《荷叶母亲》教案

《荷叶母亲》教案揖岚二中卢换学习目标、学问和技能

1、正确、流利、有感情的朗读课文

1、在感悟课文内容的基础上学会圈点勾画学习法

2、过程和方法2反复诵读中留意语言的积累和写法的借鉴、情感、态度、价值观3教育同学在享受母爱的同时，学会感恩学习重点感悟文章的主旨学习难点学习借景抒情的方法导学方法朗读法勾画法多媒体帮助教学法课时课时导学过程1

一、课前预习.收集的有关状况

1.扫清文字，积累字词2

二、课堂导学.情境导入1同学们，有这样一条短信“友爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你你们能说说这条短信的故事吗？师生共叙汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位

5.12已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿态她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安稳无恙已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信“友爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你”这位宏大的妈妈，和全部的妈妈一样，不但用血汗培育孩子、而且用生命爱护着自己的孩子这位宏大的妈妈宏大无私的母爱，让全部在场的战士和医生等救援人员泪流满面大家说说，是什么力气让母亲当时会有如此坚韧的毅力呢？这故事说明母爱是宏大无比的，是的，母爱是宏大的、无私的，今日，我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，再次感受所歌颂的宏大无私的母爱出示目标:

2.）落实预习作业的完成1）听读课文，整体感知文章内容2）探究文章的内容，理解文章主题3）感受母爱，书写母爱4自主学习，合作探究

3..听朗读录音，整体感知课文1荷叶母亲莲花送莲（眼前）写景赏莲（回忆）荷叶雨打红莲荷叶护莲（眼前）

①雷雨到来之前的红莲

②雷雨越下越大时的红莲

③被荷叶掩盖时的红莲母亲由景入情，深情赞美母亲抒情（写作特色生动形象，情景交融）、文中写了莲花、荷叶、母亲，说说文章最主要要赞美的是哪一个1呢？（明确母亲）、花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？2（明确为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景）小结写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因情真而更美使文章达到生动形象，情景交融的艺术境界.问题探究结合导学案的互动研讨练习2p

20、为什么要写与祖父赏莲？1（提问同学，老师点拨）写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”衬托着写，示意花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比方子女做好充分的铺垫、为什么段中心情的变化总是和花的境况的变化呼应着？24-6（提问同学，老师点拨）心情郁闷一不适意一不宁的心绪散尽“郁闷”是由于半夜的雨让白莲凋谢了，白瓣儿像小船一样飘散在水面上，开得正艳的红莲会不会遭受白莲的命运呢？“不适意”的缘由是雷雨越下越大红莲被打得左右倾斜“我”无法可想“不宁的心绪散尽是由于母亲唤我回屋的同时，红莲旁边的大荷叶正倾侧下来掩盖在红莲上面母亲爱护女儿的同时荷叶正爱护这红莲（示意母亲像荷叶）心情的变化与红莲的命运紧紧地连在一起花本无情人有情，荷叶因有爱护红莲这一宏大的举动，形象更美更高大了那么像荷叶一样的母亲呢？这样文章由景自然生出对母亲的赞美之情、文章本是写母亲，但又写了荷叶试说说写了荷叶和不写荷叶对3表现母亲形象的影响（明确写了荷叶，把母亲的形象置于布满诗情画意的意境中,让母亲的美好形象更加生动形象）、文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？4运用比方，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶抒发了对宏大无私的母爱的赞美之情点明主旨，深化情感

三、展现反馈（以上内容为明确部分）

四、学习小结同学们，母爱是宏大的、纯净的、无私的，总是在我们遇到风雨的时候悄然而至，给我们安慰和力气，请你拿起手中的笔，那从来不求回报的母亲，献上一句发自肺腑的话语吧！

五、达标检测导学方案感受鉴赏与基础巩固P20P21六.课后练习、学了本文把你最想和妈妈说的话写下来

1、收集歌颂母爱的诗歌也把它写下来2七.板书设计送莲（眼前）莲花荷赏莲（回忆）叶写景雨打红莲左右欹斜荷叶母荷叶护莲不摇动了亲母亲一一由景入情，赞颂母亲一一抒情八.课后反思［《荷叶母亲》教案］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。