高一班主任工作总结汇编13篇

高一班主任工作总结汇编篇13高一班主任工作总结篇1这是我第一次当高中班级班主任，在接手这个全新的班集体时，我对高中班主任工作了解最多的只有空泛的理论，没有任何的实践经验在这过去的一个学期里，在校领导的帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步经过一段时间的接触和观察，发现我们高一⑷班学生的特点是1学生较活泼、好动，思维活跃，个别同学甚至比较“顽皮”2学习主动性差，学习自觉性不高，需要反复强调、做工作3因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成，综合能力及素质有待提高针对以上特征和班级的学期目标，我在班级的监督、引导和管理方面做了如下的工作，并初见成效

一、班级德育工作

1、在开学伊始，我就认真指导学生学习了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及漳州实验中学学生行为规范实施

三、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍学习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上，并养成今日事今日毕的好习惯对班内学习氛围的带动起到了良好的作用

四、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作能力担任班主任期间，我始终严格要求自己，努力做好班级各项工作虽然比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福高一班主任工作总结篇4本学期，我担任高一（H）班班主任工作在学校领导的支持下，在学生科，教务科等科室的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作经验做如下总结一个良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手

（一）注重教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心并设立评比栏班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录

（二）注意班干部的培养进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入忿道我的具体做法是

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的.活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果

2、注意树立榜样俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范J榜样的力量是无穷的人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为心理学告诉我们人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好

二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言“严格的要求是最大的尊重“的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏”高一4班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重

三、“三位一体”的互促法教育是一项艰巨的任务，单一班主任显然是不够的，而要先_各种力量的齐抓共管通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法高一班主任工作总结篇5寒来暑往，光阴如缓缓的流水般，在我们的发梢、指尖、心里流淌而过初为班主任，我带着宛如身披红妆的待嫁新娘般的羞涩和期盼的心情接任了一年六班的班主任，并陪着全班的54个孩子，度过了匆忙而充实的一年，看着他们的成长，看着初具规模的班级风格，看着他们在学习上取得的成绩，心里除了一丝喜悦之外，也对将来班级的发展充满了希望那么，就让我们一起走在美好的路上吧班级管理高一的学生对任何事都充满了新奇，曾经在开学的第一个月里，由于发放书本和班级备品，安排座位等问题，班级看起来总是乱乱的，我又是第一次当班主任，越是想抓住问题的关键就越是不能，感觉就向趴在透明玻璃上的苍蝇，前途一片光明，却又找不到出路好像是大方向我把握的很好，但是细致的问题根源却从来都不曾肃清心里焦躁的情绪渐生，性格也开始暴虐起来；但是收到的效果甚微于是就向很多老班主任请教，得到了很多实用的办法

1、静下心来，细致的观察班里同学的事情，记录下他们的行为，并及时的总结，把现象拿出来，让全班分析，事后找到当事人进行批评教育；

2、给班级制定一个目标，给每个学生制定一个培养目标，然后找出一些给人很多启迪的故事，从精神上慢慢培养他们的意志，树立正确的人生观、价值观；

3、把集体利益彰显出来，每个同学做的事情都是54个人与他一同分担，如果是光荣的，那么每个人都会为他骄傲，如果是错误的，他会自己抬不起头来比如每当校级文艺演出上，班级的周龙同学都会作为学生文艺演出代表去参加，还有参加军训方队的同学，每次都大力表扬，激起他们的自信心；还有一周，我们班卫生只扣了2分，因为韩飞同学抽烟，结果扣了20分，因此与金星班擦肩而过，大家都感觉很遗憾，韩飞自己也感觉很沮丧，于是就抓住这个机会对他及全班进行批评教育

