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落实“双减”工作情况报告“双减”工作开展以来,努力落实“双减”、结合“五项,,管理要求、“课后服务”工作本质,按照学校实施方案,不断通过各种活动载体,研讨实施各项活动,减轻学生的作业负担,丰富学生的课外活动,促进学生健康快乐成长,提高综合素养现结合开展的工作实际,不断总结提升,充分认识,高度重视,调整方案,研讨过程,做以下报告
一、落实新政,让思想在学习中彻底洗礼深入了解“双减”政策,才能正确地落实政策主要针对的是义务教育阶段的学生,一是减少校内作业负担,二是减少校外补课学校组织教师学习“双减”工作意见,省、市“双减”工作要求,更新陈旧观念讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法,宣传“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容、在双减下,家长应承担的责任
二、聚焦教学,让能力在课堂中有效提升紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索立足课堂主阵地,以生为本分准备,精心设计,训练到位,上好每一节常态课,努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂
1.“德育短课”树品行本学年我校把“毛虫十好习惯”作为学校进行德育建设的有利切入点,每天利用课后托管的10分钟“Y”短课,进行“爱国、孝悌、仁爱、诚信、环境、家庭礼仪、公民礼仪”等方面学习,从细节抓起,从现在做起,从改变细小的不良习惯做起,从一点一滴的言行举止做起,扎实有效地推进学生良好习惯养成
2.“素养闯关”固智育学校转变以考试分数为标准的评价观,采用“学科素养闯关”的方式对学生的学科核心素养和能力进行考查学校还开展了丰富多彩的学科竞赛活动,学生在读书节、体育周和各类艺术展示平台上大显身手,各展才华
一、二年级期末采取“无纸笔”趣味游考的方式,融合语、数、音、美、体等学科知识和技能,以游戏闯关的形式考查学生的综合素养,让考试变得轻松且有趣味
3.“健体运动”强体魄五育并举,体育先行体育作为学校教育的重要内容,事关学生全面发展学校在保证学生每天体育锻炼一小时的同时,还在课后托管第一时段结束后,开展20分钟体育活动课后托管体育活动不仅有丢沙包、跳房子、踢犍子、跳绳等传统游戏活动,还有全校师生共同参与的跑操活动有序开展形式多样的体育活动不仅符合双减政策下的“减”与“增”精神,还为孩子们塑造健康的体魄打下坚实基础
4.“多彩美育”润心灵学校在美育方面开展了许多工作,开设了合唱、创感绘画、雅阁绘画、零点一“刻”、励志书法、舞动快乐、天籁之音、铜管乐等美育课程,这些课程既是学校的常规课程,浸入到日常的教学中,也是每周三的校级课后服务拓展学校还定期开展活动,进行作品展示,使学生的绘画、书法、乐器、舞蹈、合唱等各项艺术得到充分发挥,涵养学生心灵,促进学生各项特长的发展在上学期末,我校举行了“凹凸印象”浮雕艺术展,展出了学生的干花植物浮雕、综合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品还举办了“音为有你乐‘动一小”音乐类课后服务拓展课展演舞蹈、合唱、铜管乐、弦乐……一个个精彩的节目通过钉钉直播的形式传递到每个班
5.“劳动教育”促发展学校结合自身和优势资源,开发了劳动课程资源,不断丰富学生的劳动体验在双减下,让劳动教育为学生成长“赋能”,培养德智体美劳全面发展的少年“红星木坊”“归园花居”是我们的劳动课程托管老师耐心地讲解介绍每一种工具的使用和操作要领,学生们从认识基本的棒卯结构,到逐一掌握各种工具的使用,手锯、弓锯、锂刀、虎台钳、螺丝刀、砂纸、锯床等,每一节课都有不一样的精彩体验在一个个木工制品的设计、绘制、切割、组装、制作过程中,学生的专注力、空间想象力、动手实践能力都在无形中得到提升自从“双减”政策落地以来,学校思考了很多,也做了很多,以后将不断努力,以“双减”工作为契机,深化教育教学改,切实减轻学生过重负担,进一步提升教育教学质量,在变中瞄准高目标,在变中确立新起点,在变中求得新进步,创一小之,办满意的教育,着力构建良好教育生态,推进学生全面发展健康成长中小学落实义务教育“双减”工作情况报告
一、基本情况全市义务教育学生人数多,校外培训机构规模大,“双减”工作在承压负重中推进全市共有义务教育学校XX所,在校生XX万人,教职工XX万人其中普通初中XX所(含九年一贯制学校XX所),在校生XX万人,教职工XX万人;小学XX所,教学点XX个,在校生XX万人,教职工XX万人在“双减”政策出台以前,全市共有义务教育阶段学科类校外培训机构XX家,非学科类校外培训机构XX家,学科类培训机构占义务教育学校总数的比例达到XX%庞大的学科类培训机构规模严重冲击了教育的公益属性,产生的剧场效应进一步加剧了家长的教育负担和心理焦虑高质量打好“双减”政策落实攻坚战,既势在必行,又任务艰巨
二、主要经验和成效“双减”政策稳步落地、课后服务体系全面建立、校外培训机构明显规范、减负成效初步显现“双减”工作正式启动以来,XX把落实“双减”政策作为推动基础教育高质量发展的“牛鼻子”工程,作为教育督导的“一号工程”调研结果显示,一年来,XX“双减”工作取得阶段性成效,教育生态日臻优良,学生作业负担和校外培训负担明显减轻,有力促进了学生的全面发展和健康成长-政策落实机制全面构建把“双减”工作当作一场必须打赢的“政治战”“攻坚战”,、市主要领导亲自研究部署,市X委市监委深度介入,构建了上下联动、部门协同、内外并举的落实体系先后成立XX市义务教育“双减”工作领导小组,组建工作专班,建立由XX家单位组成的“双减”工作市级联席会议制度,组建校外教育培训管理科,构建了完善的工作推进机制同时,聚焦构建系统完备、适合精准的政策体系,以“两办”名义印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的若干措施》,同步印发《关于加强中小学生“五项管理”工作的实施方案(试行)》等一配套文件,构建了全市“双减”工作“1+N”政策体系
(二)学校课后服务扩面提质统筹校内外,做好加减法,印发了《XX市中小学课后服务指导意见》等政策文件,对课后服务的收费标准、服务内容等进行规范全市中小学校积极制定和完善课后服务课程体系,基本构建了“辅导+兴趣”的课后服务课程模式,全市课后服务日益走出教室,逐步丰富多彩家长选择参与课后服务的热情总体较高,选择参加校外学科类培训的家庭锐减全市XX所中心小学以上义务教育学校全部开展课后服务,共XX万名学生参加,参与率达XX%XXX所初中学校(含完全中学XX所、十二年一贯制学校X所)开展了晚自习服务,服务学生XX万人;XX所义务教育学校开展了双休日托管服务,服务学生XX万人;所义务教育学校开展了暑期托管服务,服务学生XX万人,实现了中心小学以上的学校和有意愿的学生课后服务“两个全覆盖”
