还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
大学生教育实践心得体会大学生教育实践心得体会「篇一」通过这一阶段的合规文化教育和警示教育的学习,我深刻的认识到,合规文化教育活动是在特定的历史时期形成具有农业银行金融特点的教育方式及与之相适应的管理制度和组织形式,是推动农业银行改革与发展的坚强政治保证和组织保证可以说,这次活动的开展,让我进一步认清了岗位职责、净化了了思想,对职业道德诚信、合规操作意识和监督防范意识有了更深一层的认识下面,就这次学习的收获,我总结出几点体会,也是我对此次教育学习活动的一个理性的认识
一、爱岗敬业、无私奉献在平凡中奉献,爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神,它看似平凡,实则伟大作为一个金融系统职工更应以自己所从事的职业上讲求道与德,如果路走得不对就会犯错误,就会迷失方向;如果没有德,就难于为人民服务,就谈不上自己的事业,也就没有单位事业的兴旺,就没有个人事业的发展,也就失去了人身存在的社会价值我现在在农行工作,这是我的职业,也是我唯一的职业,自我参加工作以来,我一直热爱这个职业,对农行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情,所以我一直是爱岗敬业的只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现讲求职业道德还必须诚实守信,所谓诚实就是忠心耿耿,忠诚老实所谓守信就是说话算数,讲信誉重信用,履行自己应承担的义务所以通过对这次的学习,使我更深地了解到作为一个农行职工的根本、为人、言行和责任,就是自己在工作中不断地加强学习,时刻按照职业规范去要求自己,努力工作,才能使自己立于不败之地U
3.充分挖掘语文课程资源,是实施生命教育的有效途径印度伟大诗人泰戈尔说“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”,所以教育之“育”应该从尊重生命开始语文教学在培养学生文化素质、人文素养和科学精神方面担负着重大的社会责任,具有不可替代的教育功能,所以语文教师要挖掘隐藏在语文课程和语文知识中巨大的精神财富,采取有效的手段使其变成生命教育资源,启迪学生的心灵,让学生感受到人类文化中的精神力量,使学生在学习中自觉地接受生命教育熏陶,形成具有个性的、崇高的精神品质
1、挖掘现有的文本资源,进行生命教育在课堂中恰如其分的挖掘生命教育资源,并有效的运用,使学生在学习过程中得到了历练,从而形成正确的人生观、价值观如古文学习中挖掘中国传统文化的“淡泊明志”、儒家思想中的“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”等内容,使学生受到修身养性、谦让、和谐等的教育如课文《假如给我三天光明》通过讲述传奇盲人女作家海伦凯勒的故事引导学生学习海伦凯勒坚强地面对生命过程中的艰难坎坷,对生命的理解和珍惜,让学生感悟人的生命历程总会遇到这样那样苦难和挫折,但只要我们每一个人要勇于面对、勇于接受挑战,生命才会更灿烂教学《秋天的怀念》时,应深入文本,圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句,领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱之后又可设计这样的问题回忆父母为你做的点滴小事,此时此刻,你想对他们说些什么呢你又打算怎么回报他们呢对学生进行感恩教育在拓展延伸环节中,可以设计如果有一天,你也遇到难以接受的困难和挫折,你将如何面对这问题的设计,目地让学生懂得珍视生命、热爱生活
2、联系学生的日常生活资源,进行生命教育学生的‘身边充斥着鲜活的生命教育资源,各种新闻、报纸等媒体,对社会上珍爱生命、漠视生命的现象经常报道,教师要根据文本和学生实际,有效的把这些生命教育资源引入实施,从正反两方面引入学生身边鲜活的人与事,进行有效教育,以使学生在现实的感知中了解社会,在自我的感悟中增强生命意识
