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文本内容:
《大自然的语言》教案教学设计(鲁教版七年级下册)[课型]新授课[教材分析]本文介绍物候学讨论对象,物候现象来临的有关因素以及讨论物候学的意义等学问,提倡进一步加强物候观测和讨论,促进农业生产的丰收举例生动典型,读起来亲切可信[教学目标]学问与力量目标.理解文章内容,学会用课文中或自己的话概括1内容要点学习精确的语言和清楚的条理
2.运用说明文学问解析文章内容,了解运用说明方法的好处
3.过程与方法目标培育探究问题的,分析问题的力量情感态度与价值观目标丰富同学关于物候学方面的学问,激起同学探究科学神秘的志趣,培育喜爱科学的思想感情[教学重难点]重点运用说明文学问解析文章内容,了解运用说明方法的好处难点学习精确的语言和清楚的条理[教学方法]自主、合作、探究[教学预备]老师预备录音机,幻灯片同学预备收集关于天气预报的农谚俗语[课时支配]课时1[教学过程]
一、创设情境,激情导入
(一)同学们,前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文,还记得里面是怎样分别描写小草的吗?(同学回答,老师归纳)春天的小草是“嫩嫩的,绿绿的“;冬天小草是“暗黄”,从“绿绿的”我们知道春天到了,从“暗黄”知道是冬天已经降落大自然仿佛会告知我们气候似的,这是怎么回事呢?今日学习的《大自然的语言》这篇课文,将会解释其中的道理板书题目大自然的语言(出示投影,感受一下大自然的“语言”)
(二)出示目标
(三)检查预习给加点的字注音萌发翩然孕育销声匿迹风雪载途meng pianyun nizai
二、初读课文,整体感知.想一想,原文标题是《一门丰产的科学-物候学》,课文为什么把1它改为《大自然的语言》?课文把原来的标题改为“大自然的语言”,把大自然拟人化了,显得生动而有情趣,又很新奇,比直接说“物候学”更简单吸引读者;也更合乎“科学小品”这类文章的特点.快速轻声读课文,计论并回答2什么叫物候和物候学?草木枯荣,候鸟去来等自然现象,我国古A.代劳动人民称化为物候利用物候学问来讨论农业生产的科学就是物候学物候观测对农业有什么重要意义?物候反映气候条件对于生物的B.影响应用在农事活动里,比较简便,易于把握,可广泛应用于农业生产打算物候现象来临的因素有哪些?经度,纬度,高下差异,古今C.的差异讨论物候学有什么意义?预报农时,选择播种日期,支配农D.作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,引种植物到物候条件相同的地区,避开或减轻害虫的侵害,便利山区的农业进展
三、精读课文,研读赏析打算物候现象的四个因素的说明挨次是怎么支配的?这样支配有
1.什么好处?把打算物候现象的四种因素根据影响程度,由大到小,依次排列,即纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次另外纬度,经度是地球位置不同,第三个因素是同一地点的高下差异,这三者都是空间的因素最终一个是时间的因素因此是按由主到次,由空间到时间的挨次排列的这样使文章条理清晰、说明文为了说明的精确总要采纳一些恰当合理的说明方法,你能2举出几例吗?品一品再说说句子的奇妙之处!下定义、打比方、分类别
四、质疑问难,合作探究探讨本文生动而精确的语言特点本文是一篇介绍科学学问的文章,为了激发阅读爱好,使人不觉枯燥,语言运用是非常生动的,尤其是开头两段,更具特色第一段将大自然一年四季的物候景观描写得生动形象“立春过后,大地慢慢从沉睡中清醒过来”一句,“沉睡”、“清醒”以拟人的手法,给人以丰富的联想;“冰雪溶化,草木萌发,各种花次第开放”,前两个分句组成对偶,再加一个稍长的散句,描绘出一幅具有代表性的春色图画,写得很有文采,“次第”一词用得高雅;写燕子,是“翩然”归来,好像让人看到小燕凌空飞行的轻快风姿;写叶子“簌簌”落下,则不仅能见其形,而且简直能闻其声了;再如“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”、“周而复始”等词语都很富于表现力第段运用拟人的手法,写得更有特色全段扣紧“大自然的语言”2来写先用一组整句写植物“杏花开了,就似乎大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又似乎大自然在示意要赶快种谷子”“传语”和“示意”把物候现象写得极有情趣第句写布谷鸟,句法不再因循上文而3有了变化“布谷鸟开头唱歌,劳动人民懂得它在唱什么阿公阿婆,割麦插禾”句式与上文错落有致尤其是“阿公阿婆,割麦插禾”,既符合鸟鸣节奏,又切合农事实际这一段用拟人化手法的描写,给予了杏花、桃花、布谷鸟以人的思想感情,这种手法使语言非常生动形象需要说明的是,说明文的语言生动性与记叙文的不同记叙文用描述的语言,突出事物的形象,是为了以情感人,使读者受到感染;而说明文只是为了突出事物的特征,加强形象化,用以更好地说明事物
五、拓展延长谈一谈下面这几则谚语所包含的物候学问雨中闻蝉叫,预报晴天到早蚯闻蝉叫,晚蚯迎雨场鱼跳水,有雨来燕子低飞要落雨癞哈蟆出洞,下雨靠得住泥纵静,天气晴鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到说一说下面这首《二十四节气歌》所包含的意义二十四节气歌春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒
六、课堂总结同学谈收获
1.师结束语
2.说明文是以说明为主,向人们介绍事物本质特点的一种文体写说明文应根据肯定的挨次,使文章有条理性《大自然的语言》这篇说明文向我们介绍的是物候学的学问,本文从详细、生动的物候景象说起,条理分明地说明白物候现象的特征、成因和意义
七、布置作业联系课文中的物候学问,谈谈你对下面这首诗的理解你有过与诗人类似的观看和体验吗?说给大家听听大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开长恨春归无觅处,不知转入此中来
八、板书设计什么叫物候和物候学?大自然的语言物候观测对农业的重要意义打算物候现象来临的因素:经度,纬度,高下差异,古今的差异.讨论物候学的意义?[课后反思]张信玲[《大自然的语言》教案教学设计(鲁教版七年级下册)]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。