(三)学生作业负担有效减轻把加强作业研究管理作为减轻校内负担的关键,将作业管理工作纳入中小学生学业负担监测和教育质量综合评价范畴,广泛开展“双减”工作情况调研、作业管理和作业内容优秀案例评选等活动;督促指导学校系统化编创符合学习规律的基础性作业,科学设计探究性作业和实践性作业,控制作业数量,提高作业质量调研发现,全市所有义务教育学校基本建立了具体到不同年级、班级、学科的形式多样的作业公示制度,出台了富有学校办学的作业管理制度与落地办法,落实了小学一至二年级不布置家庭书面作业、小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟、初中书面作业平均完成时间不超过90分钟等规定,学生书面作业总量得到控制,作业负担有效减轻
(四)校外培训机构明显规范将“双减”工作落实情况纳入县市区政领干履行教育职责督导评价内容,聚焦校外培训机构日常管理,建立了“片区长负责、网格化管理、常态化检查”和“平时常态化检查、长假期间重点检查、发现问题线索必查”的检查机制,强力推进校外培训机构治理原有398家义务教育阶段学科类校外培训机构全面清零各类培训机构办学证照齐全、师资合格,并按规定进行公示2022年1月1日后,全市学科类校外培训机构全面纳入指导价管理,线下学科类培训每课时收费控制在30元,平均每课时收费26元,培训收费较以往平均降低一半以上目前全市义务教育阶段学科类校外培训机构已全面清零,现存的5家高中学科类机构参照执行同时,将预收费进行全流程管理,全市XX个校外培训机构全部纳入预收费管理,并正在全面推动线上支付、网上购课、消课的流程
三、存在问题家庭观念转变难,隐形变异管理难,课后服务提质难经过一年的治理整顿,目前全市校外培训市场虚火已大幅降温,野蛮生长现象得到有效遏制,但治理基础还不牢固,深化治理还面临较多风险挑战
(一)家庭观念转变难家长对孩子期望较高,“望子成龙”“望女成凤”思想较普遍特别是招生考试制度改之后,普通高中、职业高中各占半壁江山,初中升学面临巨大压力老师为保证教学效果,不敢少布置作业;家长为提升孩子成绩,要求多布置作业,“唯分数”“唯学历”等旧观念仍然存在学生作业虽然有所减少,课余时间增多,但是家长的“内卷”“焦虑”现象不同程度存在,不少家长甚至想方设法增加孩子家庭书面作业,千方百计帮助孩子物色校外辅导教师这些导致短时间难以稳固凝聚“双减”改共识,“双减”政策落地仍需持续发力
(二)隐形变异管理难在部分家长“内卷”“焦虑”的大背景下,学科类校外培训发生的土壤没有根本铲除,市场需求仍然较大,反弹风险始终存在调研中发现,上门家教、隐藏在车库或酒店之中从事学科辅导现象依然存在;以校外托管为名从事作业辅导、学科培训的现象明显增加;以非学科类机构名义注册实际从事学科类培训现象屡禁不止,校外培训机构治理工作有待进一步建立健全常态长效治理机制,做好打“攻坚战”“持久战”的准备与此同时,市、县两级校外教育培训管理行执队伍都尚未成立,对校外违规培训行为缺乏强有力的约束与惩处,给校外教育培训治理带来了一定阻力
(三)课后服务提质难“双减”政策实施后,作业减负、校外培训整执对校内课后服务提出了高标准和新要求,课后服务面临着满足孩子多样化、个性化教育需求的新挑战但是,目前中小学校在开展课后服务时,服务水平总体不高一是服务内容单一呈现出“辅导类”为主、“兴趣类”为辅的整体格,类型较为单一,究其原因是课后服务课程体系建设研究不够深入,学校音体美等非学科类专业教师欠缺,专业教师来源渠道较窄等二是教师负担较重中小学普遍实行“5+2”课后延时服务,初中普遍提供晚自习服务,周末和寒暑假普遍提供校内托管服务,责任主体都是学校和教师,教师的工作量大幅度增加但是教师待遇保障机制还不够完善,教师参与课后服务的积极性有一定影响;同时,虽然相关文件提出实施“弹性上下班”制,但没有具体可操作的方案和标准,学生“减负”、教师“增负”问题需要引起重视三是教学场所欠缺各县市区普遍反映城镇学校能提供课后服务的教学场所欠缺,无法充分照顾学生及家长的学习需求,农村学校功能教室装备不全,难以提供多元的课后服务同时城区学校与乡村教学点的课后服务的差距也有待缩小
四、对策建议
(一)坚持标本兼治,握指成拳,高质量打好“双减”政策落实攻坚战上述问题表明,义务教育阶段学生的过重作业负担和校外培训负担有复杂性和长期性的成因,“双减”工作的推进还任重道远,离的三年任务目标和群众的期盼仍有差距对此,课题组认为,“双减”工作的焦点在校外培训机构治理,但核心与关键在提高学校教育教学质量,实现教育公平和优质教育资源的均衡发展为此,提出如下建议
(二)坚持校外培训从严治理主基调一是建强队伍市、县两级要加快成立校外教育培训管理机构,通过落实管理机构人员编制、整合教育部门现有公务员或参公人员力量等路径,加快建立校外教育培训管理行执队伍,为校外培训治理提供组织与人员保障市级有关部门要启动地方性立法程序,出台校外教育培训管理法则,为校外教育培训管理提供行执依据,破解管理的最大难题二是推进分类管理市、县两级文广新旅、科技、体育等部门要认真贯彻《XX省文化艺术类校外培训机构管理办法(试行)》《XX省科技类校外培训机构管理办法(试行)》《XX省体育类校外培训机构管理办法(试行)》等文件要求,结合市、县实际,迅速出台具体管理办法,担当作为,大力推进文化艺术类、科技类、体育类校外培训机构的管理,防止出现校外培训治理的模糊地带三是强化机构管理要夯实“片区长负责、网格化管理、常态化检查”和“平时常态化检查、长假期间重点检查、发现问题线索必查”的检查机制,严肃查处利用双休日、节假日和寒暑假从事学科培训以及隐形变异等违规培训情况严格落实学科类培训收费指导标准,加强对培训机构预收费资金的管理,规范培训机构的合同行为,切实做好风险防范和化解工作
(三)巩固中小学校教育教学主阵地一是加强作业管理摒弃“刷题式”作业观念,关注学生的学科核心素养,在减少作业总量、提高作业质量上下功夫,精准教研,靶向施策,常态化开展作业设计征集评比和展示活动,深入研究分层作业、分类作业和个性化作业,努力提升教师作业设计和实施的专业水平,切实减轻学生作业负担,促进学生全面发展和健康成长二是深耕高效课堂发挥市、县教育教学研究部门在教育教学质量提升中的牵引作用,开展学科论文交流、优质课评比、优秀学科教研组评选活动,健全和完善“订单式”教研机制,进一步提升教育教学质量中小学校要聚焦立德树人和学生核心素养培养,加强对新课程、新教材和新的招生考试制度的研究,学习教
三、优化作业,让学生在练习中有效巩,作业设计多样化作业不要机械的抄写,要少,要精练体现多样化,让学生在最短的时间内,写的轻松,学得快乐,不断获取更多的新知识听一听、画一画、做一做、背一背,体现层次性、拓宽渠道,让活动在校园中丰富多彩我校硬核“双减”减负不减质“双减”之后,学校开足体育课,保证学生每天在校锻炼不少于1小时,学生有更多的时间进行锻炼,真正做到“文明其精神,野蛮其体魄!”让学生们首先做个健康的人!