4、多读班级管理的书籍，从中获益良多我们班凡是犯错误的同学都要写错误说明书，把犯错误的过程如实的写下来，并在全班道歉我还制定了十分细致的班级纪律管理规定和卫生管理规定，经过我和全体同学的不断努力，我们班在本学期获得了2次金星班，1次银星班和2次铜星班的成绩，想想班主任工作也不那么累了，关键是觉得，在心里值了班级学习氛围的建立班级成立后不久，借着学校举行的“专注课堂”活动的契机，从三个方面着手，创建良好的班级氛围第一，学习习惯多次开班会让学生讨论然后到讲台发言来引导学生向老师发问，课堂上要勇于举手，勇于展现自己，这不光是在学习知识，更是在培养自己的能力和勇气，就这点来说，班内整体执行的还可以，很多学生一学期下来性格发生了很大的改变,比如白玉凤、狄俞含等同学，由刚入学时说话就脸红到现在的回答落落大方，家长也多次反应孩子的性格越变越好另外，还参考学生的意见，规定了上自习课不准说话，吃零食，班主任抽查，一旦违反就扣其个人量化分数并予以惩罚第二，保持学习时间和环境在班会通过讨论让学生定下班级规定，纪律班长和纪律小组长执行，如有违规同学，纪律组长和纪律班长也要承担责任第三，学习方法在班内两次组织学生进行讨论并总结个人感觉优秀的学习方法，以供同学们共享，既强调的学习方法的重要性，更让同学们取长补短同时，我也经常地资料和网上查一些优秀科学的学习方法，发到各组或贴在班里，让学生参考班级文化开学伊始设立了图书角、班级日志，把每天发生的事情和自己的学习经验都以自己性格鲜明的形式表现出来，创建温馨醒目的壁画标示，提醒同学保持纪律、卫生；后板报反应每周学校、国家的各种时事班主任理念学生就像一块璞玉，你想把他塑造成什么样子？我只想用更多的爱心与进取心，让他们成为对社会有用的人，他们可以通过自己的学识来对遇到的事情进行正确的处理和判断,每个学生都有他的闪光点，用心去挖掘感悟这一年的时间里，虽然跌跌撞撞，让我走了许多弯路，然而难忘与快乐却更加让人充盈难忘学生军训时的坚毅；难忘他们取的成绩时，心里的窃喜；难忘你以为他们并不在乎你，而他们却时时随着你的面目表情忧愁欢喜很久很久前，曾经有人对我说，对学生不要付出太多真心，因为他们转瞬就会忘了你，受伤的也只有自己可是，我想说的是，我不奢望太多，我只想让他们更出色，成为最好的至少我们在一起高一班主任工作总结篇6本学年我担任高一⑺班的见习班主任，这是我第一次担任班主任工作，回首匆忙度过的这几个月，有进步亦有不足记得开学初第一次在教室里面对这群孩子的时候，我站在他们面前对他们讲话都会胆怯，以后工作中的艰难程度可想而知我觉得让我当班主任就如同赶着鸭子上架一般，但我还是选择了勇敢的面对他们，凭着坚强的毅力担当下来，在这半年里我尝尽了当班主任的酸甜苦辣现对本学期工作总结如下首先，良好的班干部队伍是班级建设的先决条件班干部是班主任的得力助手，他们工作能力的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌和凝聚力班干部选定之后，我进行了初期的班干部的培养班干部毕竟还是孩子，工作中难免出现各种维漏，这时班主任要做好后盾，把管理办法教给学生，在班干部们逐步熟悉工作后，再放手发挥他们的主观能动性在这方面，我做的很是不好，本身管理学生的能力和经验就欠缺，自己都是摸着石头过河，谈何教给学生管理办法我没能充分发挥班干部的作用，什么事情都要自己过问，最后把自己弄得很忙，得到的结果却不是很好其次，规范学生的生活习惯和学习习惯是班级良好纪律的基础俗话说“无规矩不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标在制班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度为规范学生的日常行为提供了有力的依据当然，学生了解了各项规章制度不等于他们都能做得到，所以还要认真地落实它才行，否则规章制度就是一纸空文在这方面我就没有做到让学生严格遵守规章制度学期初对班里的卫生和纪律做了一些规定，可我没有真正落实规定，没有去严格要求他们，后来学生就不当回事了，导致班里的纪律和卫生很差再者，德育工作的开展是学生行为准则的最有效约束手段在素质教育的大背景下，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种问题，还要针对现代学生的特点，在工作中讲究点艺术性因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，话说三遍淡如水啊，我讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果另外，作为班主任要公平的对待学生学生有带手机的‘被我没收了，本来在班会上规定，三个月以后再给可当月回家周时，有关系比较好的学生来跟我要，我禁不住他的软磨硬泡，最终让步悄悄给了他，并让他不要声张然而，这些孩子是不能让你信任的，不久就被其他人知道了，然后都来找我要手机，而且个个都理直气壮地，为什么某某的给他了，我的就不给，弄得我哑口语言，这样就大大的削弱了我的威信在平时，学生总会有各种各样的事来找班主任请假我班上有个小女生经常找我来请假，我又不忍心拒绝批假，每次都很容易批给她后来渐渐地引起其他同学的不满，尤其是男同学，我每次拒绝批他们假，他们就会说，某某同学一请假就批，我们请假就不批弄得我很被动所以我吸取了教训，对学生要一视同仁，不可过分偏爱最后，学风的建设是班级工作的重中之重良好的班风学风是优秀班集体的重要标志它能以无形的力量帮助和影响每位学生，良好班风的建立是一个长期的过程半学期，我主要通过有意识、有计划地与学生谈话，来唤起学生参与班级管理的意识，细则，利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师要问好等

2、制定了较细致的班规，学生基本能遵守各方面的纪律

3、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观因此同学们在仪容仪表上都能做到“七不”不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰如果有发现不良现象马上进行教育，并且集体共同监督

4、有计划地培养了学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，逐渐学会自律和律他，配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范当然，其中存在的问题还是不少，如迟到、不交作业，做值日生不认真等情况仍是屡禁不止，下学期在这些工作上还要加强力度和效果

