《大青树下的小学》优秀教案

《大青树下的小学》优秀教案作为一名静默奉献的教化工，就难以避开地要打算教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点那么你有了解过教案吗下面带来《大青树下的小学》优秀教案5篇，希望大家宠爱《大青树下的小学》优秀教案篇1教学目标

1、相识10个生字，会写13个生字;会写〃艳丽、服装、招弓|〃等词语;积累有簇新感的词语

2、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情

3、体会描写窗外安静的句子的含义，关注有簇新感的句子

4、借鉴课文第3自然段的形式，说说校内里的一个场景教学重点有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情教学难点体会描写窗外安静的句子的含义教学打算课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料巩固学生感到生疏的词语也适当提示

四、分组朗读，组间竞赛

1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习

2.各组练习后进行竞赛

五、巩固字、词，指导写词

1.指名读生字，新词

2.指导书写课后田字格中的字a.着重分析指导“晨、装〃并且在黑板上田字格中示范

3.抄写本课的词语

1.大青树下的小学其次课时

一、复习旧课，导入新课

1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词驾驭状况

2.导入通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美

二、分段读议，加深感悟

1.第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后沟通可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述C.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读老师评点后再指名练习d.配乐朗读这一段

2.其次、三自然段a.“当，当当!当，当当!〃大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的b.学生各自读课文，然后沟通老师引导学生结合自己细致上课的状况想象补充，譬如大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家乐观开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫……c.假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么细致，课文朗读得这么好听，你会怎么做引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，静静地观赏，不忍打搅反复朗读这几句话d.下课了，小挚友做些什么？操场会是怎么的一幅情景想象描述朗读有关句子

4.第四自然段a.这所民族小学留给你什么印象沟通感受b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话C.抒情地齐读这一自然段

三、感情朗读，竞赛背诵

1.课文写得很美，你宠爱哪一部分请你有感情地朗读一下

2.把你宠爱的部分背下来，看谁先背出来

四、抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上

五、布置作业你们的课余生活是怎么支配的让我们把每天的课余生活记录下来可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通《大青树下的小学》优秀教案篇3【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们华蜜的学习生活【教学过程】第一课时

一、视察插图，激趣导入细致视察课文插图，说说你们发觉了什么（他们的服饰很美丽，但各不相同;他们很快乐，他们一同上课他们是不同民族的小挚友……）师对，这些小挚友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是大青树下的小学板书课题

二、初读课文，识记生字

1、自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次

2、沟通识字妙法，快速识记生字⑴出示带有生字的词语⑵学生自由认读后，指名读⑶正音后，开火车读“摔〃是翘舌音“坝〃读b¥,不读“b事〃⑷做嬉戏，巩固字词同桌相互做“你指我认〃嬉戏，看谁认得的生字多⑸学生相互沟通识记妙法坝贝汉汗摔率跤交凤风⑹重点指导晨、装、静（留意笔画、笔顺）

3、同桌相互检查课文朗读状况，巩固生字的认读、识记

三、指导写字

1、指名读生字、新词

2、视察学生自主视察每个汉字在田字格中的位置

3、指导书写“装〃上下结构，留意各部分位置，相互要结合紧凑“绒〃左右结构，右边部分戎〃不要写成“戒〃

4、学生书写，老师巡察指导

5、展示小组内相互展示自己写的字

6、评价自评、互评

四、熟读课文，整体感知

1、用自己宠爱的方式读文学生逐段朗读课文，同桌相互沟通你读了每个自然段，知道了什么？

2、读完全文，探讨课文主要写了什么？全班沟通，老师小结，并板书上学路上来到学校上课下课

3、你最宠爱哪些自然段练习有感情地朗读

五、布置作业

1、抄写词语表中列出的本课的词语

2、有感情地朗读课文《大青树下的小学》优秀教案篇4【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们华蜜的学习生活【教学过程】第一课时

一、视察插图，激趣导入细致视察课文插图，说说你们发觉了什么（他们的服饰很美丽，但各不相同;他们很快乐，他们一同上课他们是不同民族的小挚友……）师对，这些小挚友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是大青树下的小学板书课题