五、“双减”让学生与书香相伴成长“双减”政策落实后,学生们从沉重的课业负担中挣脱出来,有充足的时间在书海里遨游,学生们在阅读中思考,每天坚持课外阅读,有助于学生学业及心理健康的发展,我们在班级中大力开展阅读活动,引导学生在选书、读书、藏书中与书籍交朋友,养成良好的阅读习惯,让每一个学生都实现“开卷有益”我们要不断总结经验,把学生的发展放在首位,全面落实教育方针,落实“立德树人”根本任务,促进学生全面健康发展小学落实“双减”工作总结报告育理念,改进教学策略,深化课型研究,探索立德树人效率最大化、效益最优化的高效课堂模式,让学生在校内“吃饱吃好“三是创新课后服务坚持推行课后服务“5+2”模式(每周5天,每天至少2小时),积极向晚自习、双休日、寒暑假期间延伸,满足学生的课后服务需求,有效阻断学生流向校外培训机构的路径聚焦落实立德树人根本任务,盘活校内外教育教学资源,制定完善课后服务课程体系,提升“辅导类”课后服务质量,创新“兴趣类”课程设置,防止课后服务异化为简单的补课县市区要持续加大对中小学教育经费投入,在人、财、物上给予政策倾斜,招聘教师时,设置更多音体美等紧缺型教师岗位及时调整课后服务收费标准,包括明确晚自习、双休日、寒暑假期间课后服务收费标准,保证教师待遇,强化人文关怀,落实“弹性上下班”制提高教师参与课后服务工作的积极性县市区要有计划地帮助学校完善教室、功能室内的空调等设施设备,强化课后服务保障,把学生“留”在校园,巩固学校教育主阵地
(四)唱响持续做功共促“双减”主旋律一是推动“双减”强度不降“双减”任务目标尚未最终达成,市县两级委要继续把“双减”作为一项重点攻坚任务,持续打好攻坚战,亲自推动工作落实,协调解决政策实行过程中的突出问题继续将“双减”工作督导继续作为教育督导“一号工程”,持续释放自上而下、久久为功的强烈信号二是宣传“双减”热度不减大力深化教育评价改,破除家长、学生和社会“唯分数”“唯学历”的旧思想观念,消除家长和学生在升学、培训等方面的攀比焦虑情绪加大“双减”宣传引导,充分利用各类新闻媒体、网络媒体、自媒体,宣传科学育人理念,解读最新教育政策,努力破除“抢跑文化”等功利现象统筹家长会、家长学校、家校群和官方门户网站等线上线下方式,同步宣传“双减”政策、科学育儿方法,帮助家长和社会各界树立正确的教育观、成才观,构建全社会参与推动“双减”工作的新面三是落实“双减”力度不松双减”过去一年,有一些人开始对政策持观望态度,觉得“双减”降温了,管控松劲了要持之以恒,充分发挥市、县两级“双减”工作联席会议制度作用,落实市、县两级“双减”工作“分片包干”责任制度,加强工作联动和信息互通组建市、县两级“双减”社会监督员队伍,走群众路线,发挥社会监督和群众监督作用,树立全面从严、持续从严的鲜明导向,推动“双减”工作高质量落实贯彻落实“双减”政策情况报告XX县高度重视“双减工作”,多措并举,多点发力,以制度建设、理念更新、质量提升、多元评价、资源整合、方式优化、视导检查为手段,扎实开展“作业”,确保“小切口大改”有效实施不断强化制度建设抓好行政推进,及时出台《XX县义务教育阶段学校作业管理十项措施》、《XX县关于开展“双减”工作教研指导的实施办法》,各学校结合实际,建立了各自的作业管理制度,全面落实作业公示制度促进教育理念更新在教育内部刊物《教育情况》上安排“作业设计”及“双减”专栏,安排教师对“三个课堂”相关文件、领导讲话、学者论述、意见建议等进行系统化学习,全面掌握政策,把握“双减”、“五项管理”实施的关键,促进教师们进一步转变观念,提升政治站位提升作业设计质量注重作业设计优化,积极探索多类型、分层性作业;开展作业创新研究,不断提升作业质量,发挥作业的多重育人功能城关小学积极实施德育实践作业,长角坝小学布置科学探究型作业,初级中学作业管理注重全学科建设,1名美术作业设计案例被到省级参评抓好作业多元评价个别班级推出“作业奖励”实施方案,根据学生每周学习表现,适当免去部分作业,有效地提升了学生自主管理、自我监控意识探索“无作业日”,3-6年级每周1天不布置家庭书面作业,要求学生积极参与各种文体活动,增加身体素能,培养兴趣爱好抓好学科资源统筹义务阶段学校组建了8个县级学科建设和教师发展指导基地,给各级各类骨干教师压担子、定目标,加大学科研究力度已立项的16个县级课题,紧扣“双减”主题,开展作业设计研究、第三课堂研学探索、核心素养下学科建设研究,全力提升课堂教学效益,确保应教尽教探索教学方式优化各校从11月开始,将组织为期一个月的校级全员赛教活动,以“课堂.XX行动”为主题,以提质增效为目标,以课堂教学创新为手段,加大教师素能培训,促进专业化发展,为课堂教学效益提升苦练内功开展多轮视导检查建立“双减”视导台账,确立11月为“双减”政策实施下“双常规”管理落实检查月将作业减负、课堂提效、管理优化、制度健全、成果创新为主要检查内容,采取学校自查、随机抽查、巡回复查等方式,确保学校正视问题,加大整改,促进“双减”工作收到实效,提升学生在减负背景下的获得感年春季学期落实“双减”政策情况报2023自“双减”出台以来,我校把“双减”工作纳入年度工作计划,合理安排课后服务工作,结合学校实际完善“双减”工作实施方案,明确目标,责任到人,制定系统的配套制度在落实“双减”的道路上,xx中人不忘初心使命,砥砺前行,开拓贯彻“五项管理”道路,多措并举落实“双减”工作
1、积极宣传动员,取得家长理解与支持为进一步开展课后工作,提升课后服务水平,学校通过召开家长委员会、致家长的一封信,班级QQ群等方式,广泛深入宣传课后服务实施方案和服务,取得家长和社会的理解、支持和监督,使家长、学生充分了解有关安排,引导家长自愿参加课后服务
2、丰富学校课程,做好课后服务工作在开齐开足课程的基础之上,为进一步满足学生的需求,XX中一直在丰富学校课程,注重教育发展,为学生的成长搭建宽阔的平台,切实提升课后服务质量学校共开设了开设3D打印、剪纸、足球、啦啦操、英语演讲、益智游戏、逻辑推理等40多个丰富的社团活动课程,文体结合,形式多样,充分满足学生多样的兴趣爱好根据学段、学科特点,学校还开展全员阅读、书写、长跑、足球等综合素养等课程晚辅导、晚自习时,每个班级都安排不同的学科进行,对确有需要的同学进行个别辅导、答疑等工作;近期还计划开设物理、化学、地理、生物综合实验课程,在实验课程中进一步激发学生学习兴趣和探究欲望,满足学生多元需求,为校园文化添上鲜亮的一笔
3、加强学科建设,抓好课堂主阵地学校融合XX中集团校师资力量,多维度加强各学科三年一体化建设,统集体备课,邀请专家、名师指点,以学生的学为中心,推动XX中“省学”课堂再升级;进一步规范课堂教与学的管理落实常态课教师教学的“六个要”和学生听课的“六个要”,向常态课要质量组织教师进一步加强对课堂教学的研究,不定期邀请专家指导,落实好骨干教师示范课、青年教师竞赛课,相互学习,相互交流,共同成长
4、做细作业管理,切实为学生减负学期伊始,学校通过教工大会、教研组长备课组长会议等,明确解读了XX中关于作业管理的要求严格控制学生作业量,全面落实作业校本化,精心设计作业,落实作业公示制度组织多形式的作业设计与管理的交流活动,结合各学科特点和学生实际情况,设计满足不同学生的分层作业加强作业管理,实行作业布置分层、弹性和个性化,杜绝机械性、重复性、无效性作业,严格控制作业总量,把家庭作业尽量控制在学校完成,数学每天的作业在校内完成,同时进行智学网批阅,每周定期对教师作业布置与批改情况进行检查与公示“减负不减效,减量不减质”双减政策的实施,有效减轻学生的学业负担,促进学生全面发展,使学校真正成为学生学习、生活的乐园“双减”工作任重而道远,学校将积极探索减负增效的有效途径,不断提升课堂教学效益,丰富教育教学形式,促进学生身心全面健康发展小学“双减”工作落实情况汇报为积极贯彻“双减”政策,“加强作业管理工作,减轻学生作业负担,建设高质量作业体系”,助推学校持续高质量发展,我校力求做到“减负不减质“关注学生课堂反馈,使备课从预设性走向生成性;关注作业质量,从“布置作业”走向“设计作业”,提高作业效率;关注课后服务,从答疑式服务走向多元个性化服务,全面提升课后服务水平;关注五育教育,让“双减”落在实处,德智体美劳“五育”相辅相成,相得益彰;关注家校联动,探索家校共育途径,让教育实现更好的共享、共促、共进,携手为孩子的幸福人生夯根筑基
一、管理先行——落实“双减”根据上级教育主管部门关于“双减”的相关文件,XX小学9月组织召开了全面贯彻落实“双减”工作专题会议,就落细落实“双减”工作进行安排部署,确保各项工作落实到人,高质高效有序推进首先,XX小学极响应上级号召,吴校长带领全体教师认真学习领会双减政策文件,转变教育理念,更新教学模式,减量提质,为扎实开展教育教学工作,使“双减”政策真正落地做好铺垫,结合学校后期工作的持续推进,不断深入学习、及时总结其次,为了更好地落实作业管理,学校制定了《XX小学作业管理制度》、《XX小学作业公示制度》和《XX小学作业公示记录表》等多项措施,规范作业管理,实现减负增效学校还发布了《关于落实“双减”政策致家长的一封信》,宣传我校落实“双减”政策和“五项管理”的相关制度和工作,通过广泛宣传,引导广大教师特别是学生家长统思想,达成共识,共同监督学校的办学行为
