农民工子弟学校德育教育工作计划

农民工子弟学校德育教育工作计划农夫工子弟学校德育教育工作方案德育工作是全面推动实施素养教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工面前的一项重要任务适逢一个新的三年到来之际，特殊拟定我校三年德育工作方案如下

一、现状分析我校建校一年多来，德育工作逐步走上正轨，开展了许多的活动,也获得了一点成果，但是对于一个硬件设施先进，处于城乡结合部的学校，社会给了很多的机会，现在又正值大搞城乡一体化，应当说我校德育工作的任务是任重而道远，就目前状况而言，学校文化建设难以彰显特色，虽然校领导高度重视此项工作，但是我校所处地段没有可以依托的东西，学校自身也没有传承的文化，所以的确举步维艰,很需要专家集中诊断，帮我校指明方向，分析现状如下

1、德育负责人自我分析我是一个年轻老师，工作了两年多，自己觉得自身有一些优势:踏实肯干、有肯定的想法、不计较得失、不怕累这些特质对我开展工作有很大的帮忙，但是要想把学校德育工作开展得有声有色，让学校德育工作受到师生和家长以及社会的认同，光凭这一点点是远远不够的，我自己很清晰自己的缺陷性格不够火辣、细节照看不周、阅历缺乏、见识少这些使我的工作进步缓慢

2、老师分析我校老师大多是年轻老师，有许多都是才从高校校内走促来的,千里之行，始于足下所以没有阅历是普遍的现象，而德育工作的重点是教育同学和拉近学校和家庭的距离达到家校共育的局面，这对老师特殊是班主任的要求相当高，而要把这些工作交给年轻老师来做好，的确很难，所以我校老师（特殊是班主任队伍）年轻化对开展德育工作也是有肯定影响的

3、同学分析我校是一所农夫工子弟校，虽然有很好的设施设备，但是生源差、杂大多同学行为习惯学习习惯差，学校必需花许多时间狠下大力气抓养成教育另外，同学由于家庭环境影响，见识少，所以大方、自卑，这对孩子的‘进展相当不利

4、家长分析我校同学的家长大多是进城务工农夫，这一群往往文化素养低，有些甚至连自己的名字都不会写他们最关怀的就是自己的温饱问题,对于孩子的期望值不高所以，要他们重视孩子的进展这是很难的另外，家长自身素养的低下也影响了孩子，不管是行为习惯还是言谈举止，都在潜移默化中让孩子深受影响所以“5+2二0”的局面在我们这一类学校体现得特别彻底当然也有一部分素养相对较高的家长,他们大多是学校四周的农户，受过肯定的教育，也有肯定的教育意识，但是究竟熟悉不到位，过分的期望依靠老师的教育促孩子成长，这也是一个问题

二、指导思想任何工作开展都得依靠一个有统领作用的思想，这三年我校将全面推动素养教育，坚持以人为本，坚持教育创新连续沿着“自信”这一条进展思路开展德育工作，实行“三步走”一抓同学行为习惯、二抓班主任队伍建设、三抓家校共育只有这样“三管齐下”才能让八七的同学在校内自信健康的成长德育活动争创特色，让德育工作有益于同学，便利于老师，熏陶于家长，力争达到促进共性进展，促进全面进展文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。