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文本内容:
《送东阳马生序》教案《送东阳马生序》教案《送东阳马生序》教案、教学目标
1、了解序的有关学问
2、学习古人的勤奋好学精神
二、教学重点
1、了解“书序”和“赠序”的区分
2、学习文章用对比手法表现主题的手法
3、把握重点实词的用法,积累相应的文言学问
三、教学难点
1、如何用自己的切身体会勉励同学勤奋学习的
2、教育同学勤奋治学,不怕吃苦
四、教学方案两课时
五、教学过程【第一课时】
(一)导入新课老师提问当我们在学习和生活中遇到各种各样的困难和挫折时,常常会用孟子的哪些话来劝慰并鼓舞自己?同学回答“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为老师总结古今中外在逆境中成就事业的人不胜枚举,“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》”今日我们一起走进宋濂,了解他的胜利之路
(二)简介他是明朝主要的开国文臣,明初文学家他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄漕等元朝至正九年,召他为翰林院编修,由于身老不仕,隐居龙门山著书明初,征他作江南儒学提举,让他为太子讲经,修《元史》,官至翰林学士承旨、知制诰,朝廷的重要文书,大都由他参加撰写年老辞官,后因长孙宋慎犯罪,被流放到四川,途中病死他与刘基、高启为明初诗文三大家著有《宋学士集》
(三)介绍本文的体裁特点序分为书序和赠序两种书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品供应肯定的参考资料,或给以必要的‘引导赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于谈论性散文的一种写法
(四)听录音,疏通文意,整体把握文章的思想感情,并自主完成以下内容
1、同学自渎课文后,分组活动
①画出不熟悉的字,不理解的词、句,结合课下解释,小组内争论解决
②回忆学过的文言常识,积累常用文言词
2、在同学回答的基础上,老师总结
①读准字音(出示幻灯片3)嗜叩问叱咄俟负箧曳屣皴裂媵人馁衾炸然缢袍
②重点的实词无从没有方法假借借“假”也是借的意思以是因此患担忧,担忧硕师才学渊博的老师叱咄训斥,呵责援疑质理提出疑难,询问道理援,引,提出质,询问穷冬冬末沃灌浇洗烽然光荣刺眼的样子维袍敝衣破旧的衣服编,旧絮敝,破旧
③通假字(出示幻灯片4)⑴同舍生皆被绮绣⑵四支僵劲不能动
④古今异义词(出示幻灯片4)⑴媵人持汤沃灌⑵右备容臭⑶走送之【《送东阳马生序》教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。