二、狠抓教育教学,提质增效
1.加强教师培训,更新方法理念双减下的课堂教学有了新要求,教师则面临着新的机遇与挑战以学校校本研训、教研等为载体,通过“线上+线下”双结合的方式,开展以提质增效为目的课堂教学、优化作业设计等形式多样的教研活动,不断提升教师的教学素养和理念,打造学生喜爱、教学能力过硬的教师团队显得尤为重要开学以来,围绕学科核心素养,凝聚教育共识,学校以全体教师、教研组为单位多次开展相关主题的培训、教研活动不断提升教师备课、作业设计能力,着力打造高质量课堂教学
2.优化作业设计,发挥育人价值双减下学校作业设计的优化是我们当前面临的一大新挑战老师们集思广益提出“全面理解课程标准,分阶段实施作业改”的思路,借鉴设计“学用结合的长作业”的研究,注重强调作业的趣味性、开发性、生活性等特点学生作业管理应以实际为基础,尊重学情,以生为本,着眼问题解决能力的提升,从而更好地落实学生学科核心素养语文学科的“整本书阅读教学”,及数学学科的“主题单元教学”,均在大单元教学的思路下,注重“单元作业设计”,不断探索跨学科融合、浸入德育教育等培养思维发展能力的有效途径,从而更好地在教学过程中落实学科核心素养,回归作业的育人功能教师在把握“精选作业内容,合理调控作业总量”的原则下,根据学生实际能力水平布置作业,主要分基础作业和弹性作业教师作业设计完成后先自查,再由教研组长审核、把关,教研组每天对每个班级的作业量进行检查,对不符合要求的作业布置情况进行反馈、整改最后统由教导处每周一在学校群内公示作业布置要符合学生年龄特点和认知规律,充分利用课后服务作业辅导时间,强化对学习困难学生的辅导帮扶,加强作业完成指导
3.落实教学过程,实现高效课堂课堂教学质量提升是抓好“双减”工作的保障学校强化集体备课制度,校领导和中层下沉进行集体备课指导,提倡教师进行二次备课;要求教师从严、从细、从全落实常规教学要求,规范教学流程,创新课堂管理,改变教学方式,加强学法指导,在实践、研究与反思中优化课堂教学学校管理干部坚持听课,倒逼教师备、教、练、改、辅各环节落实见效,提升教学效率,实现应教尽教,确保学生在课内学得好、学得足、学得会,达到让学生“跟着老师上好校内课,完全没有必要上课外培训班”的目的
三、活动助力,立德树人为落实“五项管理”和“双减”政策要求,营造良好的教育教学环境,全面提高育人质量学校多措并举,全力保障孩子健康成长一是通过国旗下讲话、班会、心理健康教育等多种形式加强教育引导,让学生理性对待并合理使用手机二是严格执行作息时间表,确保学生每天睡眠时间不少于10小时三是充分利用课后服务,加强学生作业指导,确保学生休息时间四是加强读物管理,班主任负责排查本班课外读物,坚持“红线”思维,规范课外读物、征订五是重视学生体质管理,开展多样化体育教学,成立各项兴趣小组,开展阳光大课间、激情跑操、韵律操等活动,保证学生每天体育锻炼,增强学生体质学校课后服务在“作业辅导+活动”模式下,延时服务第一课时学校安排语文、数学、英语老师组织学生自主完成课后作业,对个别有困难的学生给予辅导活动为我校自主为了推动“双减”工作落地见效,有效减轻学生的学业负担,切实提高教育教学质量,促进学生全面发展,自2021年来,我校将“双减”作为重点工作并落到实处,为孩子提供健康快乐的成长环境现将学校本学年“双减”工作总结如下
一、精细管理,政策落实自2021年7月“双减”文件发布以来,我校多次召开“双减”工作会议,组织全体老师学习相关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”工作的深远意义同时,学校通过班级微信群、《致家长的一封信》等多渠道广泛宣传“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容以及在双减下,家长应承担的责任
二、精准教学,高效课堂双减下,提升学校教育教学质量,重中之重是提高课堂效率我校紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索
三、定期检查,落实常规学校定期开展教师备课检查以及集体备课,要求教师立足课堂主阵地,以生为本,充分准备,上好每一节常态课、骨干引领,示范教学学校安排骨干教师聚焦核心素养示范教学,呈现“双减”新政下的学思融通的高效课堂课程和中心校的部分卓越课程相结合,全员参与,全面培养学生综合素养,坚持“五育并举、全面发展”的原则,注重培养学生德育、智育、体育、美育、劳动和社会交往能力等核心素养通过多条途径、多种举措,我校“双减”工作的落实成效初显同学们适应了学校的新作息时间,享受更为轻松快乐的校园生活,同时也提高了学习效率,抵制了很多不良习惯教育路上减负增效,还有更多更好的路年春季学期落实“双减”工作情况报20232023年春季学期开始,XX学校结合“三抓三促”行动,一如既往贯彻执行“双减”政策,多次组织召开会议解读政策文件、凝聚思想共识、制定落实工作方案,全方位、多举措抓执行、促落实,推进“双减”政策落地见效
一、强化教研力度,锻造育人技能教而不研则浅,研而不教则空要巩固“双减”成果,就要在研中学,在学中思,在思中悟,在悟中行学校组织教师集中开展了希沃电子白板应用技术能力培训,鼓励教师充分利用希沃、智慧教育云平台等优秀教学资源;以教研组为单位制定了各教研组教研活动计划,开展了新课标解读培训会;结合XX县推进义务教育优质均衡发展暨2023年中考备考研讨会会议精神,分学科进行了讨论,分享了学习心得
二、提升作业设计水平,强化作业管理能力根据《XX学校作业管理制度》《XX学校作业日公示制度》和《XX学校学生个性化作业设计方案》,实现了作业设计的针对性、目的性,实践性和趣味性,促进学生思考、理解、探究,让学生感受到作业的乐趣全面推行作业分层设计,解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的问题,引导学生对知识做到举一反
三、触类旁通,真正实现“减负不减质”
三、做实课后服务,提升服务质量结合学校实际情况和师资特长,充分考虑学生兴趣,学校开展了作业辅导、自主阅读、少年宫社团活动等几大方面的课后服务工作安排教师提供个别作业答疑辅导,帮助学生完成当天课后作业分级开展自主阅读、少年宫社团等活动,既陶冶了学生情操,又激发了学习兴趣丰富课间活动,增强健康体魄为保障学生人人参与30分钟的阳光体育大课间活动,养成良好的体育锻炼习惯,提高体质健康水平,学校在大课间开展了跑步、体操、乒乓球、羽毛球、跳绳等活动,孩子们乐享其中既锻炼了身体,又丰富了学生的课余生活学校充分利用现有资源,将课后服务、劳动教育及少年宫等活动有机结合,拓展学生学习空间、培养学生学习兴趣,让学生多元化发展,努力建设家长满意、学生喜欢、教师认可的课后服务体系镇中心小学年落实双减工作情况报告2023为深入贯彻落实教育主管部门《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的实施意见》等“双减”文件精神,xx小学积极响应号召,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,充分发挥学校在课后服务中主渠道的作用,真正让“双减”政策在基层学校落地见效
一、政策学习,提早谋划知双减学年伊始,学校主要领导便成立“双减”政策学习专班,组织签署《落实“双减”工作承诺书》,研究制定具体方案部署副校长徐夏芬带领全体教师详细解读“双减”政策要求,指出学校落实双减政策的关键是“减负提质”,在减轻学生负担的同时提升育人质量,促进学生全面发展学校结合教学实际制定了《减负提质工作方案》《作业管理办法》《“课后托管服务”实施方案》《劳动教育工作方案》等一制度文件,形成了常态化的工作模式,让教学任务开展有规可依、有章可循
二、作业管理,减量提质重设计如何让学生从传统作业的束缚中解放出来,全面提升素养、释放个性,是“双减”政策落实过程中绕不开的命题我校从作业设计入手,精心思考、用心谋划,通过作业设计“四步走”一明确各年级作业内容、明确作业设计要求、明确作业批改标准、明确作业评价体系,使作业减量增质,让学生在实践中体验各个学科的独特魅力
三、教学改,项目拓展强创新各学科老师跳出书本,激发学生内驱力,根据学科特点,设计形式多样的有趣、有味、有料的作业类型,引导学生从实践体验中促发“深度探究”通过团体协作,实施项目化学习,让老师与学生共同成长本学年我校基于“地方、教师特长、学生特点”合理安排拓展课,开设了妙笔生花、点钻成画、清歌妙舞等各类拓展课程,学生根据自己的爱好参与到拓展课中,充分发展学生的个性,为学生的成长搭建宽阔的平台k课后托管,提升服务见温情U!
