《答谢中书书》导学案

《答谢中书书》导学案学习目标1＞字词的梳理；

2、依据注释翻译课文，并能背诵默写课文；

3、了解文章中的美丽意境，严密结构和凝练的语言学习重点翻译课文，驾驭字词，背诵默写课文学习难点文章美丽的意境，严密的结构，凝练的语言

一、课前打算

1、查找资料，驾驭下面的学问

（1）“书”这种文体的有关学问，写下来

（2）陶弘景:

2、初读课文，给下列划横线的字注音夕日欲颓（）未复有能与其奇者（）

3.学生依据老师的范读给课文划出朗读节奏朗读提示山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者

4、朗读课文，达到成诵

二、自主学习（驾驭下面的学问）

1、字词含义

（1）五色交辉（）

（2）夕日欲颓（）

（3）沉鳞竞跃（）

（4）晓雾将歇（）

（5）未复有能与其奇者（）

2、翻译句子

（1）未复有能与其奇者

（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃

3、填空《答谢中书书》中的其次个“书”的意思是本文犹如一幅清丽的，又像一首流淌的，语言凝练且生动

4、总领全文景观的句子是点明作者写作意图的句子是文中表现晨昏改变之美的句子是用简洁的语言描绘高山流水的语句是这篇文章运用了等表达方式

三、感知课文

1、依据提示给文章划分结构层次第一层，总起句，以感慨发端其次层，描写描绘大自然中景之美第三层，感慨自然之美景

2、有人评价《答谢中书书》“犹如一幅清丽的山水画，又像一首流淌的山水诗”请大家再读课文，回答1说它“犹如一幅清丽的山水画”，那么这幅山水画中有那些景色呢？2说它“像一首流淌的山水诗”，那么这又是怎样一首诗呢？提示对偶描写

3、本文表达了作者怎样的思想感情？

4、学习了这篇文章，你认为这封信和现在的一般书信有什么不一样的地方？请谈一谈

四、合作探究

1.陶弘景描绘了一幅清丽的山水画，他描写了哪些山川美景呢？又是怎样描写的？请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话“我从文中句中，读出了之美，作者写出了它的特点”示例我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏改变之美，作者写出了“早晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面”的热情欢快的晨景，和清静幽寂的暮景

2.本文对景物的描写可以说是奇妙至极，请你试举一例阐述一下“妙”在何处？

1、说明加点词

（1）答谢中书书（）⑵五色交辉（）

（3）四时俱备（）⑷晓雾将歇（）

（5）夕日欲颓（）

2、“沉鳞竞跃”的“跃”意思是o“未复有能与其奇者”一句中的“其”指代的内容是

3、划分句子的朗读节奏实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者

4、《答谢中书书》一文体现了作者的志O总领全文的句子是O

5、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热情欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里？

6、阅读短文，完成练习与朱元思书均风烟俱净，天山共色从流漂浮，随意东西自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树负势竞上，相互轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日

（1）、选出加点字意思有误的一项（）A蝉则千转不穷（尽）B负势竞上（凭借）C横柯上蔽（隐藏）D好鸟相鸣（漂亮）

（2）、选出加点字意义与现代汉语不同的一项（）A从流漂浮B随意东西C相互轩藐D天下独绝

（3）、说明加点字

①猛浪若奔（）

②风烟俱净（）

③窥谷忘反（）

④梳条交映，有时见日（）⑷、文中从侧面表现水的澄澈的句子是

（5）、用现代汉语写出下面句子的意思莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反参考答案:

一、

1、

（1）书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体⑵我国的道教思想家、医学家字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人有《陶隐居集》

2、tu iyu

3、山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底两岸/石壁，五色/交辉青林/翠竹，四时/俱备晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃实是/欲界之仙都自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者

4、略

二、

1、⑴交相辉映⑵坠落

（3）潜游在水中的鱼⑷消散⑸参加,这里指观赏

2、略

3、略

4、山川之美，古来共谈自康乐以来，未复有能与其奇者晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃高峰入云，清流见底描写、抒情、争论

三、

1、第一层（第一■句），总起句，以感慨发端其次层（从“高峰人云”到“沉鳞竞跃”）,描写大自然中的景之美第三层（最终两句话），感慨自然之美景

2、⑴略⑵提示:对偶描写

3、观赏山川的愉悦之情和能与古今雅士共赏美景的得意之感

4、略

四、

1、思路提示首先“高峰入云，清流见底”，为我们呈现了山水相映之美雄伟的山峰耸入云端，明净的溪流澄澈见底山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力山水相伴相映，情味盎然“两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备”，写出了缤纷的色调美，两岸的石壁色调斑斓，交相辉映青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存山青水绿当然清幽雅静，但色调单一，石壁屹立两岸，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠，自然美不胜收“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写出了晨昏改变之美，早晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面这是一幅多么热情欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景

2、如“晓雾将歇猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静景传入对动景的描写，猿鸟的鸣叫声穿越了早晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相游戏增加了灵动感，传达了生命的气息

3、无人能观赏景物的妙处，作者却能从中发觉无尽的乐趣，带有骄傲之感，期望谢中书比肩自我检测

1、⑴书信⑵辉映⑶季节4消散5坠落

2、跳山川之美景

3、实是/欲界之仙都自/康乐//以来，未复有/能/与其奇者

4、酷爱自然、归隐林泉山川之美，古来共谈

5、写出跃的状态，争相跳，静中有动，写出喧闹的气氛

6、⑴C2B3飞奔的马全、都通“返”返回掩映⑷游鱼细石，直视无碍⑸略。