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文本内容:
部编版语文二年级上册园地六(一等奖创新教案)(课2时)语文园地六(教案)教学目标
1.认识10个生字,认识常见的交通工具
2.根据语境读准多音字的读音,学习多音字据义定音的方法
3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号
4.发现形声字“声旁表音”的特点
5.背诵立志名句,了解名句蕴含的道理
6.阅读《大禹治水》,体会大禹心系百姓、无私奉献的精神教学重点发现形声字“声旁表音”的特点教学难点阅读《大禹治水》,体会大禹心系百姓、无私奉献的精神教学准备课件资源教学课时2课时第一课时课时目标
1.认识“轿、救”等10个生字,认识4种机动车和4种船舶,了解它们的基本用途
2.能根据语境读准多音字的读音,学习多音字据义定音的方法
3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号教具准备课件资源教学过程I识字加油站课件出示课本上的词语
1.自由练读词语这些词语分别介绍了哪些交通工具?这些交通工具可以分为哪两类?
(1)第一组词语是车辆,第二组词语是船舶不同的车,其用途不同轿车供人乘坐的、有固定车顶的汽车救护车救助病人的车摩托车装有内燃发动机的两轮车或三轮车消防车又称为灭火车、救火车,是专门用来救火或用于其他紧急抢救的车辆2不同的船也有不同的用途渔船捕鱼用的船货船主要用来载运货物的船只油轮设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船也叫油船科学考察船从事科学研究的船只
2.离开词语,你还认识这些字吗?
①读准字音前鼻音“轮”,后鼻音“防二
②识记生字形声字结构特点识记轿、救、摩、防、渔、轮
③课件出示带生字的新词,让学生认读轿车轿子救命救人摩托摩天托词消防防护渔船渔夫货船货物考油轮汽轮轮船轮胎科学科技考查试
3.连一连救护车科学考察船消防车
4.我拓展,我积累我还知道的交通工具有飞机公共汽车高铁加一加“化+贝二货”“禾+斗二科”等【设计意图】通过反复读,读准字音;通过交流、些讨论,弄清这交通工具的作用II字词句运用
1.读一读,注意加点的字,看谁读得准盛开床铺种子好人分别盛饭铺路种地好客水分重新教室口号干净每当重点教书号叫干活当作
(1)自由朗读这些词语,根据语境读准每一组多音字的读音再同桌合作,相互检查
(2)指名朗读,引导学生说说对读音的判断依据,掌握读音和意义之间的关系预设读“zhbng”时指“植物果实中能长成新植物的部分”,如“种子”;读“zhi ng”时,意思是“种植,把种子或幼苗等埋在泥土里使生长”,如“种庄稼二
(3)师总结词句中出现多音字时,要联系语境,根据意思来推断读音
(4)练一练给下面的多音字选择正确的读音p up U
①我家门前刚铺(PU)好了一条宽阔的马路
②阳光商场对面有一家很不起眼的当铺(PU)o
③春天到了,公园里的花盛(shOng)开了
④长长的鱼缸里盛(ch6ng)满了水zh dng ch6ng
⑤王老师让我把练习题重(ch6ng)新做一遍
⑥我家的小花猫比上个月重(zhbng)了一斤
(5)拓展积累我还知道根据字义来判断词语中多音字的读音(板书多音字据义定音)发(fd)卡正(zhQng)月发(fa)现正(zhVng)好【设计意图】通过练习,掌握“据义定音”的方法
2.给下面的句子加上标点,再读一读一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来◊我们去公园玩公园里花真多呀◊这棵树的叶子真奇怪是什么树呢◊
(1)先读一读句子,理解一下句子的意思,琢磨一下应该用什么语气读,然后再加标点符号教师提示给句子加标点时,一定要注意分句之间的关系,如果意思没有表达完,要用逗号;要注意整句话的语气,可以根据语气词作出判断第一句是陈述句,因此句中用逗号,句末用句号;第二句是感叹句,表达对花多的赞叹,因此句中用逗号,句末用感叹号;第三句,感到奇怪应该用疑问的语气读,因此句中用逗号,句末用问号(板书陈述句句末是句号感叹句句末是感叹号疑问句句末是问号)
(2)指导朗读句子,加深对句号、问号、感叹号所表达的语气的认识
(3)练一练,学运用给下面的句子加上标点
①今天我要去书店买书
②你今天带我去公园玩好吗
③这里的景色好美啊
3.课堂小结在本堂课中,我们认识了几种车和船,学习了“据义定音”的方法,以及标点符号的使用方法第二课时课时目标
1.发现形声字“声旁表音”的特点
2.背诵立志名句,了解名句蕴含的道理