1.以评促学,以评促教学校将每周三设定为“无作业日”,课后托管服务时间进行过关小练习,由学科教师根据本阶段学习内容自行命题,教研组审核后由教务处统组织,各学科教师根据过关结果查漏补缺,以评促学,以评促教
2.以辅促学,以点带面我校学困生较多,课后托管基本服务时间,语数英科多位老师进班辅导,对课堂遗留问题查缺补漏,对课后作业答疑解惑,让孩子们高质量、高效率地完成课后练习,从繁重的作业负担中解放出来
五、多措并举,五育推进助成长在全面落实“五育并举”的教育环境中,我校积极转变传统考核方式,低段年级举行趣味游考活动本学年学校以“喜迎虎年”为主题组织非笔试性期末游考,各科老师为小朋友精心设计了“XX”等10多项游戏,切实提高学生的综合素质本学年我校劳动实践教育基地正式完工并向所有班级开放,基地设有蔬菜区、果树区、班级区、教师区等功能区,老师和学生不仅参与劳动,还进行研究性学习,以蔬菜种植、养护、收集、制作等项目化活动为载体,创新性地浸入劳动教育,培养学生的劳动能力和劳动精神本学年我校组织五六年级的孩子赴“建珊家庭农场”进行研学,孩子们在农场中做植物轧染、打糅耙、挫稻草绳、挖番薯,通过实地观察、动手参与、体验互动,培养了学生独立生活、劳动勤学的能力,同时在团队活动中激发了集体荣誉感和合作精神学校通过实践研学,真正做到了为学生课业负担做“减法”,为学生健康成长做“加法”,有效助力“双减”落地自“双减”政策出台以来,XX小学全面贯彻立德树人、五育并举的教育目标,围绕学生课堂学习、作业质量、体质健康、延时服务等多个方面采取了一行动举措,让政策落地见效、让校园生活更有品味接下来,我们将继续努力,认真学习借鉴他校经验做法,进一步提高政治站位,切实强化责任落实,不断深化课堂改,强化差异化教学和个别化指导,在减负教育改之路上不断探索,办满意的教育,助学生健康的成长学校贯彻落实“双减”政策工作情况总结为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署,充分发挥学校教书育人主体功能,促进学生全面发展,XX学校积极学习相关政策、多次组织召开教师会议,并结合我校学情组织开展了“双减”工作,在政策学习、作业布置、延时服务、课堂提升和休息保障等方面均积极改,现对这一阶段我校“双减”政策落实情况做如下总结
一、多次学习研讨,凝聚家校共识“双减”政策落地后,学校第一时间发布文件,火速成立学校“双减”领导小组该领导小组由校长、课程教学中心成员、教研组长及各班主任组成校“双减”领导小组多次召开教师会议,分析解读政策文件,凝聚全体思想共识,制定落实方案,并全过程、全方位监督,确保全员参与,保障落实同时,为密切“双减”新背景下的家校沟通,推进家校协同育人共同体建设,我校利用家长会、家访、发放传单等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,努力形成减负共识,合力做好双减工作
二、优化作业设计,健全管理机制为减轻学生作业负担,贯彻落实“双减”作业新要求,我校制定《XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《XX学校作业管理实施方案》、《XX学校作业布置与批改制度》、《XX学校学生作业公示制度》等一作业相关新方案,着力健全作业管理机制,提高作业设计质量,确切落实“双减”作业新标准在作业制定方面,我校积极参考《XX市义务教育学校学科书面作业设计指引(试用)》、《关于推送XX市中小学在线教学资源包的通知》,各个学科组积极推送资源包和设计指引,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,严格杜绝重复性、惩罚性作业在作业总量方面,我校建立落实作业统筹制度,实行班主任负责制,确保每一班、每一生都达到“
一、二年级学生不留书面家庭作业,
三、
四、
五、六年级书面作业总量不超过60分钟”的基本要求在作业内容上,确保难度不超课标,积极推动实行基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制,音乐、美术、体育、劳动及科学等学科布置适量的实践性作业同时学校出台加强中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管理等“五项管理”的落实意见,扎实推进以“减作业、增睡眠,减补习、增运动,减刷题、增实践”为重点的减负行动
三、拓展服务渠道,提升延时质量为满足学生多样化学习需求,有效实施各种课后育人活动,我校面向全校学生开展课后延时服务,由学生及家长自愿选择参加首先,根据调查问卷进行合理安排,组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动,安排在岗教师提供个别作业答疑辅,尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导(不占用正常的教学时间,不作为正常教学和学科课程的延伸,不进行集体教学或“补课”)其次,为促进学生全面发展,促进学生多方面综合能力素养的提升,我校根据已有资源和学生需求,开设29项目42个社团,学生参与率达90%以上]、改教学模式,提高教学质量在课堂教学方面,进一步加强课堂教学改力度,上好“常态课”努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式,确保学生的主体地位同时,积极组织交流活动建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组,开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一教研活动,逐步形成高效课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力此外,结合我校优势项目,强力打造基于社区资源的项目式学习,为师生搭建提升综合素质的平台
五、保障休息权利,增强健康体魄为保障学生休息权利,我校建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时高质量睡眠并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%,推动健康生活习惯养成我校全面贯彻教育方针,组织开展“双减”工作,着眼建设高质量教育体系,并取得了一定的成效接下来,我校将坚持以思想为指导,持续发挥学校教育主阵地作用,不断改进“双减”落实工作,促进学校教学质量和服务水平进一步提升,加速构建教育良好生态,成为名副其实的“家门口的好学校”年小学落实双减工作情况报告2023依据县教育研究发展中心教研工作要点,结合我校实际,我校认真贯彻落实“双减”政策,扎实推进课后服务,紧紧围绕学校工作重点,以聚焦课堂、教研实效为中心,坚持“课题研究与教研活动相结合,教学理念与教学实践相结合”的工作原则,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略牢固树立以学生为本的思想,努力改进教师的教学行为和学生的学习方式,在继承上学期优良作风的基础上,开创了我校教育教学工作新的面
一、根植双减课堂,提质增效创
1.学期初,开展了历时两周的新教师公开课,在上课、评课中促使新教师尽快融入大集体中