4、丰富语文教学活动,是实施生命教育的有效手段“人是自我教育的对象”即要“用自己的生命活动来塑造、提高自己的生命质量”是的,“生命意识”不是教出来的,而是在学生主体参与实际学习活动的过程中、在与他人的合作交往与思维碰撞中发展起来的,所以,教师要通过精心设计学生感兴趣的学习活动,开展生命教育可以利用每单元的活动课程,将语文学习与寻找学生身边相似的故事相结合,延伸课堂,寻找身边的人生标杆如可以组织学生走访身边逆境成才的人,也可以组织演讲征文等比赛活动,让学生在活动中自我教育、自我提升可以将语文学习与学生自身的成长经历相结合,开展”书写自己的成长历史”活动可以从父母及亲友那里了解自己幼年的故事一一口述史;可以从自己的照片及用过的物品一一“文物”来反映自己的历史等等,让学生从自身的成长历史中了解生命成长不易,其中浸润着父母、亲友、师长的关爱和呵护,从而培养学生的感恩之心和对生命的珍惜与敬畏之情,形成积极、乐观的人生态度
5、改变评价手段,是实施生命教育的有效保障在教学中,长期受到批评或不被认可的学生,往往表现冷漠,攻击性强苏霍姆林斯基《给教师的建议》中有这样叙述“没有什么比意识到无前途,认为自己啥也不行更使儿童受到压抑、灰心垂气和郁郁不乐”这告诉我们教育工作者在教学中要善于发现学生的长处,不吝啬表扬,要采用多元评价及发展性评价手段,多角度、多层面地肯定学生的长处,即使学生在学习上落在后面时,我们也应该用“只要你努力,你就总能进步!进步的学生就是好学生”等等来鼓起学生的信心使学生在老师的肯定和鼓励之中感到自己是个有用的人、一个还能进步的人!从而养成健康的心态生命教育让学生在人格上获得健全的发展,养成尊重生命、敬畏生命、爱护生命的意识,为他们积累处世踏实地迎向人生打好基础因此在我们教师努力的构建生命课堂的时候,我们应该对“伪生命”课堂说不我们应该警惕打着“学生主体性”的旗号,弱化教师应尽的责任;打着“尊重学生个性”的旗号,放弃学生健康人格的责任;打着“快乐教学”的旗号,逃逸“双基”的学习;打着“小组合作学习”的旗号,进行“作秀”式的表演;打着“探究”的旗号,盲目探究语文生命课堂教学是在尊重学生、重视学生主体性的前提下各得其所、各显其能,以实现最佳的整体教学效果总之,让我们走出语文教学的荒漠,走进学生的心灵,构建与实践语文的“生命”课堂,实现教与学的双赢努力使在学生得到知识与技能的同时,体验感悟生命的真谛,为自己的终生幸福奠定厚实的基础大学生教育实践心得体会「篇四」区委组织部召开“解放思想,实干兴肇”教育实践活动动员会,动员部署部机关开展教育实践活动区委组织部、区直工委、区委老干部局全体干部参加了会议会议指出,“解放思想,实干兴肇”教育实践活动,是端州适应新常态、谋求新发展、实现全面发展的战略选择,区委组织部要迅速启动,强势开局,确保在教育实践活动中走在前列、作出表率会议要求,组织部全体人员要树立敢为人先、开放包容、对标先进、与时俱进、亲商扶伤、实干务实的正确意识,把解放思想教育实践活动作为当前一项必须抓好的政治任务,正确处理好开展活动与做好各项工作的关系,努力把解放思想的成效转化为饱满的精神状态,转化为对工作目标的准确定位和不懈追求,转化为科学的工作态度、良好的工作作风和扎实的工作成效,真正把组织部门建设成思想大解放的“动力部”和“示范部”,为端州加快发展提供坚强的组织保障大学生教育实践心得体会「篇五」在这一个月的时间里,我们经历了从学生到教师的角色转换在这一个月的时间里,我深刻体会到“台下十年功,台上一分钟”,我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣回顾这段时间的经历,真是感想颇多短暂的工作时日不仅磨练了我的意志,也使我对今后的人生道路有多了份经验和收获教育实习对一个师范生来说是相当重要的,在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识,大部分知识都无法直接与教育实际相关联,久而久之,我们就养成了一种看待事情往往过于简单,缺乏深刻见解,思考大于行动因此,要想把所学的东西切实的、合理的运用起来,就必须付诸于实践,因为实践是检验真理的唯一标准实习就是一个很好的机会,它使所学的理论知识使我们得以真实的尝试,在这个过程中,我能够找出自己的不足之处,从而努力完善自己实习期间,我