还剩46页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
一年级班主任教学工作总结(汇编篇)15一年级班主任教学工作总结1时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,本学期我担任的是一年级2班的班主任兼语文老师第一次带一年级,由于缺乏经验,所以我努力的带领学生踏实地去做每一件事情,一学期下来,有喜悦有收获,同时也有不足与遗憾下面我就介绍这学期我所做的主要工作
(一)班级管理上
一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小,活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着所以我工作重点就是培养学生良好的习惯首先是利用开学前两周,抓行为规范对出操、排队、告别仪式等常规进行训练利用晨会、班队会提醒学生做好上课准备工作在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯其次是让学生养成做作业、读书的习惯比如每天抄《家校联系册》,回家做完作业后为家人做一件力所能及的家务活,最让给家长检查并签字,然后才可以出去玩(由于家长都是一些外来务工人员,工作时间比较不固定,所以家长签字的这项工作完成的不是很到位)、线上教研,群策群力各备课组在组长的带领下,利用周六或周日时间,开展线上研讨会议,共同商讨制定线上教学计划,针对教学内容研讨、搜集、整理、设计成优质的线上教学资源同时提出直播教学过程中遇到的问题,群策群力,共同解决,为扎实推进线上教学打下坚实基础
二、课堂直播,各显神通由于有了前面四周的‘直播经验,老师们都能运用钉钉平台进行直播教学,有的老师运用通用直播,有的老师运用在线课堂老师们都能够熟练运用钉钉直播工具,如答题卡、评论区互动、画板、希沃小游戏等展示教学内容如有的老师课前播放与教学内容相关的歌曲,缓解孩子上课压力,让学生轻松愉悦进入学习状态有的老师利用动画丰富的PPT课件辅助教学,让学生通过画面、动画进入虚拟的情景中开展学习有的老师采用童谣线上朗诵活动、讲故事活动、书法作品欣赏、精彩作文评选等活动丰富了课堂教学形式这些课堂形式给了孩子们一个展示自我风采的“云”舞台
三、作业评讲,落实到位精简作业,精心批阅,及时反馈,在线辅导为切实落实“双减”政策,减轻学生学习负担,老师们精简作业凡是有布置就有批改,而且做到全批全改,及时反馈对于学习有困难的学生,老师们采用留言指导、隔空对话、面对面视频等方式进行辅导,实行网格化作业管理除个别辅导外,每天下午四点半以后,语数英老师还会在线答疑并进行作业评讲
四、心理指导,全面覆盖本周心理健康线上指导课程,一如既往地受到孩子们的欢迎课程内容贴近孩子们的生活,心理微课小视频生动活泼,激发了学生学习的兴趣除了做好学生的心理疏导,心理小组还关注到家长的情绪,本周推送了《送你“疫朵”复学小红花》和《复课指引一一家长篇》,全面指导学生和家长调整心态,为复课做好充分的准备
五、劳动实践,习惯养成学生每周坚持进行家务劳动,用勤劳的双手为家庭贡献自己的力量,承担作为家庭成员的义务劳动实践不仅锻炼了学生的生活能力,也让学生在上课之余,放松了心情,还在一定程度上缓和了亲子关系,一举多得一年级班主任教学工作总结5一班是一个由45位学生组成的集体我们班的奋斗目标是:“建立一个具有良好的班风、学风,同学间能团结友好、互相帮助的温馨和谐的班集体”一年来,我一直带领着学生努力朝这个目标前进我知道学生良好的行为习惯不是一朝一夕所能形成的,而是通过身边的每一件小事,长期熏陶才能形成我以学生学习生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育其中,我最深刻的体会就是对学生的养成教育一定要做到细化要求,言传身教,指导到位在开学初,我就听一个家长说“我家的孩子听不懂大人说的话,不知道怎么做事情”确实,我在教学中也遇到这样的问题,如果不考虑学生的认知能力,在老师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成一个任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,结果做出来的事情事与愿违毕竟只是六七岁的孩子啊,怎么能期望他们有很好的领悟接受能力呢?下面我就通过几个实例来具体说一说我的做法一年级的学生刚入学,就要面临值日的问题平时在家里都是宝贝,宠着护着,很少拿起扫帚扫地所以九个学生要在早晨十几二十分钟时间内打扫好教室,就有了一定的难度往往是早读课的铃声已经响了,可他们还没打扫完毕,让我看在眼里,急在心里其实实在不能怪他们啊,关键要在指导方法,提高效率上下功夫于是,我专门花了一些时间,教他们怎么分工,怎么按顺序扫地刚开始几天,一定要在旁边指点,有时必须和他们一起打扫,几个星期过后,他们就能按照要求打扫了而且我每天还对他们的劳动成果就清洁程度和完成时间两方面进行评比表扬,增强了学生的责任意识和劳动的积极性因此,我班的学生早晨做值日,一般只要在十五分钟之内便能搞定,然后大家都可在早读课读书了再比如整理书包这么小的事情,孩子们往往是把书本往书包里一塞,就行了,要拿什么就特麻烦,因为里面一团糟为什么会这样呢,不是因为他们懒,也不是他们故意他们其实很想按照老师的要求去做,实在是不知道整理的方法针对这样的情况,我专门找了一个时间,教孩子们整理让他们把大课本和小课本分开放,注意把常用的放上面,本子放在最上面,这种方法非常成功,以后他们整理起来可认真了,还互相比赛呢,更令人高兴的是拿的时候也快速方便了同样,教室里物品的摆放,学习用品的摆放,只要把要求的细节说到位,学生们就很乐意按照老师的要求去做比如我教孩子们传作业本吧,我要求在传作业本时要做到静齐快,即不能站起来,不能说话,把本子从后往前传到前面来,再由每组第一个同学把本子放在讲台上,一组正放,一组反放,组组分明,便于批改学生通过观察模仿,很快便能领悟,再通过一些时间的强化训练,又怎么会出现收发本子时乱糟糟的现象呢?每个老师都有这么一个体验,每当上课铃响的时候,教室里总是一片喧闹,直到老师走进教室以后,学生才逐渐安静下来为此,我没少发火,严厉地批评训斥,但所有的努力都收效甚微,下一次进教室,同样又是一片乱哄哄采用怎样的教育方式才能改变这一现状呢,我一直在思考一次,同往常一样向教室走去,又一次在喧闹着的教室门口停了下来,直到学生们全都安静下来,我才走进了教室此时,我发现大家的视线全部集中在我身上,似乎在等待着我说话顿了顿,我说“你们知道为什么老师每一次要在门口站一会儿才走进来吗?“大家纷纷猜测,有的说“老师累了,要休息一会儿”有的说“老师想让我们多玩一会儿“学生毕竟是学生,他们的回答让我哭笑不得过了一会儿,班长梁奥梦站起来了,说“因为我们太吵了,老师生气呢,我们可不能给自己班抹黑呀!我奇怪,她怎么知道抹黑这个词,一问,原来教品德与生活的蒋红在课堂上说过这个词,我微笑着走过去,说“同学们,大家乱哄哄的样子,会破坏我们班的形象,我们也就不能得纪律优胜了为这事,老师没少发火,你们也没少受批评啊!试试看,老师相信你们能把这个小小的缺点改掉的,不给班级抹黑”可能是这不同以往的一次谈话收到了效果从那以后,上课铃声一响,大家便能安静地坐好等候老师偶尔有些同学调皮捣蛋,立刻会有人提醒,批评他不该给班级抹黑特别是做眼操时,一听到音乐响起,不管老师在不在,学生们就自觉地开始做了一个难题竟然这样轻易解决了,这确实有些出乎我的意料,但仔细想想也在情理之中我们采取某种教育措施的时候必须充分考虑学生对这种措施的反映,只有学生乐意接受的方式才能达到最佳的教学效果改以往狂风暴雨般的批评为和风细雨般地讨论明理,良药不再苦口,不是更利于病吗?一年级班主任教学工作总结6