二、班级学习情况经过一个学期的思想教育工作，班级内部已形成了良好的.学习风气，能够互相竞争、共同讨论、互相帮助，班级的面貌也借此得以提升

1、最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任务和最促进他们形成正确的是非观与荣辱感而这学期我们班的学习风气却没有建设好，同学们都不爱学习，上自习课总是呆着，或玩儿，要不就是说话影响他人学习回首这一学期，我学到了很多，也认识到了自己的差距，找到了下一步努力的目标班主任工作确实很辛苦,很繁琐但爱是做班主任工作的前提，老师的爱就是热爱学生，热爱本职工作，爱因斯坦说得好“热爱是最好的老师，没有爱就没有教育”我们只有把纯洁的爱心奉献给学生，真正成为他们的良师益友，才能赢得学生的信赖与钦佩，才能真正为他们人生的导航高一班主任工作总结篇7本学期在学校的安排下，我担任高一12班的班主任高一12班是我校普通班，经历了高一年级第一学期的思想教育，学生的行为习惯有了一定的改观，高一年级是为高考打基础的重要阶段，所以本学期重点在抓好班级的学风上在这过去的一个学期里，在校领导的帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，在自己一步步的摸索和反思总结中，使得班级的各项工作都能顺利开展，也使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效现将本学期的工作要点具体总结如下:

一、继续抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理；努力营造积极、健康、向上的和谐班集体

二、常规工作取得较为明显的效果配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表，在规定时间内能自觉穿好校服，男生不留长发，女生不化妆学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课能做好课间操和眼保健操；碰到教师多数时候也能主动问好

三、抓好学生的学习把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要因而我想方设法来促进学生学习

1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反思近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足,以期不断进步

2、加强与科任教师的交流，配合各科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象

3、举行了每周两次有针对性的主题班会为了提高学生学习数学和英语的兴趣，我一再的给学生强调这两门功课在以后高考中的重要性，大大提高了学生的学习的自觉性和紧迫感，对取得进步的学生及时地进行表扬，增强他们学习的信心针对期中考试情况，在期中考后进行了一次学生的学习方法交流主题班会，学生交流自己的学习方法，改掉不良的学习方法，开始培养适合自己的学习方法

4、经常表扬学习认真和学习进步的学生对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励

5、常与学生谈心不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议

6、加强与家长的交流和沟通对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子

7、抓好学生的考前教育，特别是期中考试和期末考试考试也是一种诚信教育的体现，要求学生通过考试来检测一个阶段的学习成果，坚决抵制考试作弊行为在两次考试过程中没有一起学生违规违纪行为，达到了诚信教育的目的

四、努力创建一个民主的.班集体通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培养许多事情我都能征求学生和班干部的意见，加强学生自主管理，班级学生生活、活动及日常事务都有班委会和团支部在班主任的协调监督下自主进行这半年有收获同时也有失落，主要体现在班级管理上还是有很多难以解决的问题比如，极个别的学生在对其进行了思想教育和相应的班规惩处后，有关违纪和偶尔迟到等类似的错误还会发生，而且有些学生对于班级惩戒的态度也同样十分消极我在反思，也许是因为错误的惩戒、补偿方式太单一，让他们很难提起兴趣去改正，同时也很难激起他们的错误意识，后续通过和家长的沟通，也发觉这些常常犯错的学生在家庭环境中几乎属于父母太过宠爱甚至放任的类型同时也因班级人数太多和有些学生性格有些内向的缘故，还是有一些学生的状况没有很好的监督到问题的存在使我意识到，在后续的学期中我将努力学习，争取更好的服务于学生，服务于学校！以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足对于一名在新的环境中的班主任来说，我知道还有许多东西需要我去学习，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名优秀的班主任高一班主任工作总结篇8本学期，我担任高一

（9）班的班主任，虽说是有年级和老班主任的带领，却也不轻松我在做好自己的本职工作的前提下，尽力地配合年级做好班的各项管理工作，做到团结合作，和谐共事现将我半年来做班主任的新的总结如下、有班主任责任意识也许有的人会认为学生的成绩好坏是学生的事，与班主任没有关系，因此对此漠不关心我想说，如果有这样想法，那你就不是一名好的老师所有的老师的最大梦想就是让孩子成长，让孩子不断的提高，更何况是班主任，作为班级的成员之一，作为学生信赖的老师，对于学生的成绩你又怎能视而不见，你又怎能满不在乎？作为班主任在替学生着急的同时，也感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力在一个班中，有优生也有差生，我尽量做到平等地对待他们，而不是对某些优生偏爱有加，对某些差生心存歧视，特别是我们班有几个特殊学生，我也能积极配合家长进行教育，尽量使他们不掉队

二、建立新的班级规章制度一开学就利用课间，课堂以及查寝时间来加深对学生的了解，然后根据班情制定适合我们班的班规，班规的制定还会从其他优秀班主任及网上吸取经验和收集材料做到公平，公正，有可行性，从而为整个班级勾画了一个蓝图，让学生有目标，有信心，有力量去做一名优秀的高中生除此之外，由全班同学在相互了解基础上选出有影响力、有能力、学生信服的班委，特别是寝室长，由每个寝室自行推选学生选出自己心中的榜样作为自己的领导,自然也就听他们的安排

