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文本内容:
教学课题第课大家排好队11课型新授授课时间教学课时二课时备课老师
1、结合社会生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则,感受集体活动中秩序的重要性教学目标
2、激励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯
3、了解每月的11日是〃自觉排队日〃,自觉维护秩序生活的美妙教学重点和难点
1、学习防范意外损害的基本方法
2、进一步发展自我爱护的意识与实力教学重点、难点
3、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害教学方法学习方教学方法引导、补学、激学、评学学习方法自学探讨法教学打算及手段课件、小红花动态修改教学流程部分活动过程—起先部分谈舌起先:上节课有十名学生表现的特别好,老师确定要给他们嘉奖小红花,快来领取吧,老师和同学一旁视察同学取小红花时的秩序说一说刚才的场景你有什么样的感受?老师小结刚才老师看到小挚友拿取小红花时,特殊担忧,就怕太挤了碰伤怎么办,那我们应当怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢?学生通过探讨想出排队的点子老师正好我还要表扬刚刚探讨中表现好的小挚友,这次我们一起排好队再取小红花吧
1.学生探讨排队的好处
2.出示课题《我们来排队》
二、新课
(一)新闻播报,视觉体验
1、出示课件,播放视频老师这里是上海地标性建筑一一东方明珠塔,可是在这座漂亮的大城市里却发生了一幕惨居限(播放视频“上海外滩踩踏事务”)
2、播放视频“昆明明通小学踩踏事务”老师图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么难过?他们的孩子哪里去了?
3、探讨踩踏事务给人们的生活带来了什么危害?为什么会发生踩踏事务?如何避开踩踏事务的发生?
(二)情景体验嬉戏《乘坐电梯》老师老师原本以为这些踩踏事务离我们很远,可是有一次在乘坐电梯的时候,那种拥挤的感觉突然就让我想到了这一幕那天当电梯到了一楼,电梯门一打开,黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进最终我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来请小挚友帮忙解决如何平安上下电梯?引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队,两队中间留有空隙,便利电梯里的人出行嬉戏玩法四张拼接的泡沫地垫代表电梯,两个小挚友充当电梯的两扇门部分小挚友站在“电梯”里面,部分幼儿扮演等电梯的乘客引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧老师发出“叮咚”的声音,表示电梯到了一楼电梯门打开(两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立,然后松开手各向外侧移动两步,表示门开了)乘客先下后上交换角色接着嬉戏
(三)结合生活,巩固认知
1、出示图片,了解生活环境中的排队规则班级里排队喝水、排队下楼、排队出行……社会中超市排队收银、排队上下车……引导幼儿说诞生活中哪些地方须要排队为什么要排队说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
2、“找茬”嬉戏W师出示图片:幼儿找出并改正图中的错误做法,激发幼儿爱好的同时巩固深化对自觉排队的认知
(四)了解〃自觉排队日〃出示两队孩子排队的图片,介绍自觉排队日来历每月的11日为自觉排队日,意为两人以上就应像“11”一样依次排列
二、结束部分情信春验;争当排队日宣扬员在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队,内化自己的相识和理解制作“自觉排队”宣扬画延长部分将“自觉排队”宣扬画布置在幼儿园各个环境中让环境“说话”,让“自觉排队”成为一种习惯大家排好队板书设计还是排队好怎样排好队。