初一的语文教学计划

初一的语文教学计划初一的语文教学方案培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础以下内容是我为您细心整理的初一的语文教学方案，欢迎参考！初一的语文教学方案

一、指导思想七年级强调与学校的连接，培育良好的学习习惯，注意激发学习语文的爱好，教导学习语文的方法，扎扎实实地打好语文学问基础，切实提高同学的读、写、听、说的力量和良好的思维力量

二、教学目标

1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务；把握七年级（上）阶段要求把握的生字词的音形义，并学会运用；指导同学理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情

2、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习语文的方法，能娴熟地使用字典词典，养成读书、看报的习惯

3、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础

4、激发同学学习语文的爱好，培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有观赏优秀作品的力量

三、教学措施-关于课堂教学首先，要留意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次，要留意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习课文的深厚爱好,拓展同学的视野，加深对课文的理解第三，要留意教学方式的互动性要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第四，要留意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心活动要实在，体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价第五，留意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速同学认知过程，促进认知的深化课件使用要突出问题提示、资料展现第六，要留意教学组织形式的敏捷性要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式第七，注意教学评价的多元性要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养老师的课堂点评或评价不要“简洁化”、“庸俗化”，要切实、有效

（二）关于语文综合性实践活动

1、全面推行“每日语文”活动，着力培育同学的语文力量和综合素养每天必有，每班必有，体现“每日”特点详细做法

①、预备一个读书笔记本，做好每项内容；

②、提前做好每日语文内容，不影响其他预习工作；

③、详细内容学习一条成语或一条名言（每天必需做的内容,可以根据同学学号挨次，指定同学写在黑板上，内容要详细，供同学自主抄写学习）；讲一则故事（要短小精悍，有情趣）、观赏一首诗歌（将诗歌抄在黑板上或用多媒体展现，由供应者赏析）、介绍一则新闻消息、成语解说（均在课前预备，课堂3分钟内完成）；写一段话（随笔）（写在读书笔记本上，长短不论，要有肯定文采）；上课至少回答一个问题或提出一个问题

2、开展一些形式多样的学科特色活动，如硬笔书法竞赛、朗诵竞赛、成语考查竞赛等，充分利用“桃李文心”，多推举同学优作发表，激发同学作文爱好

3、乐观动员、仔细组织同学参与语文教研组举办的“同学语文节”，留意发觉那些有编、导、演特长的同学，群策群力，共同办好语文晚会，形成组织网络

4、乐观参加年级组组织的墨香班级、书香班级的创建活动，校内文化建设，规范同学的书写，引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高同学主动学习的乐观性，拓宽同学学习的领域，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力量

（三）关于备课、听课和作业

1、坚持教学资源共享的原则，根据学校及备课组要求，仔细参与集体备课，备课要充分、彻底、全面，每个课时除了中心发言人之外，其他每个人都要乐观参与，备教材，备同学，备作业，坚决做好教学六仔细

2、全部老师根据学校要求，仔细写好教案，教龄在五年以下的老师务必要写详案，要求各位老师有手写教案，课后应仔细进行教学反思，新老师应当每课必有教后记，初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%,通过反思，准时发觉存在的不足并改进，尽快提高教学水平

3、全部老师课堂全部开放，建议老师们多听课，尤其是新老师，上新课前最好先听课，鼓舞跨学科听课，每位老师每学期听课不得少于35节（上级规定），听课时不争论，不做其他杂事，仔细记录，虚心学习他人的特长，对存在的不足最好能有自己的看法

4、作业、学案、单元练习由备课组统一支配，作业包括“每日语文”、预习作业、学案、作文、练字等，全部布置的作业必需收齐，必需准时批改，每次批改要有记录督促同学进行订正，老师要准时批改同学订正的内容作业反馈最好不隔日，最迟其次天反馈详细要求如下

①“每日语文”内容及要求见上；

②学案编制工作由备课组成员共同担当，要求见“学校学案编制和使用规定”；

③预习作业内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集（有关、作品、写作背景或老师依据教学内容自定的主题等，可以抄写，也可以打印），预习心得，提出问题等，老师尽量提前布置，可以依据同学提出的问题，准时调整教学的重难点

④七年级语文上册的作文训练共分六个单元，训练的目标分别是“有感而发”、“说真话，抒真情”、“从生活中找‘米’”、观看和描写景物的特点”、“简洁地说明小制作、“想象”，然而,作文训练的重点依旧不能抛开写人记事的记叙文的训练作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升写作力量（一*训练，二*积累背诵，我们既要积累肯定量的写作素材，字词，也要积累肯定量的开头结尾，然后才能敏捷运用，三*创新，鼓舞同学运用小标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等形式写作）关于作文的批改

1、百分制，基准分设在85分，以确定同学特长为主，尽量多找其亮点，以此激发同学写作爱好；

2、批改要求改出别字、病句，文中改动不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引划“”，总批不少于3句话（100字左右）；

3、每次作文都要详批，最好能支配肯定量的面批

⑤同学每天坚持练字一张（16k,正楷），老师对同学平常作业的书写要求要严格，凡不符合的可以要求重做一遍

（四）关于提优补差

1、提优重在拔尖，补差重在提高，在基本了解同学学情后，确立相关人员名单，做到有针对性，还要留意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好

3、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习爱好

4、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力量，尤其是在学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气

5、对优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫，鼓舞他们多向“桃李文心”、《现代写作报》、《淮海晚报中同学版》等报刊投稿，假如条件允许，可以在年级成立文学社，由专人负责，定期开展读书写作活动，以此激发同学的学习爱好

（五）关于考试

1、每单元学完，支配单元测试，测试试卷由备课组老师轮番担当，考查以基础学问为主，并留意与中考考试要求相结合

2、学校支配有期中和期末两次重大考试，可能还会有抽测（不提前通知）

3、每次考试都实行流水改卷，每个老师都担当相应的批改任务，在保证自己任务完成的前提下，能发扬团结互助精神，确保阅卷任务圆满完成

4、考试后每个老师要认真分析试卷和成果，找到存在的不足和偏差，准时弥补，调整好教学侧重点，以保证良好的教学效果

（六）关于其他

1、仔细预备，上好开学第一节语文课，学习要求的提出要详细明确，做好语文学习习惯养成教育，为今后学习打下坚实基础

2、尽快建立班级语文学习小组，4人或6人为一小组，指定一人或小组成员轮番做小组长，收发作业、课堂争论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习

3、教学过程中要留意抓住同学的闪光，多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念

4、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂管理，留意培育同学良好的听课习惯，提高课堂教学效率上课一旦有违纪现象发生，就肯定准时批判制止，并尽量自己解决，也可以和家长和班主任沟通，共同教育，将一些违纪现象扼杀在初始阶段

5、在平常上课时，老师尽量做到克服语文课枯燥的特点，上课尽量力争生动好玩

6、注意复习古人云“温故而知新”，要注意课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和力量，可采纳听写、小组检查等方法检查，也可以请家长帮忙检查默写字词、背诵课文等学习内容,力争人人过关【初一的语文教学方案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。