二、初读课文，识记生字

1、自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次

2、沟通识字妙法，快速识记生字⑴出示带有生字的词语2学生自由认读后，指名读⑶正音后，开火车读摔〃是翘舌音“坝〃读b¥,不读“b0i〃⑷做嬉戏，巩固字词同桌相互做你指我认〃嬉戏，看谁认得的生字多5学生相互沟通识记妙法坝------贝汉------汗摔-----率跤------父凤------风6重点指导晨、装、静留意笔画、笔顺

3、同桌相互检查课文朗读状况，巩固生字的认读、识记

三、指导写字

1、指名读生字、新词

2、视察学生自主视察每个汉字在田字格中的位置

3、指导书写“装〃上下结构，留意各部分位置，相互要结合紧凑绒〃左右结构，右边部分戎〃不要写成“戒〃

4、学生书写，老师巡察指导

5、展示小组内相互展示自己写的字

6、评价自评、互评

四、熟读课文，整体感知

1、用自己宠爱的方式读文学生逐段朗读课文，同桌相互沟通你读了每个自然段，知道了什么？

2、读完全文，探讨课文主要写了什么？全班沟通，老师小结，并板书上学路上来到学校上课下课

3、你最宠爱哪些自然段练习有感情地朗读

五、布置作业

1、抄写词语表中列出的本课的词语

2、有感情地朗读课文《大青树下的小学》优秀教案篇5教学目标

1、相识10个生字，会写13个生字;会写“艳丽、服装、招弓|〃等词语;积累有簇新感的词语

2、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情

3、体会描写窗外安静的句子的含义，关注有簇新感的句子

4、借鉴课文第3自然段的形式，说说校内里的一个场景教学重点有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情教学难点体会描写窗外安静的句子的含义教学打算课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料教学过程第一课时

一、谈话导入，共享资料

1、我国是一个多民族的大家庭不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗请同学们看屏幕，（出示课件各民族图片），结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感爱好的少数民族向大家介绍一下

2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，特别快乐那里的孩子们也在一所学校学习你知道他们共同的学校叫什么名字吗一一（生齐读）大青树下的小学对，今日，老师就带你们到这所小学去看一看（板书课文题目大青树下的小学）

二、初读课文，自学字词

1、老师范读请同学们细致听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容

2、生自读课文，依据自学提示进行自主学习（出示课件“自学提2K/自学提示⑴标出自然段

（2）用自己的方法学习生字

（3）读通课文（读不通顺的地方反复多读几遍）

3、小组合作沟通小组内相互检查识字状况，沟通识字方法，自主练习书写，老师巡察

4、全班集体沟通，老师点拨

三、再读课文，理清脉络

1、请同学们小组合作，逐段朗读课文，探讨每个自然段的意思

2、学习反馈（出示课件）课文先写（上学的路上，来到学校）;再写（上课和下课的情景）;最终写（这就是我们可爱的小学）

四、巩固练习打开〃基础训练一《大青树下的小学》〃，一起来闯关吧！

五、课堂总结，铺垫下文这节课，同学们和大青树下的小学的小挚友一样，学得特殊细致我们驾驭了本课的生字新词，也理清了课文的写作依次那么大青树下的小学〃中有怎样的乐趣呢下节课我们接着学习其次课时

一、导入新课，明确目标同学们，上节课我们已经能读通课文，相识了生字，了解了课文的主要内容这节课，就让我们一起品读课文，去感受大青树下的小学独特的魅力

二、汇报沟通，深化探究师“大青树下的小学〃是一所怎样的小学呢把自己的发觉与大家沟通沟通吧（美丽、团结、快乐、祥和〃，老师可依据学生的回答相机进行阅读引导）

（一）品悟大青树下的小学的美丽

1、默读课文，一边读一边画出能体现大青树下的小学美丽的语句

2、学生沟通汇报，老师出示重点语句，相机点拨（1广早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了……〃（出示课件课文内容及相关图片乂大青树下的小学耸立在山花烂漫的环境中，所以说它很美）