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题,听课与讲课相结合,每天认认真真,丝毫不敢松懈老师也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我们共同分享,共同进步,因而我学到了许多实用的技能,认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给其他人,而学生又乐于接受传授一种切合实际的知识技能,对学生来说是相当有用的,所以课堂的授课方式也是不容忽视的,它直接影响着一个老师的教学成果教学的目的是让学生掌握老师传授的‘知识,学生是教学的对象,所以我们不能只为了讲而讲,应该更注重学的结果,应以学生为中心教育实习是难得的一次锻炼机会,比如备课写教案在了解本节课教学目标同时还得熟悉教学内容,抓住教学重点、难、重点突出掌握和了解的要分清要想上好课需要从以下要点考虑入手
一、教学理念的思考简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的
二、板书设计
1、要简捷地反映出本节课所学知识的线索,这个相当重要
2、备课是讲课的前提,是讲好课的基础,教案则是备课的具体表现形式它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路,是衡量教师教学水平高低,尤其是教学态度认真与否的重要尺度因此写好教案对于教师授课十分重要
三、写好教案主要应当掌握三个基本环节
1、要掌握教学大纲的总体要求,吃透教材每个学科都有明确的教学目的,这个教学目的是通过每节课的教学任务的完成来实现的要完成每节课的教学任务,必须以教学大纲为准绳、以教科书为依据,明确每节课的重点、难点,在教学时有据可依,得心应手
2、了解学生兵家讲知己知彼,百战不殆,教师若想教学有效亦需要了解、掌握学生,即根据学生的具体情况设计出适合于学生的教学方法,以求达到预期的教学目的一个好的教案应有始有终小结既是课堂教学的结束语,又是强化教学重点的必不可少的手段好的总结可以起到画龙点睛的作用作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题,以便于学生复习、理解、消化授课内容,为学好下一节课的内容奠定坚实的基础实践证明,课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致,教案的书写不全面有关教师要上好一节课,往往需花费十倍于它的或更多的时间作准备认真写好教案是合格教师必须具有的基本功
四、教师应当具有教育创新能力教师不仅是知识的传播者,而且是知识的创造者作为塑造学生心灵的教师,要积极地寻求未知世界,去探索新的育人规律,就应当具有选择课题、设计方案、搜集资料、整理分析资料、撰写报告或论文等方面的知识能力,使局部的经验上升为普遍的理论可见,开展教育创新是教师应当具备的基本素质合格的教师,除了上述所列的四种基本素质之外,还有其他许多方面,需要我们在自我修养和教学实践中去提高最后,我觉得我的收获有知识方面的,也有为人处事能力方面的提高总之,这是一个充满了机遇和挑战的社会,我觉得不但要把个人的工作做好,还要与人和谐共事,搞好团结合作,真心对待别人,才能换来别人的尊敬大学生教育实践心得体会「篇六」回顾这五十天左右的实习,我是没有辜负校区领导的期望的,在基层的锻炼中,我进一步清楚地认识了自己,认识到了社会所赋予个体的责任,有一份担当,就有一份责任;有一份责任,便有一份坚持;有这份坚持,那么就离实现自我价值不远了在此过程中,面对困难我勇于寻找解决方法,我没有后退,而是迎难而上;面对心理弱点,我没有被之征服,而是尽自己努力去克服;成不成功,结果并不是多么重要,关键就是看你有没有一颗愿意为这份成功的可能付出的决心在这次基层的培养与锻炼中,我学会了很多道理,期间的点点滴滴我会铭记于心,大家的支持、鼓励和建议也必然地有利于我个人今后的发展在这次从基层做事的经历中,整体而言,自己还是挺满意的,也获得了我们机构领导及同事的一致肯定,很多困难,在他们看来,我们不会冲上去的但我们冲上去了,并且高效的完成了还有就是也更加巩固了自己关于教育的观点“师者,所以传道授业解惑也”教育是以心育心,以德育德,以