三、抓成绩，培养学生的自主学习能力每天晚上利用晚读报时间让课代表给学生们画出重难点然后亲自抽背，一天背一科从而做到每科成绩平衡发展我尽我所能地给同学们提供一些帮助，让同学们统计周围同学都不会的题，交给各科课代表统一整理，然后交给任课教师进行讲解；把自己好的科目的学习方法给全班同学分享；让程度好的同学在讲台上给同学们讲题……但是在一些科目上，我班的整体成绩和其他的班有一定的差距，但是同学们一直在努力地学，也有了很大地进步相信只要我们共同坚持下去，一定会成功！

四、注重学生学习心理学生依赖性强，思想波动大，遇到问题需要别人的关心和帮助，尤其是老师的关心理解和帮助从思想、学习、生活上多关心体贴学生，就会促进师生之间的感情沟通，有事向老师倾诉，真正把老师当成朋友，在工作中努力挖掘后进生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，例如班上张某某、王某某同学平时比较懒散，学习基础较差，但有几次作文写的比较好，某一科的成绩比较突出，我及时在班上表扬了他们，使他们感到老师是公平的，自己没有被歧视，增强了自己的上进心高一班主任工作总结篇9在过去的这一学期中，我的班主任老师工作由于得到各位学校领导的关怀以及各位教师的助和指导，因此，取得了一定的成绩但是，因为本人工作时间短，经验不足，所以工作中还是存在不少的问题下面，我将就工作中所取得的成绩、存在的问题及今后的改进方法在此做一总结首先，在担任高一48班班主任老师的过程当中，指导学生服从并配合学校的安排和各种活动，例如，积极宣传，认真督促学生完成学校各处室、教研组、年级组上开展的各项活动，以增强学生的综合素质为目的，鼓励学生积极参与，奋勇拼搏其次，利用学校安排的有利时间，如每周日的‘晚自习班会课,以各种各样的活动形式，对学生进行思想品德教育在已过的这一学期的班会课上,48班的同学们组织了有益有趣的讲故事比赛,团支部还进行了知识竞赛以及各种主题的主题班会等等，本着让学生积极参与，自我锻炼，发展能力的目的，班会课时间基本得到了有益的使用再次，在与学生家长的联系交流方面，我做了更的努力，加强了联系，取得了一定的效果同时，也加强了与班的交流与联系总的来说，48班的学生经过自己一个学期的努力，在各个方面都有了一定的进步但是，与此同时也存在不少的问题从今年三月份开始，由于工作的需要，我被调往教科处，因在教科处坐班有固定的上下班时间，加之工作的繁忙与琐碎，在客观上我与学生交流的时间就减少了尽管我采取了加强班联系的方法，但，这毕竟不能代替多与学生面对面的交流之有效，还而使一部分学生认为老师眼中只有班，只重视班这也许是我工作中的一个失误另外，由于对犯错误的学生没能进行及时有效的教育和处理,无形中助长了一部分学生的坏毛病的滋生，也使师生之间的相互理解和支持受到阻碍这也是一不足之处此外，在做学生思想工作时不够细致入微导致了学生认识不够深刻，从而造成错不犯，但小错不断的局面还有就是，在工作中经验总结做的不够，对班主任老师工作的研究、探索不够，使自己的认识不全面，工作方法不创新面对班主任老师工作中存在着的许许多多的问题，我认为自己该做到

1、继续虚心学习，但同时也应探索求新，力求使自己的工作有所改进

2、班主任老师工作充分体现了“以人为本”的工作原则，而怎样去认识，把握这个“本”，这也是一项艰苦但必须长期坚持的工作

3、从班级的日常工作中寻找突破点，使之成为不断改善班级的有利条件当然，这说起来或许有些抽象，但是，我认为这是很必要的展望今后的工作，我想我还将会碰到更多的新问题，但只要有爱心、有耐心、有责任心，那么，要成为一名好的班主任老师并非不可能我们一直在努力高一班主任工作总结篇10本学年，我从事高一年级班主任工作，积极配合学校和年级的要求，认真开展班级管理的各项工作，为了实现我心中的理想目标，我在班级管理的很多方面做了尝试，也收到了一定的效果，现对本学年的班级管理工作做一下总结，以期不断改进，为以后开展班主任工作积累经验首先，我在思想上加强自我修养引导班风学风建设热爱祖国、拥护党的领导，忠诚人民的教育事业，模范遵守师德规范热爱本职工作，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派因此班级作风正，学风浓班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯生活习惯也受到年级领导的一致好评其次，我努力创设一个和谐稳定的班集体真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给终目标，能较快地转变观念、端正态度，以争取在三年后考取一所自己中意的大学