一、政治思想方面此次培训让我的教育思想和教育理念得到进一步的陶冶和提高,在听了省委党校钱素华、市委党校李建兰、大理大学孙亚娟等几位教授和老师关于“师德师风”“教师的心理健康与心理调适”等方面的教育,以及现场的“爱国主义教育”,“廉政警示教育”等,在培训中老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这些问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量,这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识更加坚定了我为人师表和奉献教育的事业信心
二、教育教学、教学研究方面培训为我的实际工作提供了许多方法和策略在培训中,几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象在培训以前总是为了上课而上课,思想上没有太多的思虑,在教学上没有更多更好的突破整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物在培训学习中,我在教授、专家的引领下,当下先进教育方法和理念深深的触动了在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业,作业格式工整、规范,并养成良好的学习习惯对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,构成你追我赶的良好学习氛围在工作之余,本人还努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断的总结经验,不断的充实自己的教学水平和班级管理水平通过一年来的教学,在班级中,学生的学习风气构成了,组织纪律性变好了,作业能依时完成,劳动用心肯干,诚实有礼,互助互学,使学生得到了全面的发展
三、岗位任职方面本学年我承担本班语文教学任务、一年级班主任和学校的大队辅导员工作20_年来,我担任了少先队大队辅导员,深感荣幸辅导员的工作我还是新手,记得刚上任的时候,我总是怕自己做不好,不断地向上一任的辅导员请教,向有经验的老师请教同时,我告诉自己我年轻,有活力,所以我有工作的热情,虽然是非常辛苦的,但是也是非常快乐的‘如何搞好少先队工作,把工作做出特色,这是我的努力方向本学期,我坚持党的路线、方针、政策,使自己有良好的思想品质和道德情操,做少年儿童的表率本着服务社会又教育学生的原则,坚持一手抓教育,一手抓建设的工作方针,进一步落实少代会精神热爱少先队事业,积极开展少先队工作用我的真心去关爱学生,用我的真爱去温暖学生,用我的真诚去感动学生不断积累工作经验,我以辅导员特有的敏锐和细致,针对孩子点点滴滴的小事,塑造他们的心灵,培养他们的品质我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心,收获快乐和希望我最清楚自己的追求一一做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员这学期,本人第一次担任一年级语文教学工作,学生的懵懂无知,同时面临着新课程改革应对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难针对这些状况,虚心向有经验的教师讨教经验在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,用心开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等潜力另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时与同事交流在我的眼里,每名学生都有其闪光的地方,所以在课堂上我会捕捉孩子的闪光之处,我常常对孩子们说的话是尺有所短寸有所长这个班级的孩子单纯、热情,但是做事却不顾后果,不懂得友善的对待同学所以,在课堂上尽管有些学生愿意积极举手回答问题,可一旦回答错了,又顾虑重重当务之急是树立良好的班风,只有风气正了,学风正了,学生才能够在这样的班群众中畅所欲言每一节课,我都有意识的让每名学生有发言的机会,每名学生回答的问题看似简单,其实我都是有目的的叫不同的学生基础差一些的孩子,我会安排一些简单的问题让他们能够经过自己的思考回答上来,思维开阔的学生我会在每一节课上涉及一些开放题满足他们的求知欲望这样既树立了学生的信心,又大大满足了不同学生的需求,使他们在每节课上都能够得到提高当然,有时当一名学生回答错误时,个别人会笑话他,这时我会及时制止并严厉的告诉他这样做是错的课下,我会与这样的学生沟通,让他明白怎样与群众中的其他人相处,所以,此刻我们班的课堂是和谐的,当哪一名学生回答问题有障碍时,别的学生会举手说我来帮忙他就是这样的一句话,使孩子们热爱这个课堂,因为他们明白这样的课堂属于他们自己
四、取得成绩成效方面本学年,我的工作量饱满能严格遵守学校的各项规章制度坚持按时上班,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并用心运用有效的工作时间做好自己份内的工作能按时参加各种会议,用心参加校本培训,完成继教学习任务一分耕耘,一份收获20_年荣获“大理市优秀大队辅导员”,20_年参加大理市第十二届职工技能大赛分别获得挖色镇第一名、一片区第一名、市内第五名的成绩20-20—上学期我班的语文成绩在镇内排名第一,并在20—年先进班级体的评选中被评为了“先进班集体”金无足赤,人无完人在教学工作中也存在许多不尽人意之处,如教学语言不够丰富,课堂调控潜力有待提高,学科科研潜力有待加强等千里之行,始于足下在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断提高业务潜力,提高自身的专业素养,开拓进取,为党的教育事业奉献自己应有的力量
