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黄冈市年高三年级月质量检测20209语文试题本卷满分分考试用时分钟150150注意事项.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上…
1.回答选择题时,选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动,用橡皮擦干净2后,再选涂其他答案标号回答非选择题时,将答案写在答题卡上写在本试卷上无效考试结束后,将木试卷和答题卡一并交回
3.
一、现代文阅读(分)35(-)现代文阅读(本题共小题,分)I519阅读下面的文字,完成下面小题材料一社会情绪是个体在长期社会交往中所体验到和表达着的情绪它的一个最大特征便是其“由点到面”不断扩大范围的放大效应一个人的愤怒只是属于某一个人,但它一旦在社会之中得到放大,那就是属于更多人或更大群体的社会问题了伴随着新媒体时代的到来,社会报道负面事件的传播速度在不断加快社会情绪在此时如果没有一种适当的疏导,酿成更大社会骚乱的可能性便是随时存在的社会负面情绪的放大可能带来社会悲剧性的后果,因此,对于社会负面情绪的治理和引导至关重要对一个结构严谨的社会而言,社会情绪当然是有其积极性的一面,人民会因此情绪的鼓舞而安居乐业,各得其所,各行其是,这自然是一种社会的常态以及占社会大多数的人的生活态度但应该清楚,社会负面情绪的危害更为突出,比如,一种集体性的不满、抗议乃至于上访、集会游行之类的社会行为,这背后都必然是有着一种负向的情绪在发挥着作用归纳而言,社会情绪可以有两个维度的表达,其一是正向的、积极而乐观的;其二则是与之相对而言的情绪表达,它是负向的、消极而悲观的而且,需要强调的是,这两种情绪之间必然是可以相互转化的,所谓“乐极生悲”或者“喜极而泣”之类的民间表达,都属于是人群之中正常的情绪类型之间的表达与转化在这方面研究丧礼过程的人类学家都会有这样的一种观察,在本来是令人哀伤的丧礼之上,人们往往会表现出一种异常欢快的情绪姿态,甚至会载歌载舞,尤其是面对高寿之人的寿终正寝,情形更是如此,即情绪的表达直接就出现了反方向的情绪扭转这无疑是借用了一种情绪正负向相互转化或互补的原理在一种社会情绪的管理和引导之中,切莫忽视了极端情绪的这种可以相互转化的能力和机制社会情绪能够相互转化的能力和机制恰恰体现了一种情绪的可改变性、可转化性、可引导性以及可排解性的特点但是无论是怎样的一种转化机制,其核心原则都是不能够使得一种强烈的情绪淤积于胸中,或者淤积于群体之中,而是要想尽各种办法使其逐渐地释放出来,就像治水一样,其根本在于疏导而不在I).五毒,指五毒之刑,为中国古代惩罚罪犯所用笞、杖、徒、流、死五种酷刑的统称
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.杨言尊奉正统,反对何渊建议他认为献皇帝虽然有崇高的品德,但不是像周文王、武王那样创立王业的,想承袭宗庙的名分,就会造成错乱B.杨言忠心耿耿,经常犯颜直谏他说皇帝特别降旨拜封的兵部侍郎张理贪财巧佞、轻薄浮躁,而且是新升的官,没有经历国家大事,请求罢去张瑁C.杨言铁骨铮铮虽受刑而不屈他因杨廷和一案惹怒了皇帝,受到锦衣卫百户王邦奇的审讯,杨言受完五毒之刑,并被折断一指,始终没有屈服D.杨言做地方官,有显著声望他曾先后担任漂阳和夷陵知县,虽为贬职,但他忠于职守,政绩突出,因此,深阳和夷陵都立祠纪念他
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴廷和密谋行诛,俄顷事定,迎立圣主,此社稷之勋也⑵若穷治不已,株连益多,臣窃为国家大体惜也
14.杨言在奏章里对王邦奇诬告杨廷和之事进行了争辩,请具体说明他是如何逐层展开争辩的【答案】
10.C
11.B
12.C
13.
(1)杨廷和密谋诛杀(江彬),不久事情就平定下来,迎接、拥立圣明君主,这是(事关)国家(兴亡)的大功勋
(2)如果对杨廷和彻底查办不停止,株连日益增多,我私下为国家大局感到惋惜
14.杨言首先指出杨廷和安定社稷的功勋,接着指出杨廷和因受奸人诬告而遭受的不公正待遇,然后指出王邦奇的奸人行径,最后从国家的角度指出听信奸人诬告的危害【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力划线句子中,“献皇帝”是一个专有名词,中间不能断开,故可排除B项;“献皇帝旧为藩王”是一个完整的主谓句,“献皇帝”是句子的主语,所以应从其前与上一句断开,故可排除D项;“藩王”也是一个专有名词,做本句的宾语,中间也不应断开,故可排除A项译文祖宗身有天下,是大宗,是君献皇帝旧为藩工,是臣以臣与君并列,乱天下大分,以小宗与大宗并列,冒犯天下正统故选Co【11题详解】本题考查古代文化常识B项,锦衣卫是“历代封建王朝的警卫机构”错,锦衣卫是明朝专有军政搜集情报机构,前身为明太祖朱元璋设立的“拱卫司”,后改称“亲军都尉府”,统辖仪鸾司,掌管皇帝仪仗和侍卫,所以锦衣卫是“明朝专有军政搜集情报机构”故选Bo【12题详解】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力C项,张冠李戴,“受到锦衣卫百户王邦奇的审讯”错误,原文是“帝震怒,并收系言,亲鞠于午门”,因此可见,是皇帝亲自审讯杨言的故选Co【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力赋分点1“行诛”,诛杀;“俄顷”,不久;”勋功勋;此社稷之勋也,判断句2“穷彻底;“窃私下;“大体”,大局【14题详解】本题考查理解文言文、归纳内容要点的能力杨言在奏章里首先提到“先常晏驾,江彬手握边军四万,图为不轨廷和密谋行诛,俄顷事定,迎立圣主,此社稷之勋也”,阐述了杨廷和曾经的功绩,首先指出杨廷和安定社稷的功勋;然后阐述“今既以奸人言罢其官、戍其长子矣,乃又听邦奇之诬而尽逮其乡里、亲戚,诬为蜀党,何意圣明之朝,忽有此事”,向皇帝表明杨廷和因受奸人诬告而遭受的种种不公正待遇;接下来阐述“邦奇心怀怨望,文饰奸言,诟辱大臣,荧惑圣听”,细数王邦奇的恶劣行径;最后指出“若穷治不已,株连益多,臣窃为国家大体惜也”,从国家的角度指出听信奸人诬告的危害【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤第一步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目第二步仔细分析标题一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题留意并仔细分析文段的标题因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容第三步结合注释速读全文课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容所以,千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文另外需要注意的是,在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读总之,速读全文,不求完全第四步“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法,这样才能事半功倍译文杨言,字惟仁,郭县人正德十六年
(1521)进士授官行人嘉靖四年