2、充分利用好早读、自习课组织学生进行有效的练习和复习,同学们的学习积极性就借助这种良好的氛围不断加强

3、课堂秩序良好，能配合老师在课堂上积极互动，经常得到科任老师们的赞许；课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏

5、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时交作业,及时修改订正，并且在学期末能自行整理笔记，作为期末的复习资料

三、工作经验总结在当班主任期间管理好班集体，在学生中树立威信等方面我颇有感触，希望与各位同人互相交流互相借鉴

1、发挥班干部的带头作用班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息对班委会的工作要经予关心，而且要具体体现在实际行动上不论是成绩好的还是成绩差的不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所我班单亲的孩子比较多，他们的性格或多或少都有点偏激，古怪，孤僻，同学之间很不容易沟通，我就开展丰富多彩的活动，放手让同学们去做，在具体策划，组织过程中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强这些学生就逐步融入了班集体，班级也变得和谐稳定了第三，把管理学生的权力交给学生，让他们自己管理自己，当家作主首先，我让班长带领学生制定班规班纪，大家共同讨论，举手表决，通过了一系列条例，谁违反了怎么办？等等；其次，明确班委职责，“鸟无头不飞，人无头部走”，班委要积极带好头，各尽其责，认真考评，认真布置，使每一样工作都有条不紊地进行；最后要明确目标，要有班级理想，有一个共同的信念，共同的追求经过一学年的努力，班级有了很大的变化，学生的积极性很高，自律意识很强，也收到了极好的效果我班在年级的各项评比中成绩都名列前茅，先后获得了“优秀班集体”“学习先进集体”“文明班级”“文明宿舍”等荣誉称号，获得了年级领导的一致好评，学生的积极性更高了，凝聚力更强了，班级跟有活力To第四，身教重于言教，为人师表，率先垂范很多时候，我发现问题时并不立即找学生，而是默默地做好尽管我没说，可学生看在眼里，一切就都明白了，他们也会把事情做得更好榜样的力量是无穷的在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，年级布置除草任务后，我和学生一起除草，有的荆棘刺手，我就亲自拔；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结，和学生交知心朋友第五，了解每一位学生的情况个性，做好工作笔记我为每一位学生都做了情况记录表，详细记录着他们的成长轨迹所以借用兵家的一句话“知己知彼百战百胜”，我觉得没有我处理不好的事情，就是因为我平时做个有心人，将工作做到了实处，学生也将我当做朋友，有了烦心事总是找我化解，我也很高兴，毕竟付出有了回报学生们每天都在愉快地学习，在健康地成长，我希望看到他们灿烂的笑容，矫健的身影最后，在这一学年里，我收获了很多，既有经验也有教训不足的地方还很多，工作还不够细致，还需进一步努力，力争把工作做得更好高一班主任工作总结篇11岁月如水，时光如梭，转眼间，自己来—工作已经半年了现在，伴着温和的灯光，在这样的冬夜里，这半年的一幕幕像过电影似的在脑海里放映在这半年里，有欢笑，也有泪水；有成功时的喜悦，也有失败时的失落；有看到一个个稚气未脱的面孔在烈日下坚毅的站军姿时的感动，也有看到一个个调皮鬼捣蛋时的无奈和气愤但是这一切的一切，在现在看来，却是同样的幸福它见证了我和高一二班的成长！让我在这样的冬夜里，心里暖暖的半年里，作为一名新教师，我成长了、学习了太多太多的东西作为一名班主任，有更深的感触现在我对自己的工作总结如下管理，法无定法在没有开学时，我就在猜测，我将要面对的.是怎样的一帮孩子？是调皮捣蛋的还是听话好学的？在报道时第一次见到这些孩子们的时候，我就喜欢上他们了事实证明，高一二班的孩子们真的给我省了不少心虽然他们有的时候会惹我生气，虽然他们很多时候并不体谅人，但是我觉得现在的孩子能做到这样子已经很不错了在班级管理上，可能是学生给我的第一印象太好的缘故，我一直认为，这些孩子都很不错，所以刚开学时我主要是感化教育为主，少用惩罚的策略刚开学时效果不错，然而过了十一假期，这些孩子的调皮劲就表现出来了，我不得不改变策略，实施更为严格的班级管理，这样，那几个捣蛋的孩子才安生下来总的说来，这半年，班里各个方面还是让我比较满意的当然，除了找到较为负责任的班委外，学校领导和其他班主任，特别是一老师（别人都叫—主任，我习惯叫老师，更亲切）的指点和帮助也是关键因素同时，班里的纪律、卫生、课间操都还不错，其他课任老师对我班级管理的评价也孩子不错，我觉得这是一个良好的开始当然，我深知在班级管理方面还有太多太多的东西要学习、要改变、要提高，我会一直努力的沟通，从心开始与学生沟通交流是班主任工作的重要内容之一在这一点，我自己觉得我做的不够好虽然我深知与学生沟通的重要性以及走进学生内心深处的必要性但是，我并没有真正的做到找每一位学生谈心，了解他们每个人的内心所想所思，学期马上结束了，我只和不到三分之二的学生单独聊过，这是比较遗憾的地方究其原因，可能是我觉得老师和学生要有足够的距离才行，不易与学生太过亲近也可能正是这个问题，我觉得和学生的感情不是很深我时常羡慕高_、_老师和学生的亲近关系，更羡慕六班学生给班主任“一妈”的称呼，我觉得这样可能更有利于班主任开展各项工作在以后的工作中，我要好好向他们学习，争取和学生有更多的交流沟通，从心开始、从新开始走进学生的内心！感动，无处不在生活中总是有这样那样的感动我感谢领导的信任与器重，任命我担任高一二班班主任高一年级级部也是一个很有爱的级部，不仅是各任课老师对我们班缺点的包容和给我的有针对性的建议，其他班主任也是团结一致，每当我遇到问题，他们总是积极为我出谋，就像对待自己班里的问题一样，他们无私的帮助常常让我感动！高一级部的各个班主任踏实认真的工作热情,舍身为校的奉献也时常让我感动！犹记得一老师值班时陪生病学生赶急诊的那一夜，忙到快三点才回家，第二天一早就早早来到学校上早读，更不用提平时为了学生不顾自己孩子的种种，这让我感动！学生给我带来的感动更让我难以忘怀忘不了学生们为了班级荣誉奋力拼搏的身影；忘不了自己在连上四节自习最后一节露出倦意时，学生关切的眼神；忘不了教师节圣诞节时的那些小礼物；忘不了没有任何理由就送给我的棒棒糖我感动！无处不在的感动向我证明—是个充满爱的大家庭，我选择是我被爱包围的开始、是幸福的开始！在以后的日子里，我也会努力让自己成为感动别人的那一个!高一班主任工作总结篇12回首一学期的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效现将本学期的工作要点总结如下一.创建温馨的班级文化，让每位学生都有幸福的归属感