五、不足及改正方面另外本班有很多孩子乘坐校车,来的比较早,我在其中选个优秀的小老师领着早来的学生读课文,让他们养成晨读的习惯,要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书,不可以随意离开教室,到处乱跑,并让班干部进行监督完成
二、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳我带领学生积极参加学校的各项活动,这个学期学校开展的活动比较多,在庆十一“我为祖国颂祝福”活动中,我带领学生制作祝福卡;安全月,我帮助学生收集故事参加“我与同学话安全”讲故事比赛;元旦时,选拔学生参加“辞旧迎新拔河比赛”活动,并在比赛中获得年级第一名通过这些活动使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体
三、培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手,选拔有能力的班干部至关重要但为了提高他们的‘积极性和主动性,我设立的很多班干部职位,如班长、劳动委员、学习委员、纪律委员、各科课代表和小组长等;并在班级中选几位当天表现较好的普通学生做班级的“每日之星”,他们凭借自己强项和职位优势去管理班级的各项事务,做到人人都是小干部,人人都为班级出一份力,从而培养了他们
(一)班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强
(二)教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;
(三)继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质原本以为经过青干班的培训,自己满载而归后一定学有所成历经实践才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成要想一辈子做老师只有一辈子学做老师,现在谈收获为时尚早播下一粒种子,也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功无论是聆听、观摩上课、互动评课,还是实践锻炼每一次的学习都带给我思想上的洗礼心灵的震撼、理念的革新使自己对教师这个职业进行了重新的认识,对于有效语文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识在今后的教育教学实践中,我将学习采他山之玉,纳百家之长,做到在教中学,在教中研,及时反思,努力做到扬长避短,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高相信只要通过自己不懈努力一定会有更新的收获和感悟一年级班主任教学工作总结7班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展作为一年级班主任,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作
1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯
2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、体育花会比赛,六星评比等每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体
3、加强与家长联系平时,我能关心爱护班里的每一个学生对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的‘工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足如
1、预见性不强总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后我想,尽管我们是没有做班主任工作的经验,但如果用心去当,按照宋校教我们的“三勤”,就是“眼勤”,“脚勤”,“脑亲”的工作能落实坚持下来,就不会发生如“门牙事件”的不愉快事情,这是由于自己对小孩没有进行透彻的了解所致,如果对孩子熟悉的话,知道他与其他小朋友的关系不是太友好,要不周围的孩子必定会抢着来告诉老师,而自己如果善于关注到每个孩子,发现他在课堂上与平时不同,马上关心他,就不至于家长那样生气;而且自己在孩子中的事件反馈网络还没建立完善,孩子们之间发生了这么大的事件,有同学流血,竟没人告诉班主任的我所以我一定要以此为监,以后做任何事都必须不仅要心细,更要勤思考,从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应般,考虑到更大更多的问题一次跌倒不等于失败,我更要感谢它的发生,因为它使我自己准确清晰地看到,潜伏在自己身上的不足,以后就不能再发生这些事情
4、做事要贵在坚持自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心
5、加强正、副班主任之间的沟通我总觉得自己班的孩子只有二十来人,我自己一个就可以忙过来了,而且自己的副班担任的工作还很多,所以自己把很多班级的工作都自己想自己做所以大半个学期下来,我们班上的许多方面都不如别班自己冷静下来找原因时,其实是自己没有充分利用好学校为我们创造出的条件,俗语说得好“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮”,只要集思广益,治班的方式方法会更有利于我们班孩子的发展,与健康成长总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶一年级班主任教学工作总结8匆匆忙忙中一个学期又过去了,这半年接手了一年级的语文教学任务同时担任班主任工作我始终铭记“做为一位老师一定要有责任心”踏实地作好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,伴随着孩子成长的足迹,咀嚼着埋藏在心底的记忆现将本学期的工作总结如下
一、教育工作始终把“德”放在首位,教育学生做人自己首先学会做人,严于律己,为人师表,坚持爱我所爱,尽我所能,结合学校实际情况,工作中确立了一种新的意识以人为本,以学生为主体,抓两条主线养成教育,班级常规管理确立与新形式下要求相适应的教育观念,坚定不移的抓好每一位学生的生活、学习,用一个教师应有的职业道德与责任心辛勤的耕耘着生活的每一天听从学校安排,抓好安全落实,知悉学生情况疫情期间,作为班主任,我密切关注学校发布的每一条动态,通过班级微信群每日摸排学生情况,及时了解学生动态及身体健康状况同时,我在班级群中强调做好家校配合,共抗疫情