(1525)提升为礼科给事中奸人何渊请求建立明堂宗庙杨言与廷臣一起争辩这件事,皇帝不听杨言又抗章说“祖宗身有天下,是大宗,是君献皇帝旧为藩王,是臣以臣与君并列乱天下大分,以小宗与大宗并列,冒犯天下正统献帝虽然有盛德,不是周文王、武王那样创立王业,想袭宗庙的名分,是错乱啊如果以献帝为自出之帝,那么他以前就没有祖宗;以献帝为祢而宗之,那么他以后就没有孝、武二帝陛下先前既然以医士刘惠之言为有罪,现在又采纳何渊所说的先前既然许可礼卿席书的提议,现在乂以席书的话为乖戾我不知道这是为什么」杨一清被召进入内阁,杨言请求将他留在三边皇帝特别降旨拜封张琨为兵部侍郎杨言说张撼贪佞险躁,而且是新升的官,没有经历过国家大事,请求罢去张琨,并且弹劾吏部尚书廖纪引荐非人同官解一贯等也这样净谏皇帝都不纳他们的谏言有投匿名书御道的杨言请求立即将书烧毁,皇帝同意六年
(1527),锦衣百户王邦奇借哈密之事,请求诛杨廷和、彭泽等人,下到刑部讨论,尚未回复,而王邦奇又诬告大学士费宏、石王缶暗中庇护杨廷和,言词牵连到杨廷和的儿子主事杨惇等人准备兴大狱杨言抗疏说“先帝死亡,江彬手中掌握边军四万,图谋不轨杨廷和密谋诛江彬,不久事情就平定下来,迎立圣主,这是社稷的功勋即使有罪,也应当原宥他十世现在既因奸人的话罢去他的官职,让他的守戍边关,而又听信王邦奇的诬告,全部逮捕他的乡里、亲戚,诬他为蜀党,怎么能料到在圣明之朝,忽然有这种事情至于费宏、石王缶乃是天子老师保傅之官,百官的表率王邦奇对他们心怀怨恨,文饰奸言,诟辱大臣,蛊惑圣上视听如果对杨廷和穷治不止,株连日益增多,我心中为国家大局感到惋惜J奏书交入朝廷,皇帝大为震怒,一并收囚杨言,亲自在午门审讯杨言群臣都集合在这里杨言受完五毒之刑,并被折断一指,始终没有屈服之词之后,下到五府九卿讨论镇远侯顾仕隆等人复奏王邦奇的话都是虚妄的,皇帝斥责顾仕隆等人徇私情但是官司也因此而解,谪贬杨言为宿州判官御史程启充请求恢复杨言旧职,皇帝不听他渐迁为漂阳知县,历南京吏部郎中因事他再次被谪贬为夷陵知县积官湖广参议杨言做官,多有显著声望政绩漂阳、夷陵都立祠纪念他
(二)古代诗歌阅读(本题共小题,分)29阅读下面这首唐诗,完成下面小题终南东溪中作岑参溪水碧于草,潺潺花底流沙平堪濯足,石浅不胜舟洗药朝与暮,钓鱼春复秋兴来从所适,还欲向沧洲I阳[注]沧洲业处用“沧洲”典故代指归隐《全唐诗典故辞典)“沧洲『原指水边,由于隐者往往中意于彼,后因以‘沧洲代指隐士的居处,井常用以表现归隐之思”
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联景色优美如画,溪水清碧胜过绿草,从烂漫的山花下面潺潺流淌而过B.颔联承上,续写水中沙平能够洗足,溪水清浅无法行船流露出怜爱之情C.颈联叙事,朝朝暮暮清洗药材,年复一年溪边钓鱼,重复中不乏单调之意D.本诗语言不事雕琢,纯用白描手法,风格清丽俊逸,诗意盎然,耐人寻味
16.尾联表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析【答案】
15.C
16.
①尾联表达了诗人对隐逸生活的向往之情
②诗人欣赏终南东溪景色,认为兴致来时,当随意而往,更希望弃官不做,长期隐居于此诗人借用“沧洲”典故,真切地表现自己的归隐之思【解析】【15题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力C项,“重复中不乏单调之意”错误,联系全诗,可知诗人对这种生活是热爱的,没有厌倦之意,也不觉得这样的日子单调,更多的是对这种生活的满足和惬意而且,将诗中的“朝与暮”“春复秋”理解为“朝朝暮暮”“年复一年”也不够妥帖故选Co【16题详解】本题考查把握诗歌情感态度的能力诗的五六句“洗药朝与暮,钓鱼春复秋”是说,每天早晚来回可清洗采来的药材,每年春秋往复能静心去钓鱼古时隐士往往修心修身,追求长生,所以服食药饵;又追求宁静,往往垂钓这两句渲染平居的惬意和闲暇七八句“兴来从所适,还欲向沧洲”转向议论,借用“沧州”典故(以‘沧洲代指隐士的居处,并常用以表现归隐之思),表明自己的兴趣向来听从自己所向往的,依然希望能在这溪水边风景如画的地方隐居从这里可以看出,隐居就是为了远离红尘,求得宽心舒适,称心合意【点睛】分析诗歌表达的思想感情,首先要看提示,定基调诗歌的标题、作者、注释等,常常为我们理解诗词的情感指明方向其次抓意象,挖内涵意象是情感的载体,意象所体现出来的色调是情感的反映优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情,冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情然后,品词句,悟感情作者在诗词中常常会有情感的流露,这些自然流露的情感往往体现在只言片语上,耍善于把握这样的词句,借此领悟情感
(三)名篇名句默写(本题共小题,分)
1617.补写出下列句子中的空缺部分⑴在议论“思”与“学”的关系时,荀子说“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”而孔子在《〈论语〉十则》中指出“,”
(2)白居易《琵琶行》用语简洁凝练,仅仅“”一句就交代了地点、时间、人物和事件;“”一句就点明了季节特征,渲染了事件发生时的落寞氛围⑶苏轼《赤壁赋》中的“,”两句运用比喻的修辞手法感叹生命的短暂与渺小【答案】
(1).学而不思则罔
(2).思而不学则殆
(3).涪阳江头夜送客
(4).枫叶荻花秋瑟瑟
(5).寄蜉蟾于天地
(6).渺沧海之一粟【解析】【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查直接性默写和理解性默写两种类型,此题属于理解性默写,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析此题中需注意“罔”“殆”“沼”“荻”“瑟”“蜉螭”“渺”“沧”的书写【点睛】本考点包括两个要素,即名言和名篇所谓“名言”,是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类;所谓“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围,意思是所要考的内容并不是漫无边际的,而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的,如课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇
三、语言文字运用(分)20阅读下面的文字,完成下面小题制陶人老李头总是忙碌的,从不停下手中的活和客人说话四至悬小镇唯一有文人气度的人,着青衫,留长鬓,踱方步他总是在制陶人面前冲最好的珍藏,让制陶人艳羡不已,多了对壶的留念和感知,有了不舍和爱惜往往此时,两个人是不谈茶的,茶,都用来品了,他们说的更多的是儿时的记忆,那些美好和他们嘴边的胡须一样,都发白了,谈起来,还津津有味,笑声找不到一丝掩盖老,盖不住浓浓的茶味两个人的茶世界除了两把木椅和一张桌子外别无他物,他们的唇边世界比天还大,春天的恩赐,都装在这小小的陶壶里,不知倒出了他们多少心事两位老人都是懂壶的四爷是沏茶高手,铁观音到了他手里,就被他赋子了更多的诗意;老李头自不必说,那壶出自他手,每一个气孔都是熟悉的两个人,一壶茶,
①陶,在茶水外细数春秋
②茶,是陶壶里最大的隐土我喜欢他们喝茶的样子,陶壶是他们中立的智者,茶碗成了游走的侠人老了,茶是新鲜的,回忆是新鲜的,甚至,还有童年的趣事,几十年的事都就着茶,灌进肚子里陶醉,人怎能不醉?