人格教育人格的活动,说得通俗点,就是一个良心活儿,跟其他事业一样,你的付出和收获是成正比的在今后的工作生活中,我会继续注重自身专业技能的学习与培养,继续为我的理想做不懈的奋斗感谢那些帮助过我支持过我鼓励过我看好我的领导同事亲友们,你们给的感动我无法忘怀,愿大家都好大学生教育实践心得体会「篇七」除了教学、教学实习调查,班主任工作也是实习过程中的重要部分作为班主任工作我坚持做到积极负责、认真到位、处处留心在第一周我基本上就了解了班级的基本情况,包括学生姓名及班委组成和学生熟悉以后学生们对我都表现得很友好,我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发现班级中存在的一些问题,并且我总能以大姐姐的身份来开导他们班主任工作,我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚读到同时,积极主动向原班主任学习,询问班级相关情况,并针对个别学生进行谈心,培养他们正确的学习态度、良好的学习习惯以及积极乐观的人生态度四次主题班会”如何进行有效的复习”、“阳光总在风雨后”、“感恩的心”和“志当存高远”都收到了良好的效果,并得到学生和原班主任的认可在班主任中作中,我遇到的最大难题就是如何教育那些纪律特别差的学生原班主任及科任老师跟我说过,对那些学生不能不凶,要不他们根本就不会听你的话,凡是不听话的该罚则罚但我不同意这个观点,因为他们这个年纪是最叛逆的阶段,是他们成长中正常的现象,不能以恶制恶所以,在平时我就特别留意那些学生,平时有空我就多和他们交流,对他们进行慢慢感化有一个男同学在我最初的印象里是不好的,但是一个月之后,我竟然发现他变了很多,上课睡觉、说话的次数少了,也比较认真地完成作业了整个班级在宿舍卫生评比中扣分少了,拿满分的次数多了,在我的心里面,由衷高兴之情自然不言而喻但是有一件事却是让我十分的遗憾,我们班上的一个男生因与英语老师(女老师)发生冲突,就动手打了英语老师,因行为十分的恶劣,第二天就被家长领回家永远结束了学校生活虽说这件事与我毫无关系,但是我仍觉得很内疚,毕竟是在我实习期间发生的事件,是我没有做好学生的思想教育工作因此,在这件事之后,我就很关注学生礼貌、礼仪及性格方面的引导,在课堂上灌输一些做人的道理、待人处事的方式等等,是学生性格逐渐趋于成熟在完成教学任务的同时,我还进行有关“中学生网络道德调查问卷”的教育实习调查,通过个别谈话、问卷等方式详细了解相关情况,在收集好相关信息和资料后,我开始着手写调查报告,以认真谨慎的态度对待,争取完成一篇高质量的调查报告在整个实习过程中,我深深体会到教师工作的辛苦与不易,但也感受到作为一名教师的光荣在这一段顶岗支教实习过程中,我也收获了沉甸甸的果实
(一)对教育理论有了一定的反思我们在顶岗支教实习中对所学的教育理论有了深刻的反思与理解我们实习的中学一一那桐镇初级中学是一所普九学校看到实习学校的相关制度开始思考学生在初中阶段心理特点对行为习惯养成的影响;看到学生过重的课业负担、单调的学校生活开始重新思考“素质教育”与“全面发展”,像这样的思索也时常在我们的脑子里出现
(二)教育教学技能普遍提高了通过教学实习,我们基本上熟悉了教学活动的每一个环节,并且对中学课堂教学的基本要求有了一比较全面的把握当然也得到了指导老师以及学生的认可
(三)对教师职业的认识有了进一步的提升当然,在教学实践中也发现了不足之处个人在讲授知识点时,没有突出重点、难点,过于追求学生的自主探索以及课堂的调控和应变能力还有欠缺,时间把握不到位,粉笔字还有待提高我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上,我应该朝着这个目标不断努力通过本次顶岗支教实习,我在逐渐变得“勇敢”虽然开始也会有顾忌,怕“主动出击”会招惹到“不知天高地厚”的蔑视但事实告诉我,应该对自己有信心,要有勇气去尝试即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长而这一切,只能靠自己去争取等待,只能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机顶岗支教实习,让我经受了挫折,也收获了欢乐!
