《大瀑布的葬礼》名师导学案

《大瀑布的葬礼》名师导学案【小编寄语】《大瀑布的葬礼》名师导学案是查字典语文网小编细心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率下面，跟语文小编一起来学习学习！《大瀑布的葬礼》名师导学案学习目标

1.有感情地朗读课文，了解课文内容

2.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增加爱护生态环境的意识学习重点把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布实行葬礼的目的和意义，激发我们爱护地球生态环境的情感课前打算留意视察四周环境的改变，想想我们该为此做些什么？课时支配一课时学习过程

一、激情导入，揭示课题为大瀑布实行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这唯恐是绝无仅有的，你可能对此感到惊奇，葬礼是给死人实行的仪式，怎么会有大瀑布的葬礼呢？为什么要给大瀑布实行葬礼呢就让我们带着这些疑问解读课文《大瀑布的葬礼》，我们就会明白其中的道理

二、初读课文，整体感知

（一）分组学习、探讨，可要弄清下面的问题哦！

1.画出文中的好词佳句

2.通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典

3.读课文，想想课文讲了一件什么事，可用口头填空的方式进行归纳如（在---------洲的----------与两国的交界处，有一条---------河，河上有一条世界闻名的大瀑布由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临-------------，1986年9月，当时的巴西总统，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼）

4.提出不懂的问题

（二）小组沟通汇报学习状况

三、合作探究，研读品悟

1.课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的？请大家快速阅读课文，画出有关句子读一读，品一品改变前改变后

2.当看到大瀑布咆哮而下，宏伟壮丽的景象时，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？请你用一句话说说自己的感受，尽可能地用上课文中的词语

3.如今的大瀑布又是什么样子的，读文后，你有什么感受？（友情提示重点理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁,奄奄一息”）

4、大瀑布从最初的宏伟到枯竭，让人痛心疾首，扼腕叹息,那么造成大瀑布悲剧的缘由是什么？

5、葬礼是给死人实行的仪式，现在大瀑布并未完全消逝，人们为什么就实行葬礼？这次行动的重大意义何在？（号召人们马上行动起来，留意爱护生态平衡，爱惜我们生存的地球）假如你当时在场，你会想些什么？说些什么？四，拓展延长，升华情感1＞资料展示，分析数据塞特凯达斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，幅宽3200米，为岩石分割成18股水流的系列瀑布，年平均流量达13300立方米每秒是世界上已知流量最大的瀑布，也是最宽的瀑布之一分析数据13300立方米每秒二按一人一月3吨水算，一年一人耗水36吨，一秒钟水量，可供370人/年，一分钟水量可供22200人/年，一节课水量可供888000人/年拓展思维从这一系列骇人动目的数字中，让我们真正领悟到这一葬礼的特别意义，它安葬了什么？唤醒了什么？

2、让我们穿越隧道回到总统为塞特凯达斯大瀑布实行葬礼的那一天吧，假如你是菲格雷特，你会在葬礼上说些什么？把想说的话写下来，并大胆展示自己吧

五、总结巩固，课外延长

1、读《新语文主题阅读》第四单元《一碗水的生气》等几篇文章

2、做一份调查，了解在你的身边存在哪些环境问题，想想我们须要做些什么？

3、写一份倡议书，号召大家行动起来，从小事做起，从身边做起，酷爱环境、爱护地球以上就是查字典语文网小编跟大家共享的《大瀑布的葬礼》名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节,都有老师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置最终，小编祝大家学习开心！。