1.把《从头再来》定为班歌，每周二班会课，我先给学生五分钟时间，让他们静静的想一想过去一周以来思想、学习、生活表现的成功与失败，然后我与学生一起唱，本着“有则改之无则加勉”的教育思想，从内心深处激发学生“心若在梦就在，天地之间还有真爱，看成败人生豪迈，只不过是从头再来”的拼搏精神

2.注重“两表一册”工作的监督与落实工作班会课时间由分管此工作的纪检班长总结汇报，并指出其存在的主要问题，适时予以引导强化值周班长总结一周全面工作，公布我班一周以来的年级考核名次，找出一周工作的亮点和不足，对于特殊情况由班主任定夺

3.把电视剧《亮剑》精神融入到学生的励志教育，通过我的正确引导，我告诉他们，不仅仅是在战场上，其实在生活中，尤其是在你们的学习中都需要这种拼搏精神我就适时的对他们进行励志教育告诉他们应具有“逢难必亮剑”的学习精神，更要有“不抛弃，不放弃，不泄气”的信念与理想，这一点对我们天一的学生显得尤为重要在今后的学习生活中，你们一定要表现出一种敢争一流的“勇气”，真正体现班级的“班魂”

4.规范学生养成教育取得较为明显的效果学生基本上能严格要求自己的仪容仪表，在规定时间内能自觉穿好校服，佩戴校徽男生不留长发，女生不化妆学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课能做好“两操”工作，通过体育锻炼，增强了学生的身体素质二.创建和谐的沟通文化，让每位学生都有幸福的认同感

1.创建一流的班级教师团队，打造和谐高效的教育集体我深知，作为一个班的核心，我不仅要用真心凝聚学生，更要用真心把任课教师凝聚在一起我真的做到了，于是，班主任工作显得得心应手学生思想稳定了，班级的成绩提升了，学生笑了，任课教师笑了，我也笑了像王希选老师，白艳茹老师，孙能平老师，杨旭老师，李金花老师，文艳芸老师，杨振林老师等就是这个团队的优秀代表

2.制定了《“问题学生”周情况汇报登记表》，对班内一些特殊学生，进行全天侯跟踪教育，对他们多关注，多教育，鼓励他们要相信自己，战胜自己现在，他们和我的关系处的很融洽，我感觉自己是领头羊，他们就是喜洋洋，一起快乐地生活在高一

（4）班这个幸福的大家庭中三.创建积极的竞争文化，让每位学生都有幸福的成就感

1.积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，作为班主任,我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦像邵帅，刘紫彦等就是后进生的优秀代表

2.设立诱思探究，合作学习小组，推行“诱思学习跟踪调查”工作针对学生的学习水平、认知层次、个性差异，将学生科学合理的划分成9个学习小组，并制定奖励考核办法，考核成绩优异的小组或个人进入感动高一