二、加强业务知识学习、提升合规操作意识“没有规矩不成方圆”,作为一名会计主管,切实提高业务素质和风险防范能力,全面加强柜面营销和柜台服务,是我最为实际的工作任务自己学习的同时组织柜员一同学习,提高整体服务水平在银行业竞争日趋激烈的形势下,我们都很清楚地意识到只有更耐心、周到、快捷的优质服务才能为我行争取更多的客户,赢得更好的社会形象我们每天面对形形色色不同层次的客户和形形色色事物,更加要求我们一线员工有高度的思想觉悟加强合规操作意识,并不是一句挂在嘴边的空话有时,总是觉得有的规章制度在束缚着我们业务的办理,在制约着我们的业务发展,细细想来,其实不然,各项规章制度的建立,不是凭空想象出来产物,而是在经历过许许多多实际工作经验教训总结出来的,只有按照各项规章制度办事,我们才有保护自己的权益和维护广大客户的权益能力我们的各项规章制度正如一架庞大的机器,每一项制度都是一个机器零件,如果我们不按程序去操作维护它,哪怕是少了一颗锣丝钉,也会造成不可估量的损失,各项规章制度的执行,不是靠某一人来执行的,而是要靠一个集体相互制约、监督来实施的
三、增强规章制度的执行与监督防范案件意识从内部讲要做到从我做起,首先带头不要求柜员办理违规业务,要求柜员正确办理每一笔业务,认真审核每张票据,监督授权业务的合法合规,严格执行业务操作系统安全防范,抵制各种违规作业等等,做好相互制约,相互监督,不能碍于同事情面或片面追求经济效益而背离规章制度而不顾坚持至始至终地按规章办事如此以来,我们的制度才得于实施,我们的资金安全防范才有保障再好的制度,如果不能得到好的执行,那也将走向它的反面近年来,金融系统发生的经济案件,不仅干扰破坏了经济金融秩序,而且严重地损害了银行的社会信誉采取相应措施,从源头上加强预防,是新时期防范金融犯罪的一道重要防线这几年银行职业犯罪之所以呈上升趋势,其中重要一条是忽视了思想方面的教育,平时只强调业务工作的重要性,忽视了干部职工的思想建设,没有正确处理好思想政治工作与业务工作的关系,限于既要进行正面教育,又要坚持经常性的案例警示教育,使干部职工加固思想防线,经常警示自己“莫伸手,伸手必被捉”,从而为消除金融犯罪打下良好的群众基础和思想基础,自觉做到常在河边走,就是不湿鞋健全规章制度,严格内部管理,是预防经济案件的保证为此要认真抓好制度建设,一方面要根据我们室内柜员工作的特点,组织学习,通过学习,使各岗位人员真正做到明职责、细制度、严操作有效的事前防范与监督是预防经济案件的重要环节大学生教育实践心得体会「篇二」
一、对工作流程的理解一一纺织有限责任公司主要出口毛巾其毛巾出口到多达20个国家和地区,日本和印度是主要出口国销售经理收到订单并将其分配给跟单后,跟单应及时跟进,与生产车间沟通并安排机器的生产样品生产后,负责样品测试由于生产一直在进行,任何问题都应及时与生产总监沟通,以确保生产出满足客户要求的产品跟单商的另一项主要工作是与外部加工厂沟通他负责订购包装毛巾所需的各种辅助材料,如纸箱、包装袋、硬纸板、腰封、贴纸等要求这些辅料在印染合格的毛巾送到生产车间的整理车间之前,送到仓库及时包装确认产品包装后,将任务分配给整理车间的包装人员,以确保毛巾包装在时尚橱柜中作为实习生,我的主要任务是了解一一的各种产品和它需要的各种配件从整理车间开始,了解产品规格、包装方法、所需的各种辅助材料以及相关外部加工厂的基本情况目前,我对车间的各种产品都有所了解,对生产车间和整理车间的基本操作也有所了解
