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初一语文复习教案你知道怎么写初一语文复习教案吗通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解的思想感情一起看看初一语文复习教案!欢迎查阅!初一语文复习教案1教学目标
1、积累文中消失的生字和新词
2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用
3、体会咏物记叙文的特点教学重难点
1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解的思想感情
2、正确领悟文章的主题,理解执着坚决的信念和热切的追求教学过程第一课时
一、情景导入,指导初读
1、带领同学熟悉石榴,观看讲台上的一盆石榴论诗
1、简介
2、题解论诗是以诗歌形式写了一组诗以阐述关于诗歌创作的一些看法o
3、课文分析李杜诗篇万古传,至今已觉不新奇认为诗歌创作应当具有时代特点,应当有诗人自己的独创即使像千古流传的李白、杜甫的诗篇,也不能代替后人的创作江山代有才人出,各领风骚数百年认为每个朝代都应有才能的人消失,成为数百年后的诗坛领袖人物
4、小结运用诗歌形式阐述了诗歌应有时代感、制造性的看法总结这儿首诗都是唐以来的名篇富有艺术感染力从形式上看《使至塞上》《春望》是五言律诗律诗分首、颔、颈、尾四联8句《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《登飞来峰》《论诗》是七言绝句作业完成课后
一、
二、三题初一语文复习教案文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人
2、引导同学描述自己观看到的石榴
3、带领同学总结石榴的特点
4、指导同学分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子,
二、抓住特征,分析课文
1、带领同学品尝描写石榴的句子
2、带领同学阅读全文,体会的思想感情
3、带领同学重点争论为什么将石榴比方成是“夏天的心脏”
三、深化探究,体会感情
1、给同学发放文章的背景材料
2、结合背景组织同学争论在石榴众多的特点中,为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写?
3、带领同学阅读全文,整体把握的思想感情
四、本课小结《石榴》一文托物言志,借石榴寄予情怀,通过对石榴的详细生动的描绘,歌颂真善美,赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋勉向上的精神品行向时也含蓄地抒发了自己执着坚决的信念和热切的追求其次课时
一、辐射阅读,体会寄情于景的写法
1、带领同学阅读《白杨礼赞》片段
2、带领同学阅读《荔枝蜜》片段
二、写作练习指导同学观看大干世界里的事物,描写其特征,同时练习“托物言志”或“借物抒情”的写法
三、本课小结要写好物托言志或借物抒情的文章,首先要有情,学会观看,做生活的有情人;学会思索,做生活的有心人初一语文复习教案2学习目标
1、理解诗歌的思想内容
2、了解古代诗歌的体裁特点
3、理解诗歌所描写的意境重点、难点:
1、理解诗歌的思想内容
2、了解古代诗歌的体裁特点
3、理解诗歌所描写的意境教具预备教学方法使至塞上
1、简介
2、题解开元二十五年,王维以监察御史从军赴凉州,居河西节度使幕中这首诗是出塞途中所作
3、课文分析单车欲问边,属国过居延开元二十五年,王维以监察御史的身份出塞宣慰、查访军情征蓬出汉塞,归雁入胡天说自己像随风而去的蓬草一样出临汉代的边关,像振翅北飞的大雁一样进入少数民族区大漠孤烟直,长河落日圆边疆的沙漠浩瀚无边,烽火台燃起的那一股浓烟,显得那么孤独,那么劲拔坚毅那横贯沙漠的黄河上,落日正圆抓住沙漠中的典型景物进行刻画,写出进入边塞后所看到的奇怪壮美的风光,画面开阔,意境雄浑,被称为千古壮丽的名句一个‘圆字、一个直字、不仅精确地描绘了沙漠的景象,而且表现了深切的感受,诗人把自己孤寂的心情奇妙地溶化在宽阔的自然景象的描绘中,做到了情景交融萧关逢侯骑,都护在燕然沙漠中荒寂无人行,直到萧关才遇到骑马的侦察兵侦察兵告知我,河西节度使还在前线的燕然山小结这首五律写奉命出塞赴边宣慰查访军情,实际上是被排挤出朝廷把自己的孤寂的心情与大沙漠奇怪壮美的自然景象融合起来写,写得气概雄浑,布满诗情画意闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1、简介