18.下列各句中的冒号,和文中冒号作用相同的一项是()A.但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节,说道拿来!B.幸福生活有三个不可缺少的因素一是有希望,二是有事做,三是能爱人C.时间很玄妙无湃无际、无始无终、无穷无尽,绵绵岁月,悠悠历史D.我们要老实说埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事
19.文中画横线的句子分别运用了什么修辞手法请结合文意简要分析其作用
20.文中画波浪线的句子可以改写成“四爷是小镇唯一着青衫、留长髯、踱方步的有文人气度的人”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?【答案】
18.B
19.
①使用了拟人的手法,将“陶”人格化,并且明写“陶”实写人,表现出人物历经沧桑之后的从容和淡定
②使用了比喻的修辞方法,以“茶”喻人,表达出悠游于生活的自在与惬意
20.
①在内容上突出的重点不同原句重点落在“着青衫,留长髯,踱方步”的外在衣着和神态上;改句重点落在“有文人气度的人”上
②在句式选择上特点和效果不同原句为短句,表意灵活,简洁明快,节奏感强;改句为长句,表意虽然严密,但读起来比较拗口
③修辞手法的使用使表达效果有差别原句运用了排比的修辞手法,形象地描写出四爷的神情和气质,突显出他的性格特征;改句仅是概括性的平实说明所以原句的表达效果更强【解析】【18题详解】本题考查考生标点符号使用能力题目要求选出“下列各句中的冒号,和文中冒号作用相同的一项是,原文“两位老人都是懂壶的”一句和B项中冒号的作用都是用在总说性话语的后面,以引起下文的分说A项,冒号用在“说”“说道”后面,引出说出的具体内容C项,用在需要解释的词语后面,表示引出解释或说明D项,用在“说”“想”“证明”“宣布〃等词语后面,表示提起下文都有引出下文的作用,但冒号前后的关系略有区别故选Bo【19题详解】本题考查学生赏析句子修辞手法能力本题题目是“文中画横线的句子分别运用了什么修辞手法?请结合文意简要分析其作用”仔细阅读划线句子“陶,在茶水外细数春秋茶,是陶壶里最大的隐士”,“陶”“细数春秋”是把“陶”当人来写,运用了拟人手法“茶,是陶壶里最大的隐士”中“茶”是本体,喻体是“隐士”,比喻词是“是”,是运用比喻手法这两句字面是写“陶”和“茶”,其实是借助“陶”和“茶”写制陶人老李头和四爷写老李头和四爷历经岁月的沧桑,如今头发已经白了,二人坐到一起,用陶壶泡上一壶茶,一起从容和淡定地畅谈儿时记忆,过着自在与惬意的悠游生活说“陶”“细数春秋”,其实是说两位老人历经岁月的沧桑说“茶”“是陶壶里最大的隐土”,其实是说两位老人是人世间的隐土,一起陶壶品茶,回忆儿时的美好,悠游于生活的自在与惬意之中【20题详解】本题考查学生句式变换,品味不同的句式语言表达效果能力解答此类题目,首先明确题目耍求,比如本题题目是“文中画波浪线的句子可改写成四爷是小镇唯一着青衫、留长髯、踱方步的有文人气度的人从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么”,要求比较变换句式后原句和变换后句子的表达效果,并找出原因且本题已经指出原句表达效果更好作答时,原句中有关键词的要分析关键词的妙处;有运用修辞手法的要指出所使用的修辞手法,并进行赏析比如本题,原文中的句子“四爷是小镇唯一有文人气度的人,着青衫,留长鬓,踱方步”可以从三方面考虑一是形式上,原文运用短句,该句运用了长句短句与长句相比,长句比较长,读起来比较拗口短句句式短小,简洁明快,节奏感强,读起来朗朗上口,且表意灵活二是内容上,原句“四爷是小镇唯一有文人气度的人,着青衫,留长鬓,踱方步”重点落在外在衣着和神态上,也就是落在短句“着青衫,留长鬓,踱方步”写的内容上改句“四爷是小镇唯一着青衫、留长髯、踱方步的有文人气度的人”重点落在“有文人气度的人”,也就是说改句在强调四爷是有文人气度的人三是修辞手法上,“着青衫,留长鬓,踱方步”三个结构相同的短句构成了排比句,形象地描写出四爷的神情和气质,突显出他的性格特征改句“四爷是小镇唯一着青衫、留长髯、踱方步的有文人气度的人”仅是概括性的平实叙述,指出四爷是小镇一个有文人气度的人具体作答时,根据以上分析从句式特点、内容表达和修辞手法三个方面作答即可
21.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅田铺大湾是一个有着600多年历史的传统村落,
①村里古朴的民居错落有致,
②房屋差不多全是清一色的土墙黛瓦,别有风情,
③像这样“藏在深山无人识”的村庄全县有几十处
③我们以美丽乡村建设为抓手,以传统村落保护为重点,
⑤先后实施了两轮改善农村人居环境,
⑥昔日偏僻的小山村变成了古朴整洁的美丽乡村,
⑦吸引了众多游客前来旅游,
⑧年创旅游综合收入增加了850多万元左右
⑨田铺大坊的经验告诉我们⑩生⑴语句:⑵语句:⑶语句:4语态环境的好坏是乡村的最大优势和宝贵财富【答案】1语句
②修改为房屋是清一色的土墙黛瓦⑵语句
⑤修改为先后实施了两轮改善农村人居环境行动计划
(3)语句
⑧修改为年创旅游综合收入增加了8500多万元
(4)语句⑩修改为良好生态环境是乡村的最大优势和宝贵财富【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力
②句,“全是”与“清一色”语意重复,“差不多”与“全是清一色”矛盾,应去掉“差不多全是”
⑤句,成分残缺,“实施”缺宾语中心语,需耍加上“行动计划”