二、实习经历首先,工作必须从家务开始两个多星期的实习与我的预期有些不同,但我已经意识到,如果我不能理解车间的操作流程、产品的基本规格以及纺织和包装工人的工作条件,如果我不能顺利、完全地完成车间的一些基本工作,我就没有资格成为一名正式的销售人员作为一一公司的一员,我应该尽我所能让一一受益作为车间经理的眼睛,我需要能够向经理提供真实准确的基层信息我目前的职责是了解产品、车间和员工我需要知道每种产品从羊毛到最终产品柜的流程我需要知道什么是确保整个公司顺利运作的关键我需要知道每个在职员工的真实想法只有做好这些事情,我才能对一一公司的发展提出自己的建议这部作品从打杂的人开始,借用了革命先辈的话一句话基层工作还没有做,年轻同志还需要锻炼!其次,到处工作不是交流跟单的主要工作可以用一句话来概括确保及时交货!这要求销售人员不断与产品流通的各个部门沟通从纱线到毛巾,从配件到包装,跟单员需要联系多个部门,需要亲自去车间调查了解产品的生产进度,及时跟进产品这需要灵活的沟通技巧作为一名仍在整理车间的实习生,目前的工作对象仍仅限于车间主任、车间包装工和我的两位主管尊重和服从上级,严肃对待车间主任,勤奋和善良地对待包装工人我不确定这样的指导方针是否能让我的工作更容易更顺利,这需要时间来测试当然,没有绝对的真理所有标准都随着时间和环境的变化而变化我将努力不断进步我已经意识到沟通技巧对我工作的重要性,希望我能一直在这方面提高
三、工作建议经过两个多星期的实习,或两个多星期的车间生活,我最大的感受是一一公司的凝聚力与一一公司的规模不相称,即员工对一一公司的归属感仍然不足没有归属感,就没有企业文化认同没有企业文化认同,企业结构就会变得松散对于车间里的工人来说,他们只是路过一一公司,可以不带任何留恋地离开目前,我仍在整理车间与包装工人保持联系虽然严格来说,他们不是技术熟练的工作,但我认为他们也是一一的一部分他们也为一一的发展贡献他们的青春但是他们不认为自己是在为一一公司工作,而只是想赚更多的钱他们经常抱怨工作时间长,没有假期,没有福利我坚持在一一工作,因为那里相对自由我离开时没有任何限制他们也从未想过一一的发展也许对一一来说,他们只是需要在离开后找个人不管怎样,工作很简单但是他们离开后会做什么呢?必须是选择其他毛巾公司,才能一一的竞争对手资源总是有限的,人力资源也是如此一一公司仍然需要找到另一种方法来建立自己的企业文化大学生教育实践心得体会「篇三」生命实践教育心得体会,对当前语文教学来说,构建充满生命力的语文课堂,对学生进行有效生命教育,已是刻不容缓的事世界儿童基金会有句名言“这个世界是儿童借给我们的”,我们的教育应一切为了学生生活现实告诉我们一个人生活在缺乏尊严、权利和自由的环境下,是不可能有充分的自主性和创造性的二期课改和“两纲”提出让学生在人格上获得健全的发展,养成尊重生命、敬畏生命、爱护生命的意识这就要求我们教师必须适时调整自己的角色,树立适应素质教育需要的教育观,树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习、主动建构知识的教学观对当前语文教学来说,构建充满生命力的语文课堂,对学生进行有效生命教育,已是刻不容缓的事
一、教师在语文教学中树立正确的教育理念