(一)培养学生良好的习惯半年以来,孩子在我眼中明显的长大了,尤其是良好习惯的养成,一年级孩子年龄小,纪律涣散,自控力差,我主要从培养学生良好习惯入手,课堂上进行趣味教学,让学生在玩中学、学中得,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的课堂、生活纪律,从点滴做起,没有规矩不成方圆,班级相应制定了一系列的考核、评分标准并在实践中验证,收效较好
1、通过每周的常规训练,促进学生良好习惯的养成点滴中发现学生已经形成良好的读书、写字、纪律卫生等习惯通过班会、道法课教育,强化班级体的建设,目前学生的主人翁意识已初步形成其次,定期向学生进行课堂常规、集会和出操常规、卫生、劳动常规、参观常规等方面训练,教育学生知道“个人要服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证班级表现出“活而不乱,严而不死”的班貌根据孩子的特点定期向孩子渗透《小学生守则》、小学生日常行为规范》利用语文课与道法课强化人文教育、基础道德与日常行为规范的养成
2、有句话说“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效一年里班级开展了有意义的体验活动如“我为妈妈洗脚”、“老师为我剪指甲”、“我是勤务员”、“做妈妈的小帮手”和“父母的生日我知道”等目的是要促进亲子关系的建立,让孩子充分体验到父母对他们的爱,增进孩子对亲人的尊敬、爱戴与关心
(二)培养良好的班级体
1、班级体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花齐放集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生参加各种学校组织的.活动,树立了孩子的自信心另外我更珍惜每次的家长会、家长开放周活动以及每次的与家长的不同形式的沟通宣传班级特色、学生个性协调班级工作的顺利进行利用元旦会让学生能够在活动中感受到“我爱我家”的乐趣学校生活丰富多彩
2、加强心理健康教育,在这一方面,我尽自己最大的力量做好学生心理沟通工作,在学生心中我已成为他们的知心姐姐,学生有什么不愉快或是高兴的事都愿意与我一同分享,我也愿意为他们保密健全他们的人格促进师生关系和谐发展
二、教学工作本学期我担任学校一年级的语文、道法、音乐、写字等工作同时又参与到教研组工作中,为此,我多读书,多参阅资料,接受新思想,学习新理论,体会新精神,经常写体会,决不放过每次看课机会,课后认真总结,珍惜每次外出的机会我认为这都将为我的教学成长奠定基础
1、积极主动利用闲课时间去听课取长补短,丰富知识充实自己参加政治、业务学习积极撰写论文
2、努力做到认真备课,上课,钻研教材,注重视听、课外资源的利用、开发尽最大能力的提高教育质量,努力学习课件制作专心研究教材并向有经验的老师请教,使自己的业务水平再上新台阶
3、本学期我利用班会、班级特殊事件等活动让孩子门在实践中学习,写好片断,感想,强化小练笔的质量,培养学生综合素质,人文素养
4、强抓素质与质量我始终认为一个孩子素质提高不是一朝一夕的事情他需要长时间的耐力培养,经常性的阳光滋润因此,学期过程中我注重孩子能力的培训,能力有了那就是财富
三、存在不足
1、对教学的理论学习还不够深入,需要进行反思,教学水平提高速度缓慢
2、教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标
3、工作的积极性不够高,主动性不够强,有惰性思想
四、努力方向
1、加强自身基本功的训练,特别是课堂教学能力的训练做到精讲精练,注重对学生能力的培养
2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步
3、加强学生行为习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要能严格约束自己一份春华,一份秋实,在本学期的工作中,我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,沉甸甸的情感一年级班主任教学工作总结9时光飞逝,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期,回想这学期以来的工作,有苦也有甜,真是累并欢乐着有人说一个好班主任就是一个好班团体为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我特将本学期的工作总结如下
一、常规教育重点抓刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的为了使学生能够及早进入主角,适应学校的生活,在日常生活中我经常有序的引导,并时时处处向学生进行有针对性的常规教育从以下几点入手
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《实小一日常规》、《小学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》,学习的过程中让学生明白什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的‘学习和生活习惯
2、合理利用队活动,重大节日,加强学生的德育教育这学期利用教师节,国庆节,家长开会日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活,学会学习
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有团体比如我充分发挥教室内外的的能力
四、加强与家长的联系我把学生的联系电话存进自己的手机,以便随时和他们取得联系进行沟通,把孩子时时刻刻的情况告之家长在平时一旦发现学生有什么特殊情况,我努力做到及时、主动地和家长联系,向他们解释情况,取得家长的理解和配合大部分家长也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰这点也是我这学期觉得自己做得不是完全到位的地方
(二)教育教学上
一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去