⑧句,不合逻辑,年创旅游综合收入“增加了8500多万元左右”,“多”后面不能用“左右”,可删去“多”或“左右”⑩句,搭配不当,“生态环境的好坏”与“乡村的最大优势和宝贵财富”是一面对两面,应改为“良好生态环境是乡村的最大优势和宝贵财富”
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60个字新华社消息、2020年中国国际服务贸易交易会(简称“服贸会〃)将于9月上旬在北京举办据介绍,以“智慧新服务,引领新贸易”为主题的5G展区将以应用场景为特征,以人们的生活、工作轨迹为线索,设立5G生活、5G乐园、5G智行、5G新消费、5G新城市和5G新工业六大板块,融合智慧城市、家庭生活、健康医疗、金融消费、社交传播、教育娱乐、交通物流、生产制造等5G应用服务场景展区将打造实景互动展示空间,注重身临其境的5G真实体验和沉浸式参与感,使参观者在近2000平方米的“微缩5G世界”里全方位体验5G智联时代【答案】[示例]2020年“服贸会”将于9月上旬在京举办,参观者将在以“智慧新服务,引领新贸易”为主题的5G展区里体验智联时代【解析】【详解】本题考查学生压缩概括的能力这是一则新闻报道,新闻报道的内容一般由导语和主体构成,导语是内容的概括,主体是对导语的解说和补充这则新闻的导语是第一句“2020年中国国际服务贸易交易会(简称‘服贸会)将于9月上旬在北京举办”,这里包含时间和事件,即“2020年服贸会’将于9月上旬在京举办”;新闻的主体部分重点介绍以“智慧新服务,引领新贸易”为主题的5G展区,参观者可以“在近2000平方米的‘微缩5G世界里全方位体验5G智联时代”考生可以综合这两块内容,即可概括出这则新闻报道的主要信息
四、写作(分)
6023.阅读下面材料,根据要求写作近日,继清华、北大毕业生涌入深圳某之后,一张杭州余杭区街道招聘公示的截图再度引发网友关注这份长长的公示名单里,清一色是来自清华北大的毕业生,他们是哲学、法律、传播学、软件工程、材料科学与工程、地球物理学、生物学专业的硕士或博士有网友评论说名牌大学硕士博士到街道工作“屈才”了;基层招聘高材生是浪费人才有关方面负责人认为招聘优秀大学生到基层是经济社会发展的需要,基层很多工作专业性强,亟需更多的青年才俊应聘的毕业生们表示国家号召年轻人到基层去,我们觉得基层很锻炼人;我们看中的是这里的发展潜力和活力,这里有较好的发展空间请综合以上材料,以“青年的职业选择与价值实现”为主题,写一篇文章耍求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字【答案】【范文】择心之所属,立利国之业清华北大的学生来街道工作并非大材小用,是余杭经济社会发展的需要很多工作专业性强,亟需更多的青年才俊在经济社会的服务管理上做好专业支撑并且基层有更多的锻炼机会,响应国家的号召,也可以有更好的发展空间其实只要青年的职业选择能够实现自己的价值和幸福感,也满足国家的需求,择心之所属,也是立利国之业一代人有一代人的择业观,我们这一代无疑是幸福的,随着科技的发展,新兴行业不断涌现,电竞选手、AI设计师等新兴职业应运而生,让我们有了更多的选择然而越是多元的选择,越需要有清晰的规划和坚定的原则正如伟大哲人马克思告诉我们的“职业选择应该遵循的指针是人类的幸福和我们自身的完美”我认为,职业的选择应将个人兴趣与时代需要相结合,才能既无愧于心,又实现价值作家路遥曾说,只有初恋般的热情和宗教般的意志,人才有可能成就某种事业了解自己兴趣,发现自身特长是职业选择的依据很多人对高材生到基层工作有偏见,认为这是浪费人才、大材小用,他们总是把高材生和名企、名校、高收入划等号,其实青年毕业生完全可以选择自己喜欢且擅长的工作,更可以响应国家号召,到基层锻炼自己,实现自己的价值另外,他们对“基层”职业的认识有失偏颇,只看到在名企、名校等工作轻松获取高收入的舒适和惬意,却看不到任何职业成功背后的漫长奋斗与艰辛付出其实,没有哪份职业是轻松的,只有内心真正地热爱,才能不惧工作中的困难,坚持到底;也只有干一行,爱一行,脚踏实地才能做成、做好一番事业职业的选择还与国家、社会息息相关“无尽的远方,无穷的人,都与我有关”,无数人对此作出了生动的诠释58年前,一群平均年龄不到24岁的青年人扎根塞罕坝,从一棵松到百万亩林海,在风沙肆虐的的茫茫荒原创造了绿色事业;同在那一年,年轻的樊锦诗深入大漠,在艰苦与孤寂中坚守半世纪,以保护敦煌为终身事业还有放弃百万年薪选择回到最贫困山村的秦用飞,疫情当前不计报酬的最美逆行者……“到祖国最需要的地方去”,成为他们自觉践行的择业观心中有他人,心中有社会,才能在每一份职业中无愧于心,才能实现自身的完美与人类幸福的统一诚如马克思所言,在职业的选择上,个人的完美与人类的幸福并非敌对、互相冲突的时代与祖国的发展给了我们更多职业选择,我们的奋斗与收获,也能为国家的建设添砖加瓦,为时代的幸福增色,这是一个成就与自我成就的过程将个人选择与国家发展相统一,融“小我”与“大我”,则涓滴可汇聚成汪洋,个人与时代共成长愿我们摆脱不劳而获的思想,带着热爱,选择理想的职业并为之奋斗,更希望青年们能够响应国家号召,去基层锻炼自己,实现自身价值,做时代中的一颗星,点缀时代的天空,让更多人分享璀璨星光!