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文本内容:
雾在哪里一等奖创新教案课时
220.雾在哪里【教学内容】课本P88~90内容【教学目标】
1.认识本课12个生字,会写8个生字
2.朗读课文,想象雾淘气、顽皮的样子,读出雾说话时的语气仿照课文例句,说说雾来的时候的景色
3.能够用自己的话说一说雾是什么样子,体会其中所蕴含的生活情趣【教学重点】读好雾说话时的语气;借助生活经验理解课文,照样子说说雾来的时候的景色【教学难点】能够用自己的话说一说雾是什么样子,体会其中所蕴含的生活情趣第1课时【教学过程】
一、新课导入
1.出示一些大雾笼罩下的风景图片,让学生欣赏后说说自己看到了什么样的景象,用一个词说说雾景给自己的感觉
2.认读生字,发现规律1学生交流识记“雾”的方法2积累雨字头的字,如“霜”“雹”“雷”“雪”“霞”“露工学生认读3教师小结雨字头的字一般和水或天气有关
3.读课题,指导读出疑问的语气
二、整体感知
1.检查预习情况请学生分自然段读课文,其他同学带着问题认真听提问你觉得这是怎样的雾?
2.全班交流后,出示词语卡“淘气”“顽皮二1学习生字“淘”“顽”,指名读词语,说说自己的发现,知道这两个词语是一组近义词2拓展淘气的、顽皮的
3.理解内容1引导学生快速地读课文,找出雾说的话,用波浪线把句子画出来根据学生的交流出示句子并板书词语大海、天空、海岸、自己2学习生字“岸二出示词语卡“海岸”,读准“岸二出示海岸图片,让学生在图中找到海岸的位置拓展积累河边可以说“河岸“,湖边可以叫“湖岸”,河的两边就叫“两岸”3学习生字“暗指名读观察日字旁,引导学生理解这个字和太阳有关,没有太阳就是暗,有了太阳就是明知道“暗”和“明”是一组反义词4指导学生读出雾淘气、顽皮的说话语气指名读、齐读后教师引读这片雾可真淘气,一会儿说……一会儿说……一会儿又说……
三、认知贯通
1.引导学生读读课文的第三至六自然段,想想雾把这么多东西都藏起来了,被藏起来后的景色是什么样的呢?用横线画出相关的句子
2.学生交流后出示句子无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了1学习生字“街二指名读词语卡“街道二借助学生在生活中看到过的街道名称,帮助识记2学习生字“梁二指名读词语卡“桥梁”,借助字源追溯学习3比较第
一、二两句话,引导学生发现其中共同的地方4指名读读第三个句子,在讨论交流中引导学生理解“甚至”的意思,因为前面的房屋、街道、树木这些都很大,相对而言行人、小黑猫就比较小,“甚至”这个词说明雾不仅能藏大的,就连小的也能藏指名读,齐读5引读雾把-----------切都藏了起来,什么都看不见了
四、指导书写
1.出示“岸”“屋二1观察字形,体会字形上短下长的共同点,教师范写“屋”,提示“尸”的撇要拉长2学生练习
2.出示“论”“切1观察字形,体会字形左窄右宽的共同点,教师范写“论二2学生练习
3.展示,师生点评,学生修改后再次练习42课时
一、复习导入
1.出示生字词语卡片,学生开火车认读
2.运用所学词语说一说课文主要内容
二、巩固提升
1.认识“躲”,体会雾的淘气、顽皮1教师提问你们知道雾都去了哪些地方啊?板书海上、岸边、城市的上空出示句子雾飞到海上雾来到岸边他躲到城市的上空……2出示生字卡“躲”,指名读说说近义词,指出“躲藏”是一对近义词组成的词语3教师提问雾还会躲起来,它给你留下了怎样的印象啊?淘气、顽皮……4指导学生读句子他躲在城市的上空
2.读好设问句1用横线画出第七自然段中的问句“现在,我该把谁藏起来呢?”2在第八自然段中找出这个问题的答案:“我要把自己藏起来J3同桌试读,师生配合读4分角色读第
七、八自然段,体会雾的淘气、顽皮
3.学习第九自然段,感受雾消失后的变化1自由读第九自然段,想一想雾消失后的景色发生了什么变化?2出示句子不久,大海连同船只,天空连同太阳,海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了
①指导学生恰当停顿,读好长句
②圈出这句话中多次重复的词语“连同”,知道“连同”的意思就是“和二过渡雾消失后还有什么变化呢?3出示句子路上走着行人小黑猫也出现了,它摇着黑尾巴,悠闲地散步理解“悠闲二教师提问你知道“悠闲地散步”是怎样散步吗?自由自在地散步、无忧无虑地散步指导学生读一读,演一演教师指出“悠闲地散步”这是人的行为,而作者把小黑猫当作人来写,真有意思
三、小结内容,汇报收获
1.齐读最后一个自然段雾呢?消失了,不知到哪里去了
2.提问雾消失到哪里去了呢?
3.学生讨论
四、指导书写
4.出示“于”“久二1观察生字,请学生说说书写时要注意哪些地方,教师提醒独体字一般写在田字格的正中间2教师范写,边写边提示要点3学生练习书写,描一个,写一个4展评,相互评价,打五角星
5.出示“散”“步1请学生观察两个字的结构有什么不同,说说书写这两个字时需要注意什么2教师范写,提醒书写要点3学生练习书写,描一个,写一个4展评,相互评价,打五角星
6.修改后再次练习书写【板书设计】雾在哪里海上淘气岸边顽皮城市的上空消失【教学反思】在课堂教学中,教师引导学生采用不同形式朗读,让学生在读中体会雾的淘气、感受雾的顽皮另外,教师设置了问题情境让学生展开想象,激发学生的创造性思维但是,在教学中,教师过于相信学生的能力,对学生的指导不够,在今后的教学中,要密切注意改进教学方法,以期收获更好的效果。