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文本内容:
《我心归去》教案教案教学设计4我心归去金湖二中高一语文备课组三维目标学问与技能
1.感知体会文中浓浓的思乡情
2.理解本文富有哲理的语言过程与方法
3.自主阅读,了解的情感,体会文中流露出来的浓浓的思乡情
4.生能在阅读中发觉思索探究问题,绽开多方对话,表达阅读感受情感态度与价值观理解家园之思的文化内涵教学重点结合自身的情感体验,培育自主鉴赏散文的力量教学难点揣摩饱含感情、富有哲理的语言教学课时一课时教学过程
一、导入张明敏的《我的中国心》里这样唱到“洋装虽然穿在身,我心依旧是中国心,我的祖国早以把我的一切,烙上中国印”这种思念祖国乡土的情感,它美,可以美到你无法用语言表达;它深,可以渗入你的骨髓,你的血液
二、研习文章
1、本文题目叫《我心归去》,的心去了哪里?(家乡)写此文时身处何地?(法国)身在法国的心情如何?(冷清难耐,空虚无聊,孤独)他思念的家乡是什么样的?(贫瘠、脏乱等)对家乡又是什么心情?(惦念、惦念,引人回望、触景生情)(同学可以自由回答,可以看到文章开头在法国的优越生活环境,这和家乡的差距很大,由此可再深化提问)
2、什么力气让他对家乡魂牵梦绕?(同学可以据此再次阅读文章,找出并总结文中重要的句子参考答案家乡让人感到亲切、温馨和感动;家乡是我们生命的一部分,有你的血、泪和汗水,家乡的美中含悲,家乡意味着我们的付出)
3、同学看文章,提出不能理解的句子,全班共同争论(教者在争论结束后,可以作适当总结)以下为重点问题
①如何理解“家乡有你的血、泪,还有汗水”?
②如何理解“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”?
③如何理解“家乡意味着我们的付出……只有艰辛苦动过奉献过的人,才真正拥有家乡,才真正懂得古人游子悲家乡’的情怀”?(在共同争论的过程中,老师可以适当拓宽同学的视野,联系类似、相关的文章,帮助对文章的理解A为什么我的眼里常含泪水由于我对这土地爱的肤浅……__艾青B昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏;行道迟迟,载渴载饥我心伤悲,莫知我哀!-《诗经采薇》注依依,茂密貌;霏霏,雪大貌;迟迟,迟缓貌C在苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一点活气我的心禁不住悲凉起来了阿!这不是我二十年来时时记得的家乡?一鲁迅《家乡》D我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲乏的歌;我是你额头上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的稻穗;是失修的路基;是淤滩上的驳船,把纤绳深深勒进你的肩膊;----祖国啊!-舒婷《祖国啊,我友爱的祖国》)E:关于悲剧的美的理论介绍
4、由于有爱,所以有思念.现在我们再回过头看文章的开头部分,在开头强调了自己远在异乡生活的哪种感受,这样写,联系下文有什么好处?(参考答案烦躁,孤独越是如此,越能反映思乡心情的急迫)
5、关于文章的结构思乡的文章,假如让大家自己写,会写到何处与的思路有何不同(同学自由回答,自由发挥,但至少能看出作家文章主题的深化与升华)
6、有了对文章的解读,信任大家现在对曾经读过的诗文,如余光中的《乡愁》、李白的《静夜思》,会有更深刻的理解.正象文中说的一样”有家乡就是幸福”,不管我们身在何处,由于有家乡,我们永久是幸福的.想想我们的家,我们的亲人,我们的家乡,没有理由不好好生活.
三、布置作业写一篇作文,关于家乡让你感动的景或人.本教案转载自苏教版高中语文教学网http//oldq.com.cn[《我心归去》教案4教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。