【解析】【详解】本题考查学生写作能力审题本题是一道任务驱动型材料作文题,要求考生对材料所述现象发表看法材料中,清华、北大的毕业生到杭州余杭区街道工作引起网友的热议,有人认为这是大材小用、浪费人才;有人认为这是经济社会发展的需要,是大势所趋;尤其应聘的毕业生们表示这是响应国家的号召,锻炼自己,到基层可以有更好的发展空间另一方面,写作任务指令非常明确,要以“青年的职业选择与价值实现”为主题,所以考生应结合青年职业选择的实际,既能听从自己的兴趣爱好、职业特长,又能实现自己的价值,还要适应国家的需要,把职业选择和社会、国家联系起来,响应国家号召,为国家也做出贡献立意1大材在小岗位上也会有大用2转变就业观念,适应国家发展需要才能更好地实现人生价值3择心之所属,立利国之业素材L马克思在《青年在选择职业时的思考》中说在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美不应认为,这两种利益是敌对的,互相冲突的,一种利益必须消灭另一种的人类的天性本身就是这样的人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作,才能使自己也过得完美
2.很多人艳羡网红,向往成为主播,其实并非源于兴趣,而只是想像李子柒“一夜成名工如李佳琦“一夜暴富”,只需对着屏幕笑倚如花,便有打赏源源不断还能告别秉烛的夜晚,告别如山的试卷,告别酸涩的眼和僵直的背想当网红,不过是想避开寒窗苦读的苦与泪罢了这种职业选择的背后不是理性的思考与责任的指引,只是拒绝奋斗的颓丧,是目光短浅的浮躁与功利
3.柳云南是北京大学法学院硕士,2018年来到余杭区东湖街道工作,这个岗位是他自己选择的刚入职的时候,基于对法律法规的熟悉以及扎实的文字功底,柳云南在办公室工作,主要是综合性材料的撰写考虑到其综合能力强,工作一年后,柳云南就升任街道的团工委书记柳云南觉得,现在的工作充实而幸福,收入也符合自己的预期,如今能在更大的平台上发挥自己的专业优势和才能,自己很满意“工作本来就是你情我愿的事,国家也号召年轻人去基层,我觉得基层很锻炼人,而且也有晋升空间,好多当年一起来的于围追堵截社会负面情绪往往是由一种冲突的发生而产生的西方专门有“冲突社会理论”,其理论的核心也一样是用疏导的办法来解决社会学家达伦多夫的社会冲突论的核心便是根基于此,通过设置社会有机体在情绪管理上的一种“排解阀”而使淤积的情绪能够宣泄排解出去实际上,从社会的原理而言,冲突性的情绪并不是特别难以去化解,因为其紧迫性、直接性和暴露性的特性,通过一种及时巧妙的疏导和调节机制,便可以使一种看起来极为危险和紧迫的社会负面情绪得到一种化解、比如,人们因为不知道真相是什么,因此便对食品安全问题特别在意,就会由此而产生一种恐慌以至愤怒的情绪,而如果有权威机构能够及时公布真相,实际上负向的情绪也就可能随之烟消云散,迎刃而解了在此意义之上,这种表露出来的负面社会情绪实际上可能并不是一种最难以化解的社会情绪在这方面,“大禹治水”的范例便蕴含着一种使人受益的思想智慧(摘编自赵旭东《社会情绪治理“宜疏不宜堵》)材料二社会情绪及其治理是当前学界关注的重要议题之一社会学家罗斯在《社会控制》中强调了社会控制的规范属性即社会控制是对越轨行为的制裁在社会控制的传统定义下,人们通常将法律、宗教戒律、习俗、礼仪视为社会控剂,并且习惯性地将社会控制与强制权力联系在一起事实上,在我们的日常生活中,社会控制远不只是人们所熟悉的权力机构实施的控制,诸如社会舆论、群体情感等也都是社会控制的有力方式前者属于正式的社会控制或者“硬控制”,后者属于非正式的社会控制或者“软控制”社会情绪不是个体情绪的叠加或混合,而是在一定社会环境下个体之间、个体与群体之间、群体与群体之间情堵互动的结果和情绪反应,是社会多数人所共享的情绪体验在社会互动中,人们善于利用情绪对他人施加影响,通过情绪控制他人,以使特定行为发生成得以避免将情绪视为一种社会控制方式,有助于我们对诸多社会现象的产生机制以及社会行动的内在逻辑获得新的理解例如,为什么作为一种情绪的气在冲突中极为常见,为什么舆情民意能够影响司法审判将社会情堵视作一种社会控制方式,不仅为我们理解社会情绪提供了新视角,而且为相关部门的社会治理提供了新思维在社会公共空间中,社会情绪未必就是攻击性的破坏性的;作为一种获得关注和控制力的方式,它可以是建设性的对社会情绪的硬管控很可能会承化社会情绪升级对控制力的竞争,对公共领域的理性对话、多元治理产生负作用相反,若是得社会情绪视为社会治理的一种可能资源,有助于丰富社会治理的工具箱,推进治理能力现代化(摘编自邢朝国《社会情绪一种社会治理资源》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()A.一种集体性的社会负面行为,背后都会有一种负向的情绪在发挥着作用,必须重视社会负面情绪的治理和引导小伙伴现在都走上了重要的工作岗位J相比外地去律所或者到大企业打拼的大学同学,柳云南觉得,自己的工作稳定,晋升渠道畅通,特别是余杭的生活、工作环境非常好,他也会向自己的学弟学妹推荐来余杭工作结构层次文章首先结合材料亮明观点,揭示主题一一择心之所属,也是立利国之业,然后指出职业的选择应将个人兴趣与时代需要相结合,接着引用路遥的话来说明发现自身特长是职业选择的依据,并反驳网友关于大材小用的错误观点,另外再指出职业的选择还与国家、社会息息相关,最后发出呼吁,号召青年们带着热爱,选择理想的职业并为之奋斗,更希望能够响应国家号召,去基层锻炼自己,实现自身价值B.人们会因为各种社会情绪的鼓舞而安居乐业,各得其所,各行其是,这也是一种社会的常态以及多数人的生活态度C.可以改变性、可转化性、可引导性以及可指解性的情绪特点决定了任何消极的社会情绪都可以由权力机构强力控制D.社会学家罗斯认为,社会控制就是对越轨行为的制裁,将情绪视作一种社会控制方式,社会情绪可以是建设性的