二、创设浓厚的学习氛围,创设情景,让学生得到广泛的实践我一般是利用实物、图片、多媒体等教具创设情景,利用讲故事,角色扮演等活动,让学生得到广泛的语言实践,活跃黑板报和墙报的教育作用,采用“天天学习”,“天天提高”和“我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯对于学生的书写读的姿势,我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮忙
二、班级纪律要加强一个班级,要想有良好的班风,必须要抓班级纪律才行因而,我强化以下工作
1、课堂纪律首先师生共同制定一年级四班班规,并制定相应的奖惩办法这样学生既感到趣味,又有动力,并且能够在不知不觉中遵守纪律
2、课间纪律课间是学生简便休息的时间,良好的课间纪律将会给整个学校带来活跃而简便的气氛然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐
三、卫生方面是重点俗话说,病从口入,收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境
1、班级卫生每一天上午放学和午时放学后清扫教室,并设立卫生班长,每节下课后,进行检查与监督
2、个人卫生利用晨读时间,检查学生的个人卫生,不好的给予提醒
四、班干部的培养千万别放过班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级自主化管理构成机制,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理
五、其他方面班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展所以,在班级开展各种活动在这些活动中,大力推出了新人、新作,让每个孩子都敢于应对大家展示自我,充分锻炼自我,提高学生的自信心班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血在今后的工作中,我将不断地加以改善自我的工作,力求更上一层楼一年级班主任教学工作总结10一年级的学生年龄小,在教学上有一定的难度,我也曾不知所措过但是经过我的仔细观察,他们比较活跃,上课积极,喜欢老师的小小的鼓励,一点小小的表扬结合这一特点,对他们增加一些表扬,课堂秩序变的有条不紊一年二班调皮的学生较多,学习欠积极,课堂纪律相对较差开始时也没有注意到,所以教学效果不是很理想由此可知,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生“这一点在我一学期的工作中有深深的体会教学中,备课是一个必不可少又十分重要的环节,陈雷英语也不例外,备课不充分或者备得不好,会直接影响教学效果,“备课备不好,倒不如不上课,”这句话很有道理,备课是非常重要的因此,对备课我从来都是认认真真一丝不苟事实证明这些都是值得的一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益匪浅到困难和沉闷抓住教学的重点,难点,有针对性地讲,针对不同层次的学生有目的的讲陈雷英语形体教学生动形象,不沉闷,教学的过程配备大量教具,授课的过程就会胸有成竹,游刃有余To如果没有认真备课,课堂气氛就会变的沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要充分备课能调动学生的积极性,达到良好的教学效果,学生在课堂上的一举一动都直接影响课堂教学故而,上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这也不是一件很轻松的事,我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的授课受到影响,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果在以后的教学中必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难英语是一门语言语言是说出来的陈雷英语也不例外,所以除了课堂讲授的诗歌字母以外,还要求学生每天在家认真的看光盘达到复习和预习的目的,更好的巩固所学的知识,要求他们认真的完成每天留的作业一方面复习当天的内容,另一方面,家长对学校教学不了解,不知道自己的孩子在学校的具体表现,作业是他们检测学生学习的一个有利途径因此,对于学生的作业检查我从来都不敢怠慢以上是我这一学期的工作总结,不成熟的地方,希望得到批评指正在以后的工作中能取得好的成绩一年级班主任教学工作总结11本学期是我踏上教坛的第一年.从开学怀着无比激动兴奋的心情,经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单.以下是我作为班主任的工作总结内容班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展,工作更要细致的落位到实,只有这样才能使学生在班上健康全面发展.作为一年级的.班主任,我针对我们班活泼好动的特点,到了如下的工作
1.强化日常行为规范教育,加强三自能力的培养小学的教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是同过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成一年来,为建设良好的校风班风,我着重抓日常行为规范的养成教育我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务
2.重视与家长的联系,双向管好学生孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长为了更好的了解学生的情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流孩子进步了,家长也来向我致谢
3.对差生的转化工作上个学期由于学生对拼音掌握的不是很好,所以学生的成绩不是很理想,每次测验总有6到7个学生不及格,这个学期我就重点抓那几个学生的成绩,家离学校近一点的,我就放学后让他们留下来,给他们再补一补,以便课堂上没掌握的东西,可以落实做的练习再给他们分析一遍中午我就让几个班干部重点辅导那几个学生,通过几个星期的努力,我发现效果挺不错的,几个学生的成绩进步的非常快,基本上不用担心不及格看到了他们的进步,心理着实乐开了花这一年中与学生在一起,觉得日子过的真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙的高兴,忙的开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己一年级班主任教学工作总结12期末临近,回想这学期以来的教学,感觉很累但也伴随着收获的快乐这学期,我按照学期初拟定的计划,进行了有条不絮的开展教学在工作中不断地把点滴经验记录下来,在教学中,充分发挥学生的主体作用让学生获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程一年级小学生的习惯改变在本学期得到了强化比如上课不专心听讲,作业态度不认真,不及时,上课爱说话,爱走动等等,因此先进行了思想方面教育,通过书本知识,比一比谁做的好等方式强化学生习惯下面将本学期的教学工作作如下总结