1、树立正确的生命教育理念,首先要求老师树立以学生为本教育理念在教育过程中始终坚持以学生为本,以关怀人的成长为目的,使学生身心得到和谐发展同时要尊重学生生命个体差异这一客观事实,尊重生命的不同成长节奏,宽容地对待学生成长过程中的失误,用生命教育的理念指导自己的教学工作,并潜移默化地影响学生例如,当有学生在学习中遇到困难时,要耐心地帮他分析问题,让他真正理解一一用诚心的帮助代替毫无意义的指责;当学生考试不理想时,可以引导他们寻求改进的对策一一用卓有成效的工作方法来代替埋怨,用心呵护学生的自尊心,让学生在感受到尊重和关爱之后去尊重和关爱他人,由“内省”进入“己欲立而立人,己欲达而达人”的境地
2、树立正确的生命教育理念,要求教师确立知识与价值融合的语文课程观在教学中要将知识的传授与学生情感态度价值观的培养紧密结合,让学生的认知学习过程伴随着积极的情感活动在传统的语文课堂教学中,教师往往孤立地传授知识,结果出现学生考前背知识点,考后全还给老师的现象在与学生的交流中,我们不难发现真正被学生理解的、融入在他们生命主体之中的“不是知识本身,而是知识当中的意义”这就要求老师在语文课堂教学中能够借助各种手段、利用丰富的文史资料或影象资料等课程资源,创设语文教学情景,将知识学习放在特定的语文情景之中,使学生在学习中理解知识的意义要真正落实将学习活动与学生的生活与经验密切联系,让学习过程成为积极的情感体验过程,使学生在学习知识的过程中体会知识对生命的意义;正如朱小曼教授所说“知识是和人的生命息息相关的”“作为一种智慧的知识,它必然是渗透了人的生命,与此相应,由这种知识所创造的财富就不只是物质的或精神的,它同时也包含了本体的人的生命的丰满与提升”
3、树立正确的生命教育理念,要求教师确立符合时代发展的语文教学观所谓有“生命的语文”就是体现在语文知识生成所蕴涵的“进步的真理”和“活生生的社会精神、社会能力”等方面,体现在“面对语文,我们可以哭,也可以笑;可以追思,也可以戏说;可以唱歌,也可以怒骂语文给了我们宣泄情感、升华体验、升华认识的处所”;语文“给了我们尽情地展开想象的翅膀的广袤的空间,给了我们的心灵自由地舞蹈的宽阔舞台”从这个角度来讲,我们的语文教学所要教给学生的,就必须也必然是“有思想”的语文、“有情感”的语文和“有生活”的语文而思想、情感和生活的交融,才有可能使我们感受到“人”在文本和生活之中真切“跃动”的生命只有这样才能使学生在语文课堂教学中充分感受到强劲跃动的生命脉搏和浓郁的人文气息
二、二期课改下语文生命课堂的特点
1、语文“生命”课堂是促进全体学生发展的课堂促进全体学生的发展是素质教育的要求《中国教育改革和发展纲要》指出“学校教育要从应试教育转向全面提高国民素质教育,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质,促进学校生动活泼的发展,办出各自的特点”而传统教学中由于受各种因素的影响,教师更重视成绩优秀的学生,课堂教学中成绩优秀的学生往往有更多的机会,而另外相当一部分学生由于得不到充分的参与学习活动的机会,不得不处于“旁观”、“旁听”的被动学习状态久而久之这部分学生就失去了学习的兴趣语文“生命”课堂要求我们由“精英”教育到“平民”教育我们的目光要下移我们尽可能的采取一切方法和手段,使得全体学生参与到课堂教学中来
2、语文“生命”课堂是生活的原课堂语文“生命”课堂是生活的原课堂语文教学应该为学生的成长服务,语文“生命”课堂是面向生活的教学,它谋求科学世界向生活世界的回归,努力实现科学世界与生活世界的融合,使学科世界不致因遗忘生活世界而丧失其存在意义把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界指导学生在生活中捕捉、观察、实验,对信息进行查找、选择、分析、加工和有效利用,提高获得、交流和创造具有各种表征形式信息的信息素养,学会在生活、生产和各学科中发现问题,完善知识建构,培养独立思考、理论联系实际的学风与实现自我可持续发展的意识和能力因此语文“生命”课堂要求把课堂变成学生生活的一部分