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是()A.社会情绪在新媒体时代传播速度是很快的,如果没有一种适当的疏导,造成社会骚乱的可能性是很大的B.社会情绪有积极乐观正向表达和消极而悲观的负向表达,社会管控只须针对负向的、消极而悲观的情绪C.社会负面情绪的治理“宜疏不宜堵”,其主要理论依据是西方的“冲突社会理论”和中国的“大禹治水”D.对社会情绪的硬管控极有可能带来较大弊端,实践表明,在进行社会治理时,“软控制”要优于“硬控制”
3.根据材料内容,下列各项中不属于“大禹治水”治理智慧的一项是()A.广东虎门大桥发生异常抖动,专家正面回应大众安全关切B.武汉“网红窗帘”被作为抗击新冠肺炎特展物件永久收藏C.贵州某司机驾驶公交车坠湖,官方快速介人调查并公布案情D.网络直播乱象引发大众关注,监管部门强力关闭直播平台
4.结合材料二的有关内容,请用一两句话概括出“社会情绪”的本质特征
5.社会负面情绪有哪些特点及危害?请结合材料一的内容简要概括【答案】
1.A
2.A
3.D
4.社会情绪是在一定社会环境下个体之间以及个体与群体、群体与群体之间情绪互动的结果和情绪反应,是社会多数人所共享的情绪体验
5.社会负面情绪的特点
①传播速度快;
②一般是由一种冲突的发生而产生社会负面情绪的危害此种情绪放大可能带来社会悲剧性的后果【解析】【1题详解】此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力B项,“人们会因为各种社会情绪鼓舞而安居乐业,各得其所,各行其是……”错误,以偏概全,“人们会因为各种社会情绪”中的“各种社会情绪”既有积极性的一面也有消极的一面C项,”……任何消极的社会情绪都可以由权力机构强力控制”错误,曲解文意,消极社会情绪是可以疏导的,本项仅强调权力机构的“强力控制二D项,“社会学家罗斯认为……将情绪视作一种社会控制方式,社会情绪可以是建设性的”错误,张冠李戴,“将情绪视作一种社会控制方式,社会情绪可以是建设性的”不是罗斯的观点相关信息最后一段“在社会公共空间中,社会情绪未必就是攻击性的破坏性的;作为一种获得关注和控制力的方式,它可以是建设性的二故选Ao【2题详解】此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力B项,“只须针对负向的、消极而悲观的情绪”错误,太绝对,材料一第三段“需要强调的是,这两种情绪之间必然是可以相互转化的”,可知正负向社会情绪都需要疏导C项,“其主要理论依据是西方的冲突社会理论和中国的‘大禹治水”错误,“大禹治水”不属于其理论依据,属于实例依据D项,“实践表明,在进行社会治理时,软控制要优于‘硬控制”错误,无中生有,于文无据,且文中并没有提及“实践表明:相关信息材料二第一段“前者属于正式的社会控制或者‘硬控制,后者属于非正式的社会控制或者‘软控制故选Ao【3题详解】此题主要考查学生筛选整合文中信息的能力ABC项,“大禹治水”的治理智慧是“疏”而不是“堵ABC三项都采取了积极疏导的方法应对社会情绪和群众关切,属于“大禹治水”治理智慧D项,网络直播出现了一些乱象,但监管部门良莠不分,简单地采取了“堵”的办法,强力关闭直播平台,不属于“大禹治水”治理智慧故选Do【4题详解】此题考查理解文中概念的含义、筛选信息的能力材料二第二段“社会情绪不是个体情绪的叠加或混合,而是在一定社会环境下个体之间、个体与群体之间、群体与群体之间情堵互动的结果和情绪反应,是社会多数人所共享的情绪体验”,概括“社会情绪”的本质特征应该围绕是什么,而不是不是什么,可知社会情绪是在一定社会环境下个体之间以及个体与群体、群体与群体之间情绪互动的结果和情绪反应,是社会多数人所共享的情绪体验【5题详解】此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力社会负面情绪的特点,“社会情绪是个体在长期社会交往中所体验到和表达着的情绪它的一个最大特征便是其‘由点到面’不断扩大范围的放大效应一个人的愤怒只是属于某一个人,但它一旦在社会之中得到放大,那就是属于更多人或更大群体的社会问题了伴随着新媒体时代的到来,社会报道负面事件的传播速度在不断加快”,可知传播速度快;“一种集体性的不满、抗议乃至于上访、集会游行之类的社会行为,这背后都必然是有着一种负向的情绪在发挥着作用”“社会负面情绪往往是由一种冲突的发生而产生的”,可知一般是由一种冲突的发生而产生社会负面情绪的危害,“社会情绪在此时如果没有一种适当的疏导,酿成更大社会骚乱的可能性便是随时存在的社会负面情绪的放大可能带来社会悲剧性的后果,因此,对于社会负面情绪的治理和引导至关重要”,可知此种情绪放大可能带来社会悲剧性的后果【点睛】非连续性文本阅读方法
1.寻找所需信息发现文本关键信息是核心,善于抓住文中负载关键信息的词句,剔除与阅读目的无关的多余信息,从字面看出表达的言外之意,以快速锁定要寻找的目标
2.整合得出结论对于非连续性文本的阅读,在没有详细且明确的陈述言语的情况下,需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理,判断出题人的真实意图,从而整合得出有效的结论3,构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本,要注意识别文本材料的主题,联系实际需求,找出文本的写作目的,为材料信息内容排序,联系文本中的不同资料,结合自己的知识、想法和经验,提出独特见解,自主构建文本的意义
