文本内容:
《大瀑布的葬礼》教学小记
一、审题质疑老师板书“葬礼”二字,问谁能谈谈对“葬礼”的理解?生1:表达对死者的怀念生2追悼会(老师把课题补充完整,请学生读课题)师我读了课题,脑海里出现了一连串的问号?你们有什么疑问吗?生1:为什么要实行这么一个葬礼?生2这是一个什么样的大瀑布?生3:在什么时间、什么地方实行的葬礼?生4是什么人组织的?生5:有什么人参与了这个葬礼?生6:是谁主持的,致了什么样的悼词?生7大瀑布是怎么枯竭的?(老师把上述问题列在黑板一边)
二、自读课文解疑师请同学们自读课文,同位合作找一找上述问题的答案生自读自画,同桌探讨沟通,老师巡回指导师在这些问题中,你认为哪几个问题比较重要经过探讨,达成一样,确定了四个重点问题
1、这是一个什么样的大瀑布?
2、为什么要实行这么一个葬礼?
2、大瀑布是怎么枯竭的?
4、谁致了什么样的悼词?上述的四个问题中的前三个,在课文中有详细明确的描写我引导学生通过朗读感悟体会重点引导学生朗读描写大瀑布特点的第
四、五自然段和描写大瀑布一步步枯竭的第
七、八自然段
三、再次质疑师除了我们列出的问题,你还有什么问题吗?学生提出课文第一自然段就写了巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼,为什么在课文的倒数其次自然段又一次提到师这是前后照应的写作手法这样写一是使文章的结构更显紧凑,二是突出了这是一个非同寻常的葬礼
四、写悼词师四个重点问题我们解决了三个,还有一个课文没有详细写,只是简洁地做了介绍,请同学们读一读课文的最终一段话生读师老师给每一位同学升官,现在你们都是菲格雷特总统的秘书,请你们依据这一段话的提示和课文中的有关段落写出菲格雷特总统在大瀑布葬礼上的致辞在笑声中,学生铺开纸张,动笔写了起来。