（4）班人物候选名单

3.继续开展《感动中国十大人物评选》活动，让学生能真正达到发现感动，传播感动，体验感动的良好效果，用身边的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，引导学生树立了“做好平凡的事，才能成为重要的人；做好重要的事，才能成为关键的人，做好关键的事，才能成为核心的人”的价值观通过此活动的开展，班级成绩排名从第一次考试的年级倒数变成了名列前三，进入年级前二十名的学生人数也稳步增加像高乔，许淑玲，刘佳凤，高彤彤，向琪琪，李海鹏，苏鹏，马伟，邵帅等同学就名列其中

四、存在问题

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少

2、自身各方面的素养有待进一步提高尽管平时注重了学习，但学得不深，悟得不透学习的层次不高尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他优秀班主任相比还存在着较大的差距我坚信，育人先育心，育德先育情只要我用博爱的心灵，感知人性的美丽；用赏识的眼光，打量生命的奇迹，学生需要欣赏，天一的学生最需要欣赏，眼中有生命，心中有学生，我想就一定能当好班主任高一班主任工作总结篇13“时光如梭”高一上学期匆匆忙忙地过去了，迎来了一年，每当年末总结的时候内心总是很茫然，总不知道自己对新的一年如何来规划，如何定义自己的教育思路，如何面对自己的现在的学生我可能是实战型选手，过程中能突发灵感，想到遇到的难题的解决方法最近一段时间特别喜欢看书，觉得看书是一种享受，看书能发人深省也可能跟前一段时间和学生接触过程遇到了些难题无法解决有关吧，因此去图书馆选了一些班主任相关的书籍，想通过别人的经验介绍找到答案通过学习发现了一个共同问题，成功的班主任都是语文教师，如李镇西、魏书生如我们学校的楷模尚老师，作为一名理科班主任看来需要另辟蹊径了，前面的路还是很长呀？另外这些班主任成功的关键我认为都是全心全意地投入到工作中，“学校就是家，而家却成了学校”并全心全意为学生服务，以学生的一切事务为己任，这一点应该是他们成功的最主要原因，本人应该这方面加强还要有一定的语言创造力，也就是俗话说“能说会唠”使自己和学生的交谈中能说到学生心里去，让学生因为你美丽的语言而“动容”再有一点就是思维要敏锐，通过“说”发掘出学生愿意说和不愿意说的秘密，这些都需要功夫和能力下面具体谈谈自己的心得、学生管理:常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管

2、正确引导班级舆论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地

3、把握批评的尺度我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退三进一”每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”

4、注意与学生交流沟通的深度和广度交流和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础在交流时首先要注意点和面的结合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的当前教育是设想挺多限制不少原普遍采用的体罚和语言过激的批评现在都被明令禁止现在的教育思想是面带微笑、苦口婆心的说教而且说词中要以鼓励为主，如“这个学生真好，上个礼拜犯三次错误，这个礼拜才犯两次，是个好孩子！你今天上课没有迟到，好上加好！”当前的教育真需要老师有博大的‘胸襟、深不见底的涵养、精湛的表演能力但对于现在的析木高中学生这些手段有用吗？大家都明白怎么办？我们再一次实施体罚、语言嘲讽、挖苦、罚钱当前国家形式这么紧，如果有的学生或者家长向上级教育部门控告，受伤的还是我们自己可以说“累坏了脑子，伤怀了身子”我的具体做法是开学初实行课桌便利贴，在便利贴上写上；犯错误同学进行自我检讨和普通同学加班长的口头批评一月后,我让犯错误的同学参加每周二例行学生大联欢，成为表演参与者,内容以唱歌为主，也可以魔术、诗朗诵，多次犯错误的学生开个人演唱会；按个人表现排座；找家长沟通；颁发奖状等在这些措施中学生们最不服的就是排座，因为学生不思考平时表现的怎么样，就看最后结果“我怎么排得这么远？我哪儿错的这么多”给我又添了新的难题，那如何把这些无法显示的信息显示给大家看呢？于是乎我想到了小红旗（家庭环境使我经常接触到初中教育方式）有的同学说“这行吗？”“不试试怎么知道？”“不在于行不行而在于能不能坚持和适应当前形势的变化！“本班经过两个月的坚持，效果还是不错的！下学期我打算按个人表现选座，每月排名后五的学生必须找家长讨论孩子教育问题，五到十提出警告，两次后五，回家反省一段总之不要让学生玩转你，你一定要玩转学生

二、班干部管理要培养心腹，挖掘人才，同时班主任还要帮其塑造完美形象，做幕后的策划者，让自己培养的学生挑大梁，让每名干部都有所专长最终达到学生以班干部为中心，班干部以班长、团支书为中心，核心干部以班主任为中心，层层递进才能管好班级据我多年的经验，对经过很长的时候的考察仍合格的班干部,要充分信任，充分放手让他们干“事业”，当然也不是放手不管，要定期进行引导和纠正他们的一些不成熟的思想另外学生有点小成绩，基本都会翘尾巴，这时班主任就要把尾巴帮他往下拽一拽，给他指明发展的更大目标！总之班主任对班干部的培养，是自己将来班级管理的“轻松”也“劳累”的关键，要特别重视！不重视班干部培养的班主任，一定不是合格的班主任，班干部培养的不优秀的班主任也不会是成功的！