一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯
二、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力
(1)注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”、“击鼓传信”等游戏形式激发学生学习的兴趣2抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次,我充分利用教学中的范字,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯
三、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养1注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门2培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理
四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台
五、注重课内外结合美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”其次,重视丰富多彩的语文实践活动此外,注意学科间的整合让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力
六、存在的问题与不足
1、对学困生的关注不够班上有几名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助
2、家长配合不够说明我与家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一一年级班主任教学工作总结13时间毫不停息地走着,我担任一年级
(12)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,我也在迅速地成长着这一个学期的工作给了我很多磨练的机会在工作中,我不断的反思着课堂气氛,增强的学生的乐趣
三、加强指导,帮助学生寻找学法规律在我的课堂教学中,我一般都帮助学生寻找识字规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率例如笔画的顺序的规律先上后下,先外后里再封口、先中间后两边等
四、关注学生的学习状况,做好“培优补差”工作每天早上到班了解早读情况,发现问题及时纠正课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化在后进生补差工作中,采用了“一帮一”的方法,同时,在课堂上,多提问成绩差的学生,让他们感觉到不被遗忘,不自卑,并能主动学习,不断追赶他人,把成绩赶上来一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的但是我还有很多做得不足的地方,比如工作还不够细致,对待孩子还不够细心耐心、无法照顾的全体学生,设计教学方式不一定适合所有学生的、有时过分强调模仿、死记硬背等所以下学期我和孩子们要不断努力,争取把班级的方方面面建设得更好一年级班主任教学工作总结2自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责现总结自己的教学工作如下
一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯
二、注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发孩子的求知欲望效果挺好的
三、识字方面做了大量的工作
(一)要创设识字情境,激趣乐学教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索让学生先感知、体验、再理解、运用在课堂中,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如表演、绘画、帮助学生识字比如,在学习“鸡”字时可以结合情境图,让学生说说生活中小鸡的样子,并表演一下小鸡走路的神态动作,学学它的叫声等这样,抽象的“鸡”字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果
(二)、教给学生识字方法在识字教学中,鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要例如引导学生看拼音识字、看图识字;指导学生学习最常见的.偏旁,运用熟字加一加、减一减的方法来学习在教学中,每出现一个新字,教师就可以问问学生“你们谁有办法记住这个字”“你是怎样记这个字的”以此来启发学生展开想像,用各种方法来识字例如在学“羊”字时,学生说,我看到“羊”字就想起羊头的样子,羊上边的两点好像羊的两只角一竖像羊的脸和胡子学生根据自己的生活体验,将一个个汉字还原成一个个生动的画面,这样识字,效果当然就好了
(三)、将识字引向生活空间活动和交往是发展的源泉,活动是儿童生活的一部分,教师在教学中就要注意和社会生活相沟通,使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间在学生掌握识字方法,乐于识字,善于识字后,老师要有意识地引导学生在生活中识字如
1、利用广告牌、商标识字
2、让学生通过搜集资料去识字
3、认姓名记住本班小朋友的名字
4、认实物如门、窗、讲台、黑板、电视机等
5、让学生逛商场、超市时认字
6、在教室设置识字园地,同学之间互相识字与此同时,一定要给学生展示的机会老师多加赞赏它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性
四、抓好写字训练首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的批语等方面给学生做一个很好的示范其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一一拳、一尺、一寸”