2.同课头教师的相互切磋、互相磨课,录制微课,制作课件,整理建立资源库,方便了教师使用,减轻了教师负担,提高了教师工作效率
3.借助我校员名师工作室,发挥“省市级教学能手”“课改标兵”等的示范引领作用,促进校级、校际之间的交流与合作教师之间开展互相听课、评课,议课,促进教师的专业化成长本学期我校组织名师工作室成员前往小法仪中学开展送教送培活动做课老师专业基本功扎实,理念新,为观课教师搭建了高质量的研讨平台
4.利用学校推进
2.0项目,对教师能力点的选定、方案制定、各坊主的工作任务,有条不紊的使整校推进,教师不仅学到了先进的技术,课堂教学也直观多元富有生机活力
五、专题研修,助力成长2021年n月,学校开展了双减下的校本研修活动,为全体教师在新形势下“减负提质”的实现提供了新的思路与方法
六、经验分享,互学互惠2022年3月,学校开展了以“经验分享促提高,助力‘双减有妙招”为主题的经验分享会,为老师们搭建了“学习、交流、借鉴”的平台,更好地促进教师专业成长
七、精研作业,减负增效减轻学生过重作业负担,是“双减”主要任务之一学校鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业一方面要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,使学生基本在校内完成书面作业另一方面要求教师认真批改反馈作业,把功夫下在课前,把力量放在课内,把培优补差加在课后,切实做到“减负”“提质”“增效”三不误
八、精致服务,多元发展我校课后托管服务采用“1+X”模式,分为“个性化辅导”与“社团”两部分个性化辅导时间里,孩子们或独立完成作业,或互帮互助,或求教老师,或师生同读,或自主阅读,孩子们不仅增强了信心,也做到了高效地完成作业社团活动,我校先以问卷调查的形式,调查并统计学生
5.“推门听课”常态化、序列化,领导班子每周听课不少于两节,随听随议,对于优质课进行推广,对于探讨课先指导再追踪让老师的每节课都能经得起检验,真正让高效课堂在我校开花、结果
二、整合课堂教学,有声有色见成效
1.深入开展“深度学习策略研究”项目研究的“三段式”课堂教学,课堂融合从年级到学校全面铺开,肖璐的音乐课《我们大家跳起来》入选基础教育成果评选
2.加强作业设计与管理,科学合理量化作业,每天进行作业公示,荣获“宝鸡市作业示范校”
3.重视新入学学生的行为习惯养成教育,获“宝鸡市幼小衔接示范校”
4.积极推进课后服务工作,开设校级社团13个,班级社团38个,使学生的学习回归校园,获“宝鸡市课后服务示范校”,录制的双减短视频在XX省教育厅宣传
5.抓好珠心算实验教学,普及低段数学学科与珠心算整合学校参与的中珠协与北师大合作课题《珠心算、数学建模、英语三科学习效果的对比实验研究》已顺利结题在珠心算网络竞赛中29名学生分获一二三等奖,8名教师获优秀教练员称号,获团体总分一等奖三个、二等奖两个、三等奖一个
三、紧抓教师培养,队伍专业促提升
1.扎实有效的开展了“新教师亮相课”“青年教师锤炼课”“教学能手示范课”“学科复习研讨课”等,青年教师张倩、冯希娟获县级教学能手
2.组织全县“名师大篷车”示教活动,从同课异构、微讲座中更新教师理念,课堂中融入最新的课改新元素
3.组织参加了省市级青少年科技创新大赛,2件作品获省级奖,14件作品获市级奖,7人获市级优秀科技辅导员称号,学校获“宝鸡市科技作品优秀单位”,在第9届校园发明创意作品征集活动中,获发明协会“优秀组织奖”
4.组织各级各类论文征集活动获、省、市级奖20余人获XX省教科院庆祝建一百周年主题征文“优秀组织奖”
5.组织全县美术教师专业技能大赛,王黎明、吴亚娟分别获得县级
一、二等奖
6.组织参加了组级、校级“中小学教师教学设计大赛”,20名老师推选参加县级教学设计比赛;组织参加了教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功展示和课文朗诵比赛,通过晒作品、凸显校本教研,内修外敛强内功展技能,让教师取长补短,树立奋进目标
1.坚持走“科研先导、培训赋能、骨干领航”的校本研修之路,每周活动时间教研组长提前安排内容,各组将每月教研策划表内容上报教务处,教务处统整理、公布,使全体教师从思想上高度重视,真正为教师搭建了专业化成长的平台
2.继续开展“青蓝工程”,教研组内实行结对子服务,互帮互助,使每位教师在教研教改改实践中迅速成长本学期教师在各级各类活动中获级、省级、市级、县级奖励100余项
3.加强课题研究,明确目标,在课堂实践中总结提炼,形成模式,推广成果重点对县级课改先进校课题进行实施,按照实施方案进行推进,以点带面,形成模式省教科所《数学与珠心算》课题顺利结题,市级课题《小学低年级学生主题班会的组织实施研究》顺利结题省级《扶智平台》课题、市级《作业》课题顺利开题
4.借助“XX教育扶智平台”促使与联盟校共同学习和横渠镇青化中心小学通过音乐、舞蹈课进行互动交流,在省级视频调研会议中,校长何玲娟作了《以扶智平台为媒介促联盟学校同提升》,张军老师做了《线上线下相结合》的交流,得到了省扶智平台老师的赞誉五.回归学生本体,彰显个性显活力
1.跟进学生“自主帮扶”活动,全方位培养学生的个性,关注学生每个细节的进步,在小组成员的影响下健康快乐每一天
2.树立学生中的楷模,组织各班会学习的学生进行学习方法交流先让各班学生在本班交流,然后推选一名能代表本班学生的学生在本学期新开辟的广播站“学法交流”栏目中做全校交流
3.组织了青少年编程等级考试和机器人大赛32名学生顺利通过,2名学生获机器人大赛
二、三等奖
4.积极参加各级读书征文及诵读竞赛活动,激发学生读书兴趣组织师生参与作家进校园活动,走近作家,聆听写作秘诀学生优秀习作收录在《和美》学生刊
5.各社团小组开展活动丰富多彩,学生各项能力尽情展示,在省市县级科技创新大赛中,14件作品获县级奖,2件作品获省级赛;在珠心算网络竞赛中,29名学生获级
一、
二、等奖;小学生优秀英语作文大赛中80名学生获奖
六、物语年华迎来年,布谋篇谱新章
1.加强骨干教师体系建设,培养县级以上教学能手2名
2.创建县级“课改先进校“,深度学习策略研究在市级以上交流或发表
3.积极参加海峡两岸珠心算大赛,在市级以上获奖
4.提升课后服务工作,积极探索,形成5+2“1+N”模式工作经验,在县级以上交流或推广
5.做好“XX教育扶智平台”培训与应用,形成平台应用经验交流或发表
6.积极探索作业管理,形成“5+F”模式并推广回首一学期,紧张有序迎接新学期,笃行不怠在新的学期中我们将更加努力工作,力争使教务处的各项工作更上层次,以更加饱满的热情为把我校打造成名校做出更大的贡献!年小学落实双减工作情况汇报2023XX小学秉承“凤飞XX德泽天下”的办学理念,以培养“崇善、博识、尚礼、怀仁、诚信”的“五德小凤凰”为出发点和落脚点,全力打造“有德行、有、有品味”的“三有学校”本学年,为做好“双减”工作,落实“五育并举”,XX小学结合学校实际,围绕“精”管理、“优”作业、“变”课堂、“丰”服务、“全”评价、“亮”六个方面展开“双减”工作,不断发力,推动落实
一、精管理,落实双减政策自2021年7月“双减”政策发布以来,XX小学努力贯彻落实文件精神,积极推进“双减”实施学校多次开展“双减”工作会议,精细管理,从动员会到研讨会,再到部署会,具体的课程如何实施,一套组合拳明确了“双减”工作的思路、工作目标和具体举措同时,学校通过家长会,班级微信群,《致家长的一封信》等多种渠道广泛宣传“双减”政策,携手共建社会、学校、家庭三位一体的教育良好生态