三、日常事务管理要粗中有细、细中有粗自己这方面也不擅长，自己也说不好最后感谢校领导及同科组老师对我的帮助也感谢我们班的科任老师对我们班的帮助，在这里谢谢大家思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化，帮助他们得到更好、更全面的发展其次，交流工作切忌流于表面，浅尝辄止应该在具体问题上不断深入，切中要害，给学生以中肯、实用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟

5、加强与家长之间的交流加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意

6、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法

7、班主任一定要身体力行，以身作则班主任的一言一行，对学生的影响很大所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话；行动上，我不体罚学生；每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起;看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育本人在任高一26班副班主任一年来，工作上兢兢业业，积极完成各项工作安排，虚心学习，提高了自身的班主任工作能力，现自我总结如下

一、做到日常管理不松懈

1、经常与学生沟通，及时了解学生动态在班上我注重与学生的简短的沟通，及时询问学习及生活上的情况，特别是后进生,我会时不时地在学习方法上引导他们，并鼓励他们学生也愿意与我沟通，还会主动向我反映班内的一些情况这样有助于及时解决学生遇到的问题

2、与班主任古老师分工合作，常下班近一年来，我与古老师进行了分工合作，早读、中午听力轮流到班上监督学生，提高了工作效率晚修时常下班辅导学生，

3、做好日常工作月考结束后的成绩统计与分析，及时把握学生的学习动态及时与班主任沟通解决学生问题

二、协助班主任完成各项工作积极配合学校的安排，协助班主任完成各项日常工作如，日常卫生保洁，值周安排，各类考试的试室布置，成绩统计，学生档案管理，座位安排，学生思想动员，通知的发布等

三、做好培优补差对于优秀生注重进行学法指导，对于后进生注重思想激励，都取得了良好的效果

四、收获与不足一年来，得到了郭校、饶主任、古苑苑老师及其他班主任的精心指导，使我学习了很多高效的班主任工作方法高一班主任工作总结篇2一方面自己通过和教官的沟通了解到学生每一天的具体表现究竟如何，军训中将这点做好还是对班主任的工作有着比较重要的作用，毕竟对自己而言并不能如同教官一般做到全天候近距离观察学生，但是作为班主任的自己无论是对学生状况的了解还是其他的工作还是要做好的，而且在天气比较炎热的状况下更是应该要做好这方面的工作才比较好，而且其中若是有不配合教官进行训练的学生也应该要进行一番教导才行，当学生们能够全员通过军训的磨砺并坚持到最后还真是让人为之高兴，但也正是要保持这种坚韧不拔的精神才能够更好地投入到高中三年的学习中去另一方面则是对于学生在军训中的.违规表现要进行适当的批评才行，无论是将手机带进学校还是休息时追逐打闹的行为都是不允许的，在这个时候身为班主任的自己也要配合好教官的工作并出言进行提醒才比较好，在这之中比较典型的便是军训中一次打架斗殴事件未能得到及时制止造成的不良影响，实际上这也是自己在军训中未能有效尽到职责而引发的状况，所以从某种意义上来说因自己的放纵而造成的失误还是值得去进行探索还有一点值得进行回顾的便是军训结束以后的教室清理工作站，在自己的有效安排下能够使得学生井然有序地安排好自己所在的座位，而且历经一个暑假的教室能够得到有效的清扫也是这段时间获得的成果之一，而且除此以外还有班上学生的学生证需要进行相关办理才能够更好地迎接新学期的到来，至于餐卡的办理工作早在军训开始初期便已经将这部分的工作圆满完成，因此军训结束以后的时间里需要重点关注的便是班上学生的学习状况以上便是作为高一班主任的自己在军训期间的工作总结，但是自己能够完成军训期间的教学任务也多亏了教官的帮助才能够将学生拧成一股绳，在接下来的时间里自己也要趁着军训的势头还没完全消散从而带领学生更好地融入高中课堂高一班主任工作总结篇3本次顶岗实习中，我担任了高一年级13班的小班主任实习以来，在学校和年级领导的大力支持下，在指导老师的耐心指导下，我在教学和班级管理方面都取得了长足的进步下面是对班主任工作的总结、全面深入了解学生，加强班级管理针对班内学生的特点，我利用多种方式，全面深入的了解学生通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解通过谈心，使13班的班级凝聚力明显增强，对于以后的工作开展奠定了良好的基础担任班主任期间，由于能够及时与学生谈心，沟通，班内未出现较严重的违纪现象在班级管理方面，对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面的问题，发动班委，积极配合班主任的.工作平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然对确有违纪的同学，做到处理不隔日对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中

二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地注重以学生为主体，老师为主导积极引导召开了感恩主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题等主题班会通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩主题的文章，与学生一起学习，教育效果明显。