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文本内容:
部编版语文四年级上册第一单元习作推荐一个好地方一等奖创新教学设计部编版语文四年级上册《推荐一个好地方》教学设计教学目标
1.通过交流讨论,学生能知道推荐一个好地方要介绍的内容包括:是什么地方,在哪里,推荐的理由
2.学生能根据拟定的提纲,围绕中心句把推荐理由有序地写具体
1.在哪里说出具体位置
2.按顺序介绍(板书按时间顺序、按空间顺序、按游览路线)
3.发出邀请,要有一些能鼓动别人去的语句,比如“这是一生中不得不去的地方,你来了吗”
4.从不同角度介绍师的确,要从不同的角度去写好地方的特点,比如,在介绍钱塘江大潮的奇观之后,还说到交通便利、住宿有文化特色,还有许多当地的美食不同角度去写,可以写景、交通、住宿、美食,还可以从民俗、历史、文化等方面去介绍这样写,理由更充分,就更有吸引力了那是不是都要写,平均用力呢生不是平均用力,要选择重要的、有特点的具体介绍,其他的可以简略介绍(板书不同角度详略得当)师本单元的课文《走月亮》《繁星》,又有哪些值得我们学习借鉴的生两篇文章都运用了引用、比喻的写法,这样推荐更加生动生动,有吸引力(板书联想想象表达感受)师同学们的合作研究很有收获我把有价值的研究成果都记在了黑板上其实,教材上也提供了写法的参考,我们一起来看看能从中受到什么启发生使用总起句概括景物的主要特点,一目了然生总分结构,用在推荐的文章里,会条理清晰生要写清楚在那里可以干什么?是学习还是玩乐,或赏景,或享受美食师对其实题目的拟定也很重要题目要新颖鲜明,如可以将特点和地点相结合,《钱塘江大潮生中不得不去的地方》《历史沉淀的古镇》《中国古老的村落》等等好,请大家将之前拟定的文题稍作修改第四板块独立习作,自评自改师接下来,请大家开始今天的写作我会把写得又快又好的作品用手机拍下来,发到班级群里在举办最受欢迎的好地方”推荐会时,让同学、老师和我们的家长,都参与投票,看看哪些文字最能吸引大家(出示《推荐一个好地方》评价要求)师自评自改完成后,同桌之间可以进行互评互改听老师说要求将习作读给同桌听,请他们提出修改建议可以边听建议边修改,也可以记下来,等互相提完建议,再分别修改请大家合理安排好时间第五板块分享习作,师生共评师老师都迫不及待地想了解大家推荐的一个好地方了!生我的题目是《好地方》师:说说自己的评价生我的基础得星4星,写的是一个地方“汉阳国博中心的袋鼠城游乐中心”,它位于武汉市汉阳区,特点是玩的项目多,很刺激语句通顺我是按事情发展顺序写的,没有用总分结构我的加分项得了2星我做到了多角度,写了三个玩的地方我展开了联想,还写了自己的感受题目不新颖没有得分师:谢谢你的分享同学们,觉得他推荐得怎么样能给些建议吗生我建议他把题目改成《惊险刺激的袋鼠城》会更吸引人生我认为他的文字还要在“推荐”方面加强,让看了的同学都想去,他好像更多是写自己怎么玩儿生我认为他虽然写了三个馆,但是都是表现惊险刺激的特点,不是多角度可以简单地介绍一下袋鼠城其他方面的特别之处生谢谢同学们的评价和建议,非常好,我相信会修改得更好的师:你的文字融入了感受,很能打动人生我为大家推荐《神奇的动物乐园肯尼亚》师真是不一样的风土人情谁为他做的评价生我给他评了8颗星文章真的很吸引我,我也想去看看他推荐的是一个国家,虽然范围很大,但也确是一个地方语句通顺,那里最突出的特点是野生动物多,他具体地介绍了角马的迁徙、非洲人民的友好他运用了总分结构,条理清楚题目也吸引人,但是展开联想不够师:有什么建议生增加联想,比如鬣狗和疣猪,长什么样,像什么,让他想到了什么这样,我们就更有兴趣了生谢谢你提的建议我会进一步修改的师:你们看,按照我们研究出来的推荐方法去写,就能让推荐理由更加充分,更能吸引读者接下来,我们还要继续修改完善,还可以增加自己游玩时的照片,争取在班级推荐会上胜出,再推荐给“空中游”,让更多热爱生活的人们跟随你的“小旗子”去旅行。