二、优作业,护航双减落地作业减量提质,在于精准定位、精细打磨学校立足实际,积极探索创新作业管理方式,从多维度入手优化作业管理,护航“双减”落地
1.调控作业总量,减轻学生负担学校从学生学习的全过程出发,各科教师统筹协调,严格把控作业总量,通过教研组、年级组协同合作,真正实现对学生作业的减负形成“每日一公示”“每周一报备”“每月一检查”“每期一回顾”的作业管理体系,有效减轻学生的学业负担
2.精选作业内容,突出作业典型根据学情,精选作业内容,作业向多元化、学科融合发展,确保所布置的作业富有典型性、启发性,从而达到举一反
三、事半功倍的效果此外,教师还设计多层次、多梯度的选择性的校本优化作业套餐供学生自主选择,给予学生作业的“弹性权”,使每一层次的学生都能得到训练、发展
3.拓展作业类型,丰富学习经历除了设计巩固性作业,学校组织教师探索设计实践性、操作性、体验性作业,把阅读、运动、劳动等纳入每日作业,让学生实现深度学习,在劳逸结合中健康、全面地发展
三、变课堂,打造高效课堂学校紧扣“减负增效”主题组织理论学习、专题讲座、课堂实践等研训活动,解决教师开展“减负增效”课堂实践中遇到的真实问题、实际问题
1.培训为双减立标学校关注精准施教的教学理念,确定校本研训主题是“‘双减背景下的作业设计“,组织教师学习双减下作业设计和优化的培训,提高教师自主设计作业的能力
2.课堂为双减溯源各教研组开展以“减负增效”为主题的教研活动,轻负提质,把作业融入课堂教学中追本溯源,巧妙探索,致力向课堂40分钟要质量,带动课堂效能提升
3.凤凰教学节为双减添彩在双减下,学校举办凤凰教学节,依托学校的“三问三学一练”的课堂教学模式,以“小组互学”为研讨点,助推高效课堂教学,促进学校教育教学质量的进一步提升、丰服务,务实课后托管学校结合实际,开设托管“凤凰齐飞”课程,包括“凤德”“凤健”“凤雅”“凤勤”“凤艺”等内容其中,凤德课程主要结合学校“凤说有礼”校本课程,以培养“五德小凤凰;凤健课程主要通过开展摸高、挂杆,乒乓球护眼操等学校特有的体育项目,增强学生的身体素质;凤雅课程主要通过开展围棋,书法,阅读等,以增强学生文化内涵凤勤课程主要通过开展3-5年级空中农场劳动实践、1-2年级整理、收纳等形式,以培养学生动手实践能力;凤艺课程主要通过开展小乐器,舞蹈,合唱等形式,以提高学生艺术欣赏和才艺水平,做到动静结合通过“1+X”托管服务模式,实现了作业“校内清零”,不仅减轻了学生的课业负担,还开拓了学生视野,激发了学习兴趣,促进了学生身心健康发展
五、全评价,助推双减落地自“双减”政策以来,学校本着以“学生发展为本”的评价观,以每周学校的三项评比和班级每日的优化大师评分为抓手,把五德育人目标的规范浸入其中通过班级周冠军、月冠军,金凤凰、银凤凰等的评比,搭建起优胜班级、优秀个人展示的平台,开辟出一条五德小凤凰成长的特殊渠道学校积极为学生创造各种展示自我的平台,鼓励学生参加各项综合实践活动,通过这样的奖励形式进一步激发学生学习及实践的热情,不断提升学生素养,落实育人目标,促进学生的全面发展如,学校利用课后托管时间和学生们来了一场红色电影之约,学生们与校长一起观看红色电影《长津湖》,看电影、品美食……美哉乐哉!
六、亮逐梦双减新征程“亮”出,“亮”出精彩学校结合实际开设“凤凰齐飞”课程,在减轻学生作业负担的同时,促进学生全面发展“双减”以来,学生提交了一份份纷呈的实践性、探究性作业,学生在实践中开阔眼界,增长见识,点亮梦想,开启新征程学校积极开展“双减”信息宣传工作,在XX信息宣传报送累计得分为第一名,荣获XX区“双减”信息宣传先进单位
1.播撒非遗传承种收获劳动教育果学生在粉干教室中动手操作中,学习传统制作工艺在教师的指导下体验双桥粉干制作过程,展示制作成果,并在校门口设立粉干售卖亭一一粉铺,传承发扬优秀的“非遗”文化《粉艺“非”扬》课程被评为衢州市精品课程
2.艺术之花香满园舞台展梦情飞扬艺术是一种审美教育,可以实现学生个性全面和谐地发展学校成立小凤凰舞蹈队,小凤凰合唱团,小凤凰鼓号队,小凤凰智创校园等多个艺术社团,利用凤艺课堂、乐器进课堂展演、凤炫大舞台、凤凰艺术节等平台,为每位学生提供自我展示的平台
3.多彩主题队活动点亮双减新空间“双减”政策落地,减轻了学业负担,将周末和假期还给了学生,让学生有更多的时间走到户外,拥抱阳光为此,学校大队部开展了丰富多彩的假日少先队活动,让每一位学生在社会大课堂中健康成长在少先队活动中涌现了一批批优秀队集体和优秀少先队员其中,郑浩轩同学被评为“XX省青少年英才•红船好少年”,蓝彦卢轩被评为“衢州市好少年”,李辰皓、李宜莲等同学被评为“XX区好少年”
4.凤健体育展风采引领双减新风尚为了让每一个学生都能自觉、快乐地参与到阳光体育运动中来,在不断挑战中遇见更好的自己,学校坚持“把健康还给学生,把快乐还生学生”的原则,开展了丰富多彩的凤健体育活动,活动形式有跑操、跳绳、自编凤凰操、吊杆和摸高、野营拉练、凤凰体育节活动等,学校自创“乒乓球护眼操”既保护了视力,又提高了学生兴趣学校凤健体育相关内容争相被省、市、区各大媒体报道“路虽远行则将至,事虽难做则比成“双减”路上,XX小学将不断完善各项工作,继续深入地思考和探索,做到“减负不减责任,减负不减质量”,构建教育良好生态,促进小凤凰全面发展、健康成长,让小凤凰在“双减”新征程中绽放异彩小学“双减”工作落实情况汇报《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发以来,要求减轻学生过重作业负担,提升学校课后服务水平,全面规范校外培训行为,提升校内喜欢、需要的兴趣课程然后结合学校实际,以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,组织学生参加丰富多彩的社团活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长
九、精心筹划,丰富体验为了更好地落实“双减”政策,我校精心筹划,整合资源,积极组织学生参加丰富多彩的校内外活动学校是落实“双减”政策的“最后一公里”,在下一学年,我校将巩固“双减”成果,继续完善组织领导,加强校本研修,不断探索,积极提高课堂效率和作业管理水平,提升课后服务质量,办好满意的教育小学落实双减政策情况报告为认真贯彻落实“双减”工作的决策部署,发挥学校教育主阵地作用,聚焦“提高教育教学质量,提高作业管理与设计质量,提升学校课后服务质量”,进一步推动“双减”工作落实落细,XX小学积极响应号召,深刻领会“双减”工作的重要意义,做好“4个优化”一优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等,提升自己的教育教学水平、提高课堂效率,确保“双减”政策有效落实现将一学年“双减”工作总结如下:教育教学质量《意见》对“双减”工作作出了重要决策部署,为义务教育阶段学生的健康全面发展指明了新方向、提出了新要求我校积极响应,建立了长效机制,减负提质并驾齐驱,采取了课程减负、课堂减负、作业减负、评价减负四大行动,增体育运动、增实践活动、增阅读积累三大举措,做好课后服务,做好督导评价的两个“做好”让减负行动切实落地,稳步推进现将相关工作情况汇报如下