(二)现代文阅读(本题共小题,分)II416阅读下面的文字,完成下面小题范家门的“妆容”王剑冰出郑州一直往南,中岳嵯峨向碧空,千峰万仞走苍龙,龙眼上一个小村子,是远近闻名的范家门进了范家门,像进到一个特色独具的山寨,奇峰险壁飞瀑溅雪,野树杂花绿草如茵上去一个高崖顺脚条滑道,弯转腾挪,林幽壑深,只闻长啸声,不见长啸人下来一片竹林,林边涧水激荡,荡出一汪清潭往上有空中栈道,更有高峡断谷,隔开了杏花岭与凤凰岭谷间一座300米长玻璃桥,个别胆大的人走上去,到半途却吓得趴在上面爬行对面怕不能回,就有溜索等你,斜刺里一条“过江龙”,闭眼时已到人间回头再看,就只见云遮雾障的峻极峰且不算完,村中还藏有一宝,倒三角的小洞口,怎么都不会想到里面是一方神府洞天,可真是怪石嶙峋,鬼斧神工,诉不尽亿万年的沧海桑田嵩山被称为“自然地理博物馆”,这古洞或是其中一个展厅眼前一片油菜黄花闹嚷,接着见山间群鸟纷飞杏花桃花先后替场,而后槐花扑棱,柳絮喧腾站在一个崖口,满谷树花忽白忽青,仔细看了,却是栗树叶子随风远处的桐花氟成紫烟,紫烟下雾海迷蒙范家门是嵩山海拔最高的小村,常常下面是云雾,上面出太阳小路长满了草,草向两边歪,边上有酸枣棵子沿着摇曳小路走过簸箕泉和水吊桥,会看到芬芳中宁静的老屋老屋被阳光涂抹着,一些陷入暗影,一些从暗影中移出,如打开的书,写着山村的几多春秋斜燕似书签,夹进熟读的页面看到了大缸大盆、鸡窝鸭舍、带辘箱的老井,还有石桌石凳、石磨石白,春联红在门边,有的门上着锁,有的却能轻轻推开,敞给你一个丰富内涵一些老屋在向阳的沟里,沟中有云气团上来,团上来的还有悠扬婉转的豫剧老腔:走一道岭来翻一架山——山沟里空气实在新鲜……碰到一位满面风霜的老者,出口竟是回来啦?问起年岁,九十挂零一群鸡在屋前咯哒,老人在闹嚷间走上崖来,崖上一个土制蜂箱,蜜蜂们正忙听说,天心注那里有好多八九十岁的老人看到蓬勃了百年的皂角树,硬性了千年的核桃王皂角曾是山里人洗头浆布的工具,核桃熟了,也会大家同享这片被山野包裹的地方,让人找到从前的感觉,或许就是老家的感觉看那些来自八方的游人,进进出出,不时发出大呼小叫,还有人在墙根听老人讲二郎担山赶太阳的传说,有人推着碾子大喘气,有人说要住下不走尘嚣中待久了,到这里都随了性子是啊,范家门不一样的气质,让你玩起来自由,沉下来安静你后来想明白,你就是一个回家的孩子,你来过,或者从未离开看到一堵由沟底高垒的石墙,上面是一块地,地并不大,往上还是墙层层叠叠的田和老屋,构成层层叠叠的生活气场现在地里长满蒿草和野树,现出一种天然版画的效果多少年,太阳一次次地升起又落下,山里的日子稀稀稠稠过不完多少年后,你会发现那些生活中的平常与微小,竟泛着高贵的金光村民说,比起过去,像再生了一回以前村子可称得上是荒山秃岭,所有山石、树木都成了赚钱的工具,哪怕不高的荆条,也割下来编了荆篱因为失去才有苦痛,知道好赖才会奋争亏得领头人,亏得人心齐,让这荒山沟子有了今天范家门给自己铺了一条通往幸福的路山上的土地、房屋,都进入合作社,土地不仅退耕还林,还种植经济作物,所有项目年终决算分红现在,那些个懒懒散散的时光不见了,凡有景点的地方,都可见到热情的年轻人,他们不再往外跑,而是带着满足与自豪,在家门口为自己打工谁说不是上天的眷顾范家门人不再乱采滥伐,而是保山护水,植树种林,利用自身优势发展旅游,并且发现藏在山中的宝贝开始只是一个小洞口,里面也不大,试着挖挖看,想不到越挖越深,先是几个人干,后来变成几十人,再后来男女老少都来了,日夜轮换不停气儿,越挖越来劲,越挖越惊真,最后竟然挖出来一个超级大溶洞,吸引不少游客前来观光旅游现在的范家门可是坐在青山绿水的福窝里,而且认识到,尽管有的老屋不再用于居住,但历史会赋子它们文物与文化价值范家门既打造了现代,又保留了传统,二者融为一体,形成一个得天独厚的范家门当地的朋友向我展示着山村的未来我看到航拍影像中的范家门像只腾飞的大鸟,鸟身上层层叠叠的红,那是范家门秋天的妆容
6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是()A.文章从空间印象入手,先谈范家门的特殊地理位置,再通过写奇峰涧水,表现出范家门的山水特色B.文章既写到范家门的山石、树木荆条等物产,也写到了石桌石凳、石腊石臼等别具一格的陈设C.文章重点写了一位满面风霜的老者,他招呼游客,讲二郎担山传说,真实表现了人们的精神风貌D.文章巧妙地揭示了范家门走上一条通往幸福路的原因一是有好的领头人,二是这里的人们齐心协力
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文章第二段写神府洞天,既表现了范家门神奇之处,同时也为下文写范家门人发掘这一宝贝作了铺垫
8.文章通过描写胆大的人在玻璃桥上“吓得趴在上面爬行的容态,以小见大展现了范家门山峰的险峻C.文章通过今昔对比写出了范家门的可喜变化,人们变乱采滥伐为保山护水,利用本地生态优势发展旅游D.文章最后一段写航拍影像中范家门的独特最象,不仅回扣了文章的题目,而且预示了范家门的美好未来
8.文中写景的语言生动形象,请结合文中具体语境简要赏析画线的句子⑴眼前一片油菜黄花闹嚷,接着见山间群鸟纷飞杏花桃花先后登场,而后槐花扑棱,柳絮喧腾⑵老屋被阳光涂抹着,一些陷入暗影,一些从暗影中移出,如打开的书,写着山村的几多春秋斜燕似书签,夹进熟读的页面
9.作者说“范家门既打造了现代,又保留了传统,二者融为一体,形成一个得天独厚的范家门”,请结合全文探究这句话的内涵【答案】
6.C
7.B
8.
(1)运用拟人的修辞手法,生动形象地表现出油菜黄花开得繁盛,杏花、桃花、槐花次第开放的场景⑵运用比喻的修辞手法,形象地表现老屋饱经风霜而又内涵丰富,而斜燕与老屋浑然一体的景象
9.