五、注重培养孩子感情朗读孩子们读书的时候总喜欢唱读,怎么纠正也不行,因此我采用多种形式激发孩子读书的兴趣因为教师的范读对于孩子们来说具有一定的感召力,因此我经常在课堂上声情并茂地朗读课文,并且时不时师生来个竞赛由于孩子们的可塑性非常强,所以在短时间之内就有许多孩子不再唱读了抓住这个契机,我让孩子们比赛读,同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲到学期末,从我们教室门口走过,总能听见朗朗的读书声
六、认真配合学校大量读写工作,坚持执行学期前制定的大量读写工作计划总之,在这学期的教学过程中,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受老师的教育方式的一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的不同,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮使自己成为一个称职的语文教师一年级班主任教学工作总结14刚工作的两年中,在老教师的指导以及自己的摸索下,我觉得自己已经积累了一定的班主任工作经验所以在这次回下来教一年级的时候,对班主任工作,我是踌躇满志准备在这个新集体中,充分运用自己学到的东西,好好带好这个班级记得,第一天报到,家长们带着一个个小家伙陆续登场,他们对这个新环境,对我这个新老师充满了好奇,天真的他们尽管有些拘谨,却丝毫掩饰不了身上尚未脱去的幼儿园自由散漫的习气吸引他们的注意力,让他们听我讲要求,于是我使用了第一招“连骗带哄”什么“比一比”、“学一学”这些看似极为幼稚的教育方法,对于喜欢戴高帽子的小孩子来说,还是非常管用的吃饭、排队、纪律、作业、打扫卫生等方面都能用一用孩子们特别在乎老师的评价,所以一听到老师说哪个小朋友什么做得特别好,为了得到老师的表扬,他们也立刻会学样例如,看到他们放学后打扫卫生特别磨蹭,有时还边打扫边玩我就想了个法儿某天放学前,我问学生是否知道麦当劳新推出的“极速59秒”活动,跟他们稍作解释,并提出希望,放学打扫卫生时间不超过3分钟,来个“打扫极速3分钟”比赛这天是一组女生打扫,当我送完放学队伍回教室,见卫生已快打扫完第二天,大肆宣传表扬,现在每天的卫生工作搞得既好又快第二招,冷处理有人说,“老师最需要的是耐心”这话一点不错特别是面对一群天真无邪,犯了错还一脸无辜的孩子们,一年级的老师真不能少了这份耐心常规教育,安全活动一而再,再而三强调,下课前一分钟才又重复一遍,可一下课,老师刚转身,他们又迅速飞奔向操场,舒活起筋骨来,即使连平时最内向,看似默默无闻的小孩子都喜欢追啊跑啊好动是孩子的天性,校园中少了这些欢声笑语,就少了蓬勃的朝气可有时,一个不小心,上课时带进教室的就不是满头大汗,可能是闪着泪花的小脸蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手,让人又气又恼又怜若老师大动肝火,骂一顿,孩子觉着委屈,效果未必多大,复原了,继续活蹦乱跳对于这样的事老师不能置之不理,可也不能总是牵着不放手,关键还是要孩子自己形成活动的安全意识发生这样的事情,老师会关切地问一下肇事者和当事人怎么回事,但绝不过分关注让学生自己回想怎么会发生这样的事,怎样就不会发生,同时让其他小朋友注意,但不大惊小怪几次下来,孩子们知道可以玩,但知道该怎么注意着去玩尽管有时还有磕磕碰碰,但明显少了第三招“课间交谈”低年级的孩子特别喜欢和老师亲近,一下课就凑到老师身边来了问各种各样奇怪的问题,甚至老师外形的稍稍变化,也会引起他们与你的交流话题他们几乎什么话都愿意和老师说,自己喜欢什么,做了什么,甚至自己的小秘密,这是老师了解学生,和学生沟通的最佳时机老师在了解了学生的想法、心里特征后对学生的教育就更有针对性班主任工作是一门很深的学问,特别是面对不同的学生,不同的班级,还需要根据实际情况摸索今后我还要多向有丰富经验的其他班主任学习,希望能把班级管理得更好,使孩子们成长得更好一年级班主任教学工作总结15一个学期即将结束,回顾这半年来的工作,虽有失败的懊恼,但更多的是成功的喜悦现将一学期以来的班级工作情况总结如下
一、以身作则,争做学生的良师益友班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血作为一名小学班主任,我时刻谨记“学高为师,身正为范”这条古训要求学生做到的,我自己首先应做到在过去的一年当中,我时刻注意从小事做起,对学生进行言传身教比如,同学们要到操场去上活动课,临出教室时,我悄悄地把灯关掉,把门关好学生看在眼里,记在心里,通过这种无声的教育,使学生受到潜移默化的影响,同时也拉近了学生与老师之间的距离在过去一年的工作中,我安心教学,把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上,服从学校工作安排,积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动,尽自己的力量为学校出一份力对待学生,我尽量在学习上和生活上帮助他们,增强为学生服务的意识,把学生与家长作为服务的对象我在平时经常与学生沟通,做好学生的思想工作
二、尽心尽力,培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律利用晨会、班会学习小学生守则和小学生日常行为规范,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯
三、培养老师的小助手这学期,为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我重视小干部的培养,让他们互相监督,互相学习,轮流执政在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很认真,很负责任如打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师的得力助手给予孩子班级管理的机会在班级管理中,成立了班委,让班委的同学参加班级的管理,让班委的同学参加纪律管理、卫生管理,以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能
