文本内容:
《打电话》教学杂谈K把握教材特点让阅读教学充溢活力——对人教版五年阅读教学的几点体会mi ddot;融入不同体裁的文章,使学生体验到阅读的乐趣D我们运用人教版义务教化课程标准试验教材已有五年,从师生反映的状况来看,对这套教材还是比较满足的,老师们都认为这套教材让老师和学生耳目一新,是一次实质性的教材改革,从编排体例到栏目设置,从学习内容到呈现方式,从课文的确定到训练内容都体现着新课程的教学理念,体现着《语文课程标准》的基本精神,教材不但是师生共同学习的学本,而且还是师生共同发展的无声的老师老师在运用中反响良好,称这套教材为“新时期宝贵的教科书”这套人教版小学语文教材,在保持和发扬原有教材特色的基础上,依据《语文课程标准》)的精神,开拓创新,具有很高的质量和显明的特点作为新一轮基础教化课程改革的试验教材,关注了很多新的东西,融入了一些新的理念和新的教学方法,因此,对教材的正确相识与合理运用将制约着新课程试验的成效,那么,如何正确地相识新教材、运用新教材呢?下面就五年级阅读教学谈谈自己对人教版试验教材的相识和体会五年级下册教材融入了一些新体裁的文章,有些体裁在小学课本中还是第一次出现如文言文、近代白话文、剧本、相声、探讨性报告等第三组的《打电话》是一段对口相声,作者运用了多种表现手法,栩栩如生地给我们呈现了一个说话啰唆的人物形象,让人在捧腹中深受教益相声是用诙谐、幽默的语言,通过说、学、逗、唱而使人发笑的一种曲艺形式现在郭德刚的相声更是家誉户晓,因此教学时可让学生进行表演或再创建。