3、语文“生命”课堂是动态的生成性的课堂语文“生命”课堂反对严格控制式的师生关系和模式化的教学过程观语文“生命”课堂要求把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程;语文“生命”课堂主张将学生的学习过程看作是学生向学习文本批判、质疑和重新发现的过程,是学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,也是身心多方面需要的发展过程因此语文“生命”课堂是动态的课堂;语文生命课堂是生成性课堂学生在实践、体验、感悟、探索的基础上,生成新的知识和技能
4、语文“生命”课堂是对话式课堂传统教学以学生对书本知识的掌握作为教学的核心目的,最后陷入“教师教死书、死教书,学生读死书、死读书”的怪圈“生命”课堂是对话式课堂它可以是学生和教师的对话,也可以是学生和学生的对话对话的过程就是思想、真理、意义、情感潜移默化的过程,使一个人生命质量提升的过程这种对话并不是把某种真理、意义、态度等传递给另一方的方式和手段,对话过程本身‘揭示了真理,它使真理显现出来,从而通过学生的理解而接受真正意义上的对话是思维与情感的流动之河,激发、碰撞出思维的火花,闪现出新鲜的见解;由此可见对话培养是学生的思品、个性、合作精神的土壤
三、建构语文生命课堂的实践与思考生命教育是一种“在生命活动中,通过生命活动和为了生命而进行的教育”由此,我认为在语文课堂教学中渗透生命教育可以从以下几方面思考与实践
1、建构主义学习理论是实施生命课堂的重要前提“生命”课堂以建构主义学习理论作为基础,它强调认知主体的内部心理过程,把学习者看做是信息加工的主体,并认为知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得由于学习是在一定的情境中借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程,是教师指导下、以学生为中心的学习,教师是意义建构的帮助者、促进者这有利于确立学生的主体地位,激发学生的学习积极性和主动性,能保证课堂教学的有效性所以要构建“生命”课堂,教师要将建构主义学习理论作为自己教学改革的指导方针
2、民主平等的课堂气氛是实施生命课堂的保证融洽、和谐的师生关系是发挥学生主体作用的保证,也是实施生命课堂的保证教学是师生之间的双边活动,那种“视学校如囹圄、视师长如寇仇”的教学氛围必定会使教育失败师生之间,学生之间平等交流、共同参与、积极交往应贯穿于整个教学活动中中学生虽然还没有形成完备的知识体系,但他们有思想,有自己观察问题的方式,因此,教师要充分相信学生的能力,尊重他们的想法、观点,正如苏霍姆林斯基所说“教师要真正相信每个孩子在他天赋所在的领域里优先充分地表现自己,学生就能产生自尊、自信、自豪感”即使学生观点出现偏颇,教师也不要把自己的观点及教参中的观点强加给学生,而是要正确地加以引导,使学生时时刻刻感到自己始终是学习的主体,感到自己在学术上、人格上与老师是平等的,感到老师的可亲、可信由此可见,努力营造民主和谐的教学气氛,给学生一片生命的绿洲I,让学生成为一个发现者、研究者、探索者,应是我们每个语文教师孜孜以求的目标。