一、召开双减会议,明确工作重点结合我校实际,立即组建了以徐广智校长为领导的“双减”工作小组,部署召开了XX中心小学“双减”工作会议会上,徐广智校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读,并融合“五项管理”相关要求,结合学校实际布置了近期工作安排,特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点本次会议,在本校营造了熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的氛围
二、签订双减承诺,规范教学行为为进一步推进“双减”工作落实,我校多次召开任课教师会议落实“双减”及“五项管理”工作,督促教师进一步学习“双减”政策,对重点内容进行摘抄组织全体一线教师签订了承诺书,并对承诺内容进行了详细解读要求教师深刻把握“双减”重点,把承诺与实践有机衔接起来,督促教师以身作则、规范教学行为
三、实行作业公示,严控作业总量为了加强教育教学质量管理,规范对学生作业的管理,切实减轻学生校内作业负担,结合省市县有关文件精神以及相关管理条例制定了学科作业公示制度对制度的落实、管理和监督,作业的布置、学科作业的设计做出了明确要求并建立作业公示栏,以级部为单位,每日统计各班级作业总量等情况,每周一在作业公示栏里公示作业各班作业情况、进行问卷调查,及时查找整改在全校范围内进行学生作业问卷调查,通过数据调查走进每一个家庭,走进每一个学生,把握学生负担的真实情况及家长的意见,根据问卷调查结果,进行分析,及时查找问题,做到及时整改,强化督导问责
五、抽查作业内容,强化日常督导教务处不定期利用早入校及晨会时间对全校一至五年级各班以随机抽取学生的形式,对作业量进行了抽查抽查内容包括各科作业具体内容,完成作业用时并对全校各班级作业情况进行持续监督有效避免了因机械重复的抄写等形式增加学生作业负担,切实提高了作业质量,减轻了学生作业负担
六、强化五项管理,助力健康成长继续强化“五项管理”,确保一二年级不留书面家庭作业,三至六年级书面作业不超过一小时;禁止手机入校园;保证学生充足的睡眠;充分利用学校图书室和班级图书角,引导学生读健康有益的课外读物;保证学生每天校内户外运动一小时“双减”是一项重要的政治任务,是一项重大的民生工程,是一项重要的改举措“双减”就是要让教育回归课堂,回归学校,我校将在以后的工作中继续做好以下几点明确学校主阵地作用,准确理解“双减”及配套政策,用专业的思维领悟精神;认真做好规定工作,专人负责相关事务;结合实际,依托专业指导充分评估,预立风险防控方案;预判新焦虑的产生,积极主动参与干部和教师、家庭和学校的沟通,寻求理解
一、广泛宣传,“减负”入心
1.认真学习“双减”政策,全面宣传文件精神学校迅速成立领导小组,制定方案部署落实“双减”工作学校教学副校长周淑菲在全体教师会议上领学了“双减”文件,并结合学校教学实际分析解读,要求全体教师提高认识,从减负、提质、服务等多方面入手,为学生搭建全面健康发展的平台通过开家长会、班级微信群等方式与家长保持交流,广泛宣传,以便在“双减”工作中获得家长的理解与支持,促进后续工作的开展
2.结合学校实际,制定工作方案,确保减负提质在认真领会政策之后,为了确保此项工作的顺利开展,学校制定了切实可行的《XX小学2021学年“双减”工作实施方案》《XX小学“五育并举”工作实施方案》和《XX小学课后服务方案》《XX小学关于加强学生作业管理的要求和措施》等相关文件和规章制度教师大会上,多次进行“双减”政策强调;教研例会上,“双减”政策的实施与强调成为常态化,以确保教师吃透精神,立足课堂,减负提质
二、作业管理,减“量”增“能”出台作业管理规定,教务处细化作业管理要求,落实作业公示制度,作业质量评价制度学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈一是健全作业管理机制做好作业统筹管理,教师们每周研讨作业内容,班级调控各学科作业量,落实作业全批全改及时反馈二是作业设计提质推行个性化作业设计,加强日常作业的整体设计研究,提高作业质量和效果三是分层作业因材施教根据学生的不同学情分层设计布置,把作业设为“基础性作业和拓展性作业”,因材弹性施教,让作业成为学生学习“爬坡”的阶梯四是严控作业完成时长保证一二年级不留书面作业,三到六年级学生每天书面作业完成时间平均不超过60分钟五是作业监控科学规范通过学生座谈、学校检查等多种形式,坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为,切实减轻学生过重作业负担六是规范作业批改教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能作业批改要正确规范、评语恰当学校和教师不得要求家长代为批改作业,不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据本学年,教务处多次组织作业批改检查,并做好阶段性反馈,大大提高了教师的重视程度和政策的真正落地同时,学校还承办了区小学语文“作业设计与展评”现场研讨会,语文组的创编作业获得了区教研室和区域学校的高度赞赏
三、课堂变革,减“负”增“效”“双减”,减“量”但要提“质”只有教师真正提高教学意识,才能做到真正意义上的课业减负
1.落实教研活动抓实备课组教研,找准单元重难点,研讨突破教学难点,优化教学设计严格落实每周的教研活动,改进创新教学策略,构建“e3”课堂新模式教师运用先进高效的教育方式,采用学生展示、小组合作等方式,注重启发式、互动式、探究式教学,做到应教尽教、提升到位将课堂作业本与教学设计相融合,切实提高课堂效率,减轻学生负担
2.树立典范引领开展师徒结对活动,发挥学科带头人、专家团队的辐射作用,努力提升教师业务能力
3.教学副校长周淑菲上语文展示课诸暨“希望之光”专家团队章麒鹤副校长上数学展示课
4.青年教师培养学校开展“走班巡廊”“推门听课”等活动,通过听评课的方式帮助青年教师成长同时,学校通过多种形式让青年教师上汇报课,给青年教师提供各种锻炼的机会,积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛如“班主任基本功大赛”“优质课比赛”“项目化设计比赛”等等k延时服务,减“忧”增“乐”U!为了让“双减”政策真正落地,促进“德智体美劳”五育并举,着眼学生幸福成长,学校在减少作业量和考试的同时,综合架构托管课程,打造五育融合新阵地,分时段细化管理,重构延时服务时间,以“突出德育实效”“提升智育水平”“强化体育锻炼”“增强美育熏陶”“加强劳育实践”为任务目标,采用“1+X+Y”的课后托管服务模式,让课后服务真正成为学生综合发展的载体一是重视课业辅导答疑“1”为第一时段,名为“学习时刻”,是学生利用1小时完成家庭作业优先安排作业指导,对课堂内容进行查漏补缺,让学生基本在校内完成书面作业二是社团活动“X”为第二时段,名为“多彩课程”,是以兴趣培养和特长培育为目的的兴趣晚托,结合教师自身的特长共开设50多个拓展课程,内容涵盖体育、艺术、书法、信息等多个门类,有围棋、啦啦操、足球、毛虫小主持人等外聘老师指导的社团,也有创意设计、雅韵古筝等社团,还有健美操、篮球等体艺类社团三是形式丰富“加法”服务“Y”为第三时段,名为“养成时刻”,结合我校德育处开展的“毛虫十好习惯”,每月一主题,开设“整理小能手”“毛虫学礼仪”等丰富多彩的活动,培养学生的良好习惯,促进课堂教学
五、五育并举,成长加速。