初一语文学科的教学工作总结范文

初一语文学科的教学工作总结范文初一语文学科的教学工作总结范文今学期我担当初一级七班语文教学由于教学阅历尚浅因此,我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法,虚心向前辈学习经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历以下是我在本学期的教学状况总结教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者同学是被教的主体因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受一方面，农村的同学听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应而用广州话教学，又减弱语文语感教学的功能另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性,曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工虽然辛苦,但事实证明是值得的一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“熟悉和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了当讲到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响,并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象,差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气因此，肯定不能忽视为此，我制定了详细的方案和目标对这部分同学进行有方案的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学对这部分同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的.同学对这部分人要进行课余时间个别辅导由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好语文是语言困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平因此,无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。