（2）“那艳丽的服装，把学校装扮得绚丽多彩〃重点指导学生联系上下文理解“绚丽多彩〃的意思（颜色艳丽，色调多）

（3）古老的铜钟，挂在大青树粗大的枝干上凤尾竹的影子，在雪白的粉墙上摇摆……〃（出示课件相关语句和背景图）引发学生思索省教学过程:第一课时

一、谈话导入，共享资料

1、我国是一个多民族的大家庭不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗请同学们看屏幕，（出示课件各民族图片），结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感爱好的少数民族向大家介绍一下

2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，特别快乐那里的孩子们也在一所学校学习你知道他们共同的学校叫什么名字吗一一（生齐读）大青树下的小学对，今日，老师就带你们到这所小学去看一看（板书课文题目大青树下的小学）

二、初读课文，自学字词

1、老师范读请同学们细致听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容

2、生自读课文，依据自学提示进行自主学习（出示课件“自学提示〃）自学提示⑴标出自然段

（2）用自己的方法学习生字⑶读通课文（读不通顺的地方反复多读几遍）

3、小组合作沟通略号所省略的内容

3、范读闭上眼睛，一边听老师读，一边想象校内的美景

4、指导朗读，品尝校内的美丽师校内外山花烂漫，校内内大青树粗大，凤尾竹婀娜多姿，还有身着各种各样的艳丽的服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图你能读出大青树下的小学的美吗？1自由练读；2指名读，师生评价二品悟大青树下的小学的团结

1、大青树下的小学〃还是一所团结的小学呢，你能从哪些语句中感受到？

2、学生自读，画出相关语句

3、学生沟通汇报，老师出示重点语句相机指导1大家穿戴不同，来到学校，都成了好挚友这句话说明各民族的孩子，虽然穿戴不同，但是他们都成了好挚友，所以说这是一所团结的学校2广上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习大家一起朗读课文，那声音真好听!〃老师范读，把重音放在“不同民族〃同一间教室〃一起〃这几个词上,引导学生抓住重点词语体会民族小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此

4、老师小结是啊，虽然民族不同，穿戴不同，但他们团结友爱,不分彼此，是名副其实的一家人这是一所多么团结的小学啊!我们再读一读这句话，一起体会他们的团结（生齐读）

（三）品悟大青树下的小学的祥和

1、课件出示重点语句大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外特别安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文最好玩的是，跑来了两只猴子这些山林里的挚友，是那样新奇地听着〃⑴从这段话中，你读出了什么（安静）⑵你认为这个词语用得精确吗（引发学生质疑，假如学生没有疑问,老师再适时引导，为什么不干脆写孩子们学习细致，而要写窗外特别安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文呢这是从侧面烘托孩子们学习细致）

2、是啊，大青树下的小学的学生学习细致、书声悦耳，人与动物和谐相处，怎么能不是一所祥和的学校呢让我们带着对这所小学的赞美再读一读这段话（对于“祥和〃这个特点，学生不确定能很精确地概括出来，老师可适当点拨）

（四）品悟大青树下的小学的快乐

1、课件出示句子同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼⑴一边读一边想象当时的情景，谈一谈自己的感受⑵指导朗读校内里的同学多么有礼貌，在民族小学里学习是一件多么快乐的事通过朗读来传递自己的感受吧！

2、课件出示重点语句下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏，招引来很多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看喧闹

3、指导说话请同学们想一想，还会有谁来这里凑喧闹？用下面的句式来说说大青树下多喧闹啊!有，有，还有他们的欢乐声把都吸引过来了

4、课文写了学生活动的同时，还写了很多的小动物为什么要写这些小动物呢小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增加了快乐、活泼的气氛