2、题解王昌龄是盛唐的诗人,他曾因不拘生活小节,两次被贬,天宝年间他被贬为龙标尉李白听到他的不幸遭受,写下了这首布满怜悯和关切的诗篇,从远道寄给他
3、课文分析杨花落尽子归啼,闻道龙标过五溪首句写景兼点时令,深春季节漂泊无定的杨花已经落尽,叫着“不如归去”的啼血杜鹃,声声凄切景物描写渲染出凄苦哀愁的氛围,表达了对友人被贬的飘落之感、离愁别恨,切合当时情事,也融情入景次句直叙其事,听说被表龙标尉,爬出涉水迁谪到荒远地区哀思愁苦之意不言而喻我寄愁心与明月,随君直到夜郎西人隔两地,难以相从,而月照中天,千里与共我只有将自己哀思愁苦的心情寄与明月,请明月传情给夜郎之西的朋友这样写既表达了自己的愁心忧思,又表现了对友人的关怀劝慰朋友,在贬谪途中,不要孤独悲伤,有我李白的愁心与天上的明月,伴你同行这两句诗构思新巧,想象奇妙,表达了真挚深长的友情
4、小结这首七绝表达了对朋友被贬的愁心愁闷不写春天中的莺歌燕舞,而写漂泊不定的花和声音悲切的啼血杜鹃的描写,是融情入景,以景衬事出有末两句发挥的奇怪的想象把明月想象成能寄愁心的载体,能给劝慰伴君同行将自己的感情给予客观事物,使之同样具有感情,使物人格化,表现强列的感情作业
1、背诵这两首诗初一语文复习教案3学习目标:
1、理解诗歌的思想内容
2、了解古代诗歌的体裁特点
3、理解诗歌所描写的意境重点、难点
1、理解诗歌的思想内容
2、了解古代诗歌的体裁特点
3、理解诗歌所描写的意境教具预备教学方法导入上节课我们学习了诗五首中的前两首请同学们背诵这两首诗这节课我们来学习后三首诗春望
1、介绍
2、题解这首诗是唐肃宗至德二年三月杜甫在长安时所作,当时长安被安史乱军焚掠一空,满目荒芜春望,是亿看到的长安春天的景色,抒发了忧时伤乱,忧国思家的感情
3、课文分析国破山河在,城春草木深首联即写春望所见京都沦落,长安一残缺景象,但大好河山依旧存在;长安城内又是春天了,草木满地苍苍此间包藏着诗人沉重的慨叹感时花溅泪,恨别鸟惊心颔联写望见花鸟时的心情花鸟本为娱人之物,但由于感慨时事,国都残缺,与亲人分别之恨,反而使诗人对花流泪,闻鸟而惊心,表达感时恨别的内伤心苦烽火连三月,家书抵万金颈联是对感时恨别的进一步发挥;自安史之乱以来,直到如今春深三月,战火连续不断,多么希望家中亲人的消息这时的一封家信真是值万金啊!写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情白头搔更短,浑欲不胜簪尾联写诗人经过战乱的煎熬,半年多的陷身于长安,白发更见稀有用手去搔,越来越短,短的几乎连发簪都插不住了白发为愁所致,\搔\为解愁,结果更短可见愁的程度这样在国破家亡离乱伤痛之外,支又叹年老力衰,则更增一层悲伤
4、小结这首五律结构严谨,情景交融,语言精练而生动,爱国、思家、忧民的诗人形象跃然纸上,不愧是脍炙人口的名篇登飞来峰
1、简介
2、题解飞来峰又名灵鹫峰,在浙江杭州的灵隐山上相传可以看到沧海日出王安石早年登上飞来峰,踌躇满志的写下了这首热忱洋溢,富有气魄的诗章表现了对前途布满信念的豪情壮志和立志改革政治的远大理想
3、课文分析飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升第一句点明白登高的地点,是在杭州灵隐山飞来峰的千寻塔其次句中的鸡鸣\、日升一方面是写实,一方面也是对变法改革前景的憧憬,用闻说二字轻轻托出,表现了对前途满怀信念不畏浮云遮望眼,只缘身在层这两句是的抒怀言志是依据李白《登金陵凤凰台》一诗中总为浮云能蔽日,长安不见使人愁的诗句,反其意而用之在这里表示,我不怕浮云拦住我的视线,由于我是站在浮云之上的层他坚信自己改革政治的主见是正确的,利国利民的,顽固守旧派的阻挠和反对是不足畏惧的把政敌比方成浮云,认为它虽然可以一时遮掩人们的耳目,但是最终将在历史的长河中消逝,从而进一步表现了敢于斗争敢于成功的坚决信念
4、这首七绝借登高能望远的描绘,抒发自己作为政治改革的豪情壮志和远大理想全诗只有句言简意赅,措词委婉而坚决,表现了敢于斗争、敢于成功的坚决信念。