①“打造了现代”是指范家门改掉了乱采滥伐的旧习,保山护水,植树种林,利用自身优势发展旅游,进而走上一条通往幸福的路
②“保留了传统〃是指范家门保留了具有文物与文化价值的老屋和悠扬婉转的豫剧老腔
③这两方面相结合,使范家门既有青山绿水的自然风光,又有古色古香的特色文化,旅游资源得天独厚【解析】【6题详解】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力C项,“重点写了一位满面风霜的老者”“真实表现了人们的精神风貌”的说法不正确从文章第八段的相关内容来看,这位讲二郎担山故事的老者,并不是重点写的对象,属于略写更主要的是语段并没有描述故事的具体的内容,而且“二郎担山”本身也是传说,所以谈不上“真实表现了人们的精神风貌”故选Co【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏能力B项,“以小见大”的说法不正确从原文第二自然段,“谷间一座300米长玻璃桥,个别胆大的人走上去,到半途却吓得趴在上面爬行”等文字可知,作者采用的是侧面表现的手法展现了范家门山峰的险峻,而不是“以小见大二故选Bo【8题详解】本题考查学生鉴赏文章画线的句子,品味作者高超语言艺术的能力第一句,“眼前一片油菜黄花闹嚷,接着见山间群鸟纷飞杏花桃花先后登场,而后槐花扑棱,柳絮喧腾”,从“闹嚷”“先后登场”“扑棱”“喧腾”等动词看出,这些地方运用的是拟人的修辞手法,赋予了油菜花、杏花桃花以及槐花柳絮等以人的情态和动作,形象地写出了春天时节范门山景致如画,洋溢着勃勃生机的特点第二句,“老屋被阳光涂抹着,一些陷入暗影,一些从暗影中移出,如打开的书,写着山村的几多春秋斜燕似书签,夹进熟读的页面”,从“如打开的书”“斜燕似书签”等语句看出运用的是比喻的修辞手法,其中被比作打开的书的是“老屋”,被比作“书签”的是斜飞的燕子老屋如书,显然是表现老屋的厚重和文化历史底蕴;而燕子如书签,表现的是老屋和燕子,这一静一动的事物,浑然交织成一幅完美图画的意境【9题详解】本题考查学生探究文本深刻的、丰富的底蕴的能力我们的重点应该是对“既打造了现代”“又保留了传统”的理解所谓“既打造了现代”,表现了范门山的人的开拓进取,与时俱进的精神,通过退耕还林,开发溶洞资源等,打造了一条幸福之路;而“保留了传统”是指对带有传统文化底蕴的东西的继承、保护,比如老屋、豫剧老腔等的保护、传承等两者的有机结合这正是继承与革新的最佳注脚,也是范门山发展的必然选择【点睛】如何把握文学类作品的主旨
1.从重点语段上找突破;
(1)抓标题与文体;
(2)抓“文眼”;
(3)抓对全篇有概括性的句、段;
(4)抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段;
2.从写作材料(题材)上看作者用什么来表达感情,以此来把握文章的主旨;
(1)借景抒情,通过对所写景物的分析去体味作者的感情;
(2)寓情于物(托物言志),通过对所写之物的分析去体味作者的感情;
(3)借事抒情,通过对所写之事的分析去体味作者的感情;
3.从写作背景及作者的思想发展上来了解作者的写作意图
二、古代诗文阅读(分)35
(一)文言文阅读(本题共小题,分)520阅读下面的文言文,完成下面小题杨言,字惟仁、邺人正德十六年进士授行人嘉靖四年擢礼科给事中奸人何渊请建世室言与廷臣争,不听言复抗章曰祖宗身有天下大宝也君也献皇帝旧为薄王小宗也臣也以臣并君乱天下大分以小宗并太宋千天下正统献帝虽有盛德,非若周文、武创王业也,欲袭世室名,舛矣如以献帝为自出之帝,是前无相宗;以献帝为祢而宗之,是后无孝、武二帝陛下前既罪医士刘惠之言,今乃纳渊之说前既俞礼卿席书之议,今乃佛书之言臣不知其何谓也J杨一清召人内阁,言请留之三边特旨拜张璃兵部侍郎言以璃贪佞险躁,且新进,未更国家事,请罢理,并劾吏部尚书廖纪引匪人同官解一贯等亦谏皆不纳有投匿名书御道者,言请即烧之,报可六年,锦衣百户王邦奇借哈密事请诛杨廷和、彭泽等,下部议,••未覆,而邦奇复诬大学士费宏、石瑶阴庇廷和,词连廷和子主事惇等,将兴大狱言抗疏曰“先常晏驾,••江彬手握边军四万,图为不轨廷和密谋行诛,俄顷事定,迎立圣主,此社稷之勋也纵使有罪,犹当十世宥之今既以奸人言罢其官、戍其长子矣,乃又听邦奇之诬而尽逮其乡里、亲戚,诬为蜀党,何意圣明之朝,忽有此事?至宏、瑶乃天子师保之官,百僚之表也邦奇心怀怨望,文饰奸言,诟辱大臣,荧惑圣听若穷治不已,株连益多,臣窃为国家大体惜也”书奏,帝震怒,并收系言,亲鞫于午门群臣悉集言备极五毒,折其一指,卒无挠词既罢,下五府九九卿议镇远侯顾仕隆等覆奏邦奇言皆虚妄,帝责仕••隆等徇情然狱亦因是解,谪言宿州判官御史程启充请还言旧任,不听稍迁漂阳知县,历南京吏部郎中坐事再谪知夷陵言为吏,多著声绩漂阳、夷陵皆祠祀之(节选自《明史•杨言传》
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.祖宗身有天下大/宗也/君也/献皇帝旧为藩/王小宗也/臣也/以臣并君乱/天下大分以小宗/并大宗干/天下正统/B.祖宗身有天下/大宗也/君也献/皇帝旧为藩王/小宗也/臣也/以臣并君乱天下/大分以小宗并/大宗千天下正统/C.祖宗身有天下/大宗也/君也/献皇帝旧为藩王/小宗也/臣也/以臣并君/乱天下大分/以小宗并大宗/干天下正统/D.祖宗身有天下大/宗也/君也献皇帝旧为藩王/小宗也/臣也/以臣并君乱/天下大分/以小宗并大宗千/天下正统/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.礼科给事中,官名,分掌稽核典礼事务,注销礼部、宗人府、理藩院等衙门之文卷B.锦衣,即锦衣卫,是历代封建王朝的警卫机构,主要从事侦察、逮捕、审问等活动C.晏驾,即“驾崩”,指帝王之死《礼记•曲礼下》记载“天子死曰崩,诸侯死日薨二。