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《我的老师》优秀教案设计《我的老师》优秀教案设计作为一名优秀的教育工,时常要开展教案预备工作,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法那么教案应当怎么写才合适呢?以下是我为大家整理的《我的老师》优秀教案设计,仅供参考,欢迎大家阅读学习目标
一、学习本文围绕中心选取材料、支配详略的写法
二、体会在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情
三、培育同学喜爱老师、尊敬老师的良好品德教学重难点
一、本文教学重点围绕中心选取典型材料,呈现蔡芸芝老师美妙的心灵
二、这篇文章字面并不难懂,但流露于笔端的感情不易把握教学中要抓住关键词、句的分析,以帮忙同学理解的思想感情授课过程、导入新课同学们,在你们未上学以前,你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈,或是外公外婆、爷爷奶奶,当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长,这时你们就会认为老师也是最可亲的人有的老师在你们的心中留下了美妙的印象,很多年后你们还会清晰记得他们的音容笑貌,从心底激起对他们的尊敬与感谢可是要让你表达这样的感情,很多同学觉得很困难,那么,让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的老师》,我想大家肯定会得到启发和感悟的
二、初步研读、自读课本
1、自主学习2同学速读课文,按提出的问题,自主学习,在书上做好圈点批注;各小组合作解决这些问题如小组不能解决的,再全班沟通解决投影思索的问题
①本文的主要人物是谁?(蔡芸芝老师)
②本文共记叙了几件难忘的事情?各用一个小标题概括,写在书上(共记叙了七件事
①蔡老师假装发怒;
②蔡老师课外教我们跳舞;
③蔡老师带我们观看蜜蜂;
④蔡老师教我们读诗;
⑤我们看蔡老师写字;
⑥蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷;
⑦我睡梦中去找老师)
③蔡老师是一个什么样的老师?请结合课文详细内容作简要说明(总的来讲,蔡老师是一位温顺慈祥、热忱公正、平易近人、酷爱同学的好老师像这样的老师赢得孩子们的喜爱、仰慕、艳羡,是理所当然的)
三、进一步研读课文,、写蔡芸芝老师,选了七件小事,是不是太多了?请谈一下你的看1法(这七件小事都是学校生的日常生活,读来使人感到非常熟识和亲切,由于这些材料不是任凭拾取,而是作了细心选择那七件看似平常的琐事,却能从不同的角度一一或课上,或课外,或校内,或校外,或平常,或假期,全面呈现蔡老师爱同学的美妙心灵,更表现了同学对老师的爱)、七件小事哪些详写,哪些略写?为什么这样支配?2(这七件小事,后两件详写,前五件略写前五件事都是蔡老师和“我们”一起的集体活动,用的是略写,侧重表现她的温顺可亲第六件事详写蔡老师对我的救济,在幼小的心灵上永存她光辉的形象,突现她的“慈祥”、“公正”与“宏大”,使感情升华,直到最终详写第七件被称为“记忆中的珍宝之一”的事一一“暑假之梦”,剧烈地表达了对老师无限的眷念、思慕之情,使每个读者都深受感染这样支配,既使文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深,突出了“老师爱同学,同学更爱老师”这一主题)老师小结从以上的争论可以看出,一篇文章选什么材料,怎样爱排这些材料,都要围绕中心来考虑
四、体悟情感,师生共赏老师这篇文章的文字比较浅显,我信任在座的同学都能读懂,但就在平平实实的语言里,布满了浓郁的感情可以说这篇美文主要是美在文章的“情”上,它靠一个“情”字打动了一代又一代的读者阅读精致的散文,要反复品尝观赏老师特殊喜爱下面一段文字,(投影)朗读“每逢放假的时候,我们就更不情愿离开她我还记得,放假前我悄悄地站在她的身边,看她整理这样那样东西的情景蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜爱他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”“悄悄”两字,没有话语只是悄悄观看,这是孩子表达依恋的方式,只期望能在老师身边多呆一会儿,只期望能多看老师一眼,写出孩子与自己宠爱的老师依依惜别的深情,真是此时无声胜有声,无声的动作,静态的描写,浓浓的情意赛过千言万语“你”一般的状况下,文章的人称应前后全都这里由于抒发感情的需要,变换人称,表示感情感动到了极点,从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情用其次人称,直接抒情,更加亲切请同学自己看书,进行品尝鉴赏,谈你感受最深的一例,可以是一个词语,一句话,一个事例同学举一到两例即可,在赏析前或赏析后要求他们有感情地进行朗读【《我的老师》优秀教案设计】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。