三、揭示主题，升华情感

1、出示课件〃这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学〃师这字里行间融入了多少骄傲和赞美的情感啊!结合我们刚才对课文内容的感悟，填上最能体现你感受的词语再读一读课件这就是我们可爱的小学，一所的小学美丽、团结、祥和、快乐1学生依据自己的理解填入合适的词语⑵老师相机指导学生读出自己的感受

2、假如你是这所小学的学生，会对这样的学校产生怎样的情感骄傲、傲慢

3、指生带着骄傲、傲慢的情感读这句话

4、为什么一个西南边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此快乐（民族之间团结互助，是一家人）

6、老师总结（出示课件五十六个民族手拉手的图片）师〃五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家〃我们五十六个民族手牵手，心连心，恒久是一家人!正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此华蜜，如此快乐！大青树下的小学才会如此美丽、团结、祥和!让我们一起唱响《爱我中华》这首歌吧！

四、巩固练习打开“阅读训练一一《大青树下的小学》〃，一起来闯关吧！

五、课外延长，鼓舞实践

1、大青树下的小学的很多学生都很想和你们交挚友，也很想了解你们的学习生活，课后我们可以把我们一周的学习生活记录下来，整理好邮寄给他们

2、利用课余时间，搜集有关其他民族的一些资料，打算参与班级将要开展的“五十六个民族五十六枝花〃的民族文化展览活动小组内相互检查识字状况，沟通识字方法，自主练习书写，老师巡察

4、全班集体沟通，老师点拨

三、再读课文，理清脉络

1、请同学们小组合作，逐段朗读课文，探讨每个自然段的意思

2、学习反馈（出示课件）课文先写（上学的路上，来到学校）;再写（上课和下课的情景）;最终写（这就是我们可爱的小学）

四、巩固练习打开〃基础训练-《大青树下的小学》〃，一起来闯关吧！

五、课堂总结，铺垫下文这节课，同学们和大青树下的小学的小挚友一样，学得特殊细致我们驾驭了本课的生字新词，也理清了课文的写作依次那么大青树下的小学〃中有怎样的乐趣呢下节课我们接着学习其次课时

一、导入新课，明确目标同学们，上节课我们已经能读通课文，相识了生字，了解了课文的主要内容这节课，就让我们一起品读课文，去感受大青树下的小学独特的魅力

二、汇报沟通，深化探究师“大青树下的小学〃是一所怎样的小学呢把自己的发觉与大家沟通沟通吧（美丽、团结、快乐、祥和〃，老师可依据学生的回答相机进行阅读引导）

（一）品悟大青树下的小学的美丽

1、默读课文，一边读一边画出能体现大青树下的小学美丽的语句

2、学生沟通汇报，老师出示重点语句，相机点拨（1广早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了……〃（出示课件课文内容及相关图片乂大青树下的小学耸立在山花烂漫的环境中，所以说它很美）

（2）“那艳丽的服装，把学校装扮得绚丽多彩〃重点指导学生联系上下文理解“绚丽多彩〃的意思（颜色艳丽，色调多）

（3）〃古老的铜钟，挂在大青树粗大的枝干上凤尾竹的影子，在雪白的粉墙上摇摆……〃（出示课件相关语句和背景图）引发学生思索省略号所省略的内容

3、范读闭上眼睛，一边听老师读，一边想象校内的美景

4、指导朗读，品尝校内的美丽师校内外山花烂漫，校内内大青树粗大，凤尾竹婀娜多姿，还有身着各种各样的艳丽的服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图你能读出大青树下的小学的美吗？

（1）自由练读;

（2）指名读，师生评价

（二）品悟大青树下的小学的团结

1、“大青树下的小学〃还是一所团结的小学呢，你能从哪些语句中感受到

2、学生自读，画出相关语句

3、学生沟通汇报，老师出示重点语句相机指导

（1）大家穿戴不同，来到学校，都成了好挚友（这句话说明各民族的）孩子，虽然穿戴不同，但是他们都成了好挚友，所以说这是一所团结的学校

（2）“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习大家一起朗读课文，那声音真好听!〃老师范读，把重音放在不同民族〃同一间教室〃一起〃这几个词上，引导学生抓住重点词语体会（民族小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此）

