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《大熊猫》教学札记《大熊猫》是一篇描写动物的文章,课文字里行间渗透着对大熊猫的宠爱之情课文用三个自段分别从大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点三个方面作详细说明学生对熊猫的样子、颜色、和活动都特别感爱好在讲课中我有如下收获和不足
一、以谜语引入,运用图片激发学习爱好,为全文教学创设了一个很好的乐学氛围在谜语中,突出大熊猫的宝贵在教大熊猫的外形时,我出示大熊猫玩具和图片,让学生有序视察大熊猫的外形,学生的学习热忱在视察中调动起来,对课文其次自然段理解充分,下一步绘画熊猫又在学生头脑中将大熊猫的外形特点加以巩固
二、运用多种方式让学生进行朗读,让学生在琅琅的读书声中,感受到大熊猫的可爱如引读、集体读、部分读、范读、选自己宠爱的读等多种形式,以读来理解课文,感受课文同时,学生在读中结合板书和课件,生动再现了大熊猫的外形可爱,小时候的活泼很可爱,长大后睡觉的样子可爱,以及它吃竹叶时的样子可爱,从而体会到大熊猫是很多珍奇动物中最可爱的一个,加深了学生对课文的感悟
三、抓主要词(动词),依据一年级学生好动,宠爱小动物的特点,运用了表演的方法,表演大熊猫的样子,理解动词,把抽象的文字还原成活生生的情景,进一步体会到大熊猫的可爱
四、拓展延长为了让学生进一步了解大熊猫,我在课前布置了拓展性的作业收集一些有关大熊猫的学问,培育了学生收集资料的实力同时我也打算了一些大熊猫的资料,特殊是大熊猫作为和平大使出访,作为礼物送给各国的资料在今年春节大陆送给台湾两只大熊猫的起名活动等等帮助学生开阔视野,更加了解大熊猫
五、不足之处也是很明显,时间不充裕,如读的不够充分,不到位,精读部分能读懂了,但离读美还有一些距离。