四、及时做好与家长的交流沟通工作家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持因此,我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长的沟通当家长不找班主任时,班主任更要主动与家长联系,孩子或喜或忧,都及时地通过电话、家访告知家长,让家长同喜同忧当有些事情、有些做法家长不能理解时,心平气和地和他们解释清楚,用自己的实际行动来换取他们的信任很多事情都是随机而发的,我们并不能预设,但当事情发生时,做为班主任应该从中协调,使事情得到完美地解决只有家长信任班主任,班主任工作才能很好地开展,学校的活动就能得到家长的支持路漫漫其修远兮,任重而道远,在以后的工作中我将继续努力,不断提高水平,更好地管理班级,有效地促进学生的健康成长从事教育工作几年,第一次担任一年级的班主任,深感工作的不易和繁琐,同时也能感受到在每天的课堂管理中的个人成长在这个过程里离不开学校先进的育人理念、办学宗旨和同事的帮忙提点而能让个人的教学管理能力不断提升的最有效的方法之一,便是自我反思一年级的孩子,由于年龄小,自制力差,再加上刚从幼儿园的教育模式中脱离,各种小学生行为习惯还没有养成,所以上课出现不遵守纪律的现象在所难免作为一年级的老师,遇到这种情况先不要着急,只要有爱心、耐心,再加上一定的教育措施,相信孩子们好的课堂行为习惯一定会养成一年级的孩子一入学,我就组织他们认真学习小学生一日常规要求,让他们认识到小学和幼儿园的不同,早早做到心中有数比如早晨到校先把一天需要用到的书本和文具放到桌子里,然后阅读绘本再就是一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的概念理解不够,也把握不好尺度为此,教师对学生提出的习惯要求不能太空洞,太笼统,要细、要实,要学生一听就懂,知道做法比如在要求学生上课要专心听讲时,就首先让他们明白怎样做才是专心听讲为此我就编了一首儿歌“小朋友,要记住小眼睛,看老师小耳朵,听老师要发言,先举手头正,身直,脚放平有时学生上课开小差,做小动作,老师一说儿歌前半句,学生马上接着说后半句,这样既复习了上课听讲常规,又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子小学生持久性差,意志薄弱,容易出现循环往复的现象因此,培养学生的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作为了巩固教育成果,我也挖空心思一般情况下,每个人都想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价,一年级的学生更是如此为了迎合学生的这种心理,对表现出色的孩子我都是及时大力表扬,这种表扬,有时是一种赞许的微笑,一次亲昵的抚摸,一句由衷的赞养有时是给一朵小红花,送一颗小红星等当然大多时候都是当众表扬对那些不好的、退步的及时提醒,循循善诱提醒方式也很多可以是自身示范,可以是谈心教育,可以是榜样学习,总之都是以鼓励为主,激发学生的信心一年级小学生年龄小,自我教育控制的能力差,处理不好学习和玩耍的关系导致了上课拖拖拉拉,完不成学习任务这首先需要老师在课堂上要创立一个自主学习的环境而要想使学生自觉主动的参与学习,学生要有足够的情绪上、心理上的安全感,使学生有勇气迎对学习的挑战为此,在教学中,教师要确定好自己的位置,“微笑着面对每一个学生”,尊重、爱护、喜欢每一个学生,善于蹲下来与学生谈话,使他们感到老师是他们的学习伙伴,是他们的大朋友使学生信任自己,这样就拉近了师生间的距离,让学生亲其师,才能信其道良好的‘师生关系无比重要,教师不能用不恰当的评价把学生推向消极的一方,尤其是一年级的小学生,需要更多的证明的鼓励与肯定来让学生获取心理上的安全感,给他们创造了自主参与学习的良好环境老师还要让课堂生动起来这要求老师在课堂上的语言充满童趣,更重要的是还要有符合儿童特点的,学生喜欢的教学方式比如一年级的小朋友有意注意时间短,一般只有15至20分钟,因此,我们可以利用孩子的无意注意,在学习中适当穿插儿歌,开展游戏,让课堂动静交替,让学生保持较强的求知欲望再就是老师要大胆放手,给学生创造自主学习的机会以前总觉得一年级的自我学习能力差,但逐渐放手后,发现不少惊喜之处,如让个别同学充当小老师的角色,让其带读;以四人小组为单位进行合作学习并舍弃那些学生厌烦的过多的讲解,在教学中,注重学生的参与,学生能做的,让学生去做,学生能说的,让学生去说教师要多听学生的意见,努力为学生创设自主学习的机会这样他们才能更好的体验到成功的快乐,激发学习的兴趣,从而以更高的热情投入到学习中来以上是个人一个月以来从事一年级教学工作的体会和反思,我相信只要在日常教育教学工作中,遇到问题多动点心思,多费点力气,多下些功夫,在驾驭课堂和班级常规管理的能力必定能逐步提升一年级班主任教学工作总结3作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛劳,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好
一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注重力,组织好学生的纪律利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课预备工作,并且在课后注重观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中,时刻注重调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯
二、关心爱护每个学生作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生在学习中,不让一个学生掉队如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈
三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、长跑比赛、献爱心等活动天天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光开展一些跟教学有关的活动,如写字、朗读、口算比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面的才能,发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然天天都是忙忙碌碌的,但我忙得兴奋,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己一年级班主任教学工作总结4经过前四周的调整与适应后,本周线上教学工作渐入佳境线上直播从一周至少三天,到目前全面铺开,教学方式从单一的内容讲解到形式多样地促学,作业样式从单调的巩固练习到精彩多样的花式项目等等,线上教学扎实推进,教育效果明显提升。