4、老师小结是啊，虽然民族不同，穿戴不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人这是一所多么团结的小学啊!我们再读一读这句话，一起体会他们的团结（生齐读）

（三）品悟大青树下的小学的祥和

1、课件出示重点语句大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外特别安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文最好玩的是，跑来了两只猴子这些山林里的挚友，是那样新奇地听着〃

（1）从这段话中，你读出了什么（安静）

（2）你认为这个词语用得精确吗（引发学生质疑，假如学生没有疑问,老师再适时引导，为什么不干脆写孩子们学习细致，而要写窗外特别安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文呢这是从侧面烘托孩子们学习细致

2、是啊，大青树下的小学的学生学习细致、书声悦耳，人与动物和谐相处，怎么能不是一所祥和的学校呢让我们带着对这所小学的赞美再读一读这段话对于“祥和〃这个特点，学生不确定能很精确地概括出来，老师可适当点拨四品悟大青树下的小学的快乐

1、课件出示句子同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼1一边读一边想象当时的情景，谈一谈自己的感受2指导朗读校内里的同学多么有礼貌，在民族小学里学习是一件多么快乐的事通过朗读来传递自己的感受吧！

2、课件出示重点语句下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏，招引来很多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看喧闹

3、指导说话请同学们想一想，还会有谁来这里凑喧闹？用下面的句式来说说大青树下多喧闹啊!有，有，还有他们的欢乐声把都吸引过来了

4、课文写了学生活动的同时，还写了很多的小动物为什么要写这些小动物呢小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增加了快乐、活泼的气氛

三、揭示主题，升华情感

1、出示课件“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学〃师这字里行间融入了多少骄傲和赞美的情感啊!结合我们刚才对课文内容的感悟，填上最能体现你感受的词语再读一读课件这就是我们可爱的小学，一所的小学（美丽、团结、祥和、快乐）

（1）学生依据自己的理解填入合适的词语

（2）老师相机指导学生读出自己的感受

2、假如你是这所小学的学生，会对这样的学校产生怎样的情感（骄傲、傲慢）

3、指生带着骄傲、傲慢的情感读这句话

4、为什么一个西南边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此）快乐（民族之间团结互助，是一家人

6、老师总结（出示课件五十六个民族手拉手的图片）师“五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家〃我们五十六个民族手牵手，心连心，恒久是一家人!正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此华蜜，如此快乐！大青树下的小学才会如此美丽、团结、祥和!让我们一起唱响《爱我中华》这首歌吧！

四、巩固练习打开阅读训练-《大青树下的小学》〃，一起来闯关吧！

五、课外延长，鼓舞实践

1、大青树下的小学的很多学生都很想和你们交挚友，也很想了解你们的学习生活，课后我们可以把我们一周的学习生活记录下来，整理好邮寄给他们

2、利用课余时间，搜集有关其他民族的一些资料，打算参与班级将要开展的“五十六个民族五十六枝花〃的民族文化展览活动《大青树下的小学》优秀教案篇2教学目标

1.相识坝、汉〃等10个生字会写“晨、汉〃等13个字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情

3.背诵自己宠爱的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑喧闹的句子的表达效果教学打算课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料教学过程第一课时、导入新课

1.创设情境提问学生对于少数民族的了解，与我们日常饮食与服饰等作对比引出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族，并展示图片

2.初读课文早晨，这些来自不同民族的小挚友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，兴奋奋兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀（大青树下的小学）对，那可是一个充溢欢乐，美丽而可爱的地方，今日咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开提出读书要求自己小声读课文，划出不相识的字，借助拼音读一读

二、揭示课题，范读课文

1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？

2.板书课题大青树下的小学

3.老师配乐范读选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐

三、自学生字新词，试读课文

1.这所民族小学美不美大家确定想亲自去走一趟，转一圈请你自己试着读课文，遇到不相识的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍

2.学生试读

3.指名分自然段朗读老师随机出示每小节中带生字的新词，正音、。