3.阅读《大禹治水》,体会大禹心系百姓、无私奉献的精神教具准备课件资源教学过程I我的发现巴一一把爸吧包一一饱抱炮方一一放防房青一一清晴情马一一妈蚂吗
1.读读上面的字,你发现了什么?每组字都是在开头字的基础上,加上偏旁组成的新字有的读音很接近,如“清、晴、情”,“青”提示了这组字的读音,但这些字的读音又不完全一致(板书形声字声旁表音)
2.结合各组字的特点,教师总结形声字声旁表音,形旁表义我们可以借助声旁猜测字的大致读音如,看到“饱”字,可以猜测它的读音可能跟“包”接近,然后通过查字典进行验证猜测形声字的读音时,注意不是所有字的读音都和声旁完全相同,如“马”字族,有的是读音完全相同,如“蚂”;有的是音节相同,声调不同,如“妈、吗”所以我们还要结合字形,依据语境猜测字
3.练一练,学运用把下面的字进行分类桥汪鸡乔旺鸭侨枉鹅娇——(桥)鸟(侨)(娇)——(鸡)王(鸭)(鹅)一一(汪)(旺)(枉)
4.拓展运用我还知道这样的形声字字族有:丁一一盯钉叮主一一住注柱II日积月累you zh i zhe shi ji ngch eng houhan shu有志者事竟成——《后汉书》zh ida ngcun gaoyuan zhu ge lia ng志当存高远一一诸葛亮qi6ng qie yi jia nb uzhu iq Ing yu nzh Izhiwa ngb6穷且益坚,不坠青云之志一一王勃
1.拼拼读读
(1)自己借助拼音把句子读通顺重点指导读准前鼻音“存”,后鼻音“竟、成,翘舌音“志二
(2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听
2.读读想想
(1)再读一读,想一想这些句子想告诉我们什么道理告诉我们从小要立志,做个有志向的人
(2)你能说出这些句子的意思吗?“有志者事竟成只要有决心,有毅力,事情终究会取得成功“志当存高远”是指人应当抱有远大志向“穷且益坚,不坠青云之志”指遭遇困境时,意志更加坚定,不放弃自己的凌云之志引导学生理解句子,只要能说出大致意思即可
3.读出韵味这三句话可以按照这个节奏读1有志者/事竟成2志当/存高远3穷且益坚,不坠/青云之志
4.熟读成诵在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵
5.练一练,学运用从上面的三句中选择合适的一句,填在下面的横线上有志者事竟成,有志向的人只要坚持不懈,终能获得成功
6.这样的立志名句还有1故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也一一王阳明2鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书一一李苦禅3立志不坚,终不济事一一朱熹【设计意图】积累立志名句,了解名句蕴含的道理III我爱阅读
1.读通短文《大禹治水》注意注音的字,读准确;再把短文读通顺注意“灾”是平舌音,“蛇、伤、兽”是翘舌音,“难、认、训”是前鼻音,“洪、仍”是后鼻音
2.理解词语挡水堵水,指筑坝加堤阻止水的流动疏导开通淤塞的水道,使水流畅通驱赶赶走,迫使撤退
3.这篇短文主要讲了什么?《大禹治水》主要讲了大禹为了治水,十三年里多次路过自己的家门而不入,为了治理洪水,他带领百姓疏通河道,让洪水流入大海,终于成功治理洪水的故事(板书《大禹治水》疏通河道,治理洪水)
4.思考问题
(1)大禹是如何治水的?用自己的话说一说他带领百姓疏通了很多河道,让洪水通过河道最后流入大海,从而治理了洪水
(2)我们从大禹身上学到了什么精神?(板书舍小家顾大家,造福百姓、无私奉献的精神)
5.再读短文
(1)可以两人合作读
(2)还可以小组分段落朗读【设计意图】阅读短文,学生能够自己读通顺、读明白短文的意思,最终爱上阅读IV课堂小结在本次语文园地中,我们认识了几种车和船,认识了几组多音字组成的词语,学会了根据句子语气加标点的方法,认识了形声字,积累了立志名句,了解了大禹治水的故事板书设计语文园地多音字据义定音陈述句句末是句号感叹句句末是感叹号疑问句句末是问号形声字声旁表音《大禹治水》疏通河道,治理洪水舍小家顾大家,造福百姓、无私奉献的精神教学反思成功之处
1.本次学习,学生不但认识了几种车和船,还认识了多音字,学会了“据义定音”的方法,认识了标点符号,会根据语气加标点从“我的发现”中认识了形声字,从“日积月累”中懂得了要从小立志的道理
2.学生积累了一些词语、名言、名人故事,做到了读通、读出韵味、读出道理不足之处应该严格按照“以教师为主导,以学生为主体”这一要求进行教学,教师在教学中主要发挥穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要尊重学生的主体地位3/3。