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文本内容:
《大自然的启示》教案两篇篇一《大自然的启示》教案学习目标、相识个生字,理解课文内容
18、朗读课文,把握两篇短文的主要内容,相识到大自然能给2人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的爱好教学重点、理解课文内容,从中受到启发
1、激发学生酷爱自然,了解自然的爱好2教学过程
一、激趣导入、导语有人说大自然是本无字的百科全书,这话不错假1如平常多多留心视察大自然,亲近大自然,肯定会获得许多学问,获得许多教益假如你不信,请读《大自然的启示》(板书课题)、齐读课题
2、这篇课文由两篇短文组成读了这两篇短文的题目后,你3肯定会觉得很有意思吧森林里面杂草丛生,荆棘密布,怎么“打扫”;什么是人类的老师?下面我们一起来学习课文、初读课文,感知内容、学生选择自己喜爱的方式读课文,想怎么读就怎么读,把1课文读正确,读通顺、读书沟通2找出自己感受最深的语句1说一说通过读课文,你知道了什么?2提出自己不懂的问题,在小组内与同学沟通3
三、细读课文,探究解疑、学习《“打扫”森林》1自读第自然段,说一说你读懂了什么?理解11-3“宽敞”、“干净”、“干枯”等词说说这部分的也许内容2重点探究第段35-6
①默读课文,思索使森林遭殃的根本缘由是什么?画出能够说明这一缘由的重要语句
②小组探讨沟通
③全班沟通,老师引导他们把握如下要点第自然段中列举了几种事物之间的联系可用简洁的线段图5表示
④说说你从这篇文章中受到什么启发谈谈动物间的食物链现象、学习《人类的老师》2让学生利用自己驾驭的自学方法学习本文,在方式上仍旧讲究自主、合作、探究着重解决以下问题科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示?1科学家从鲸的身上得到了什么启示?2为什么说生物是人类的好老师?3读了本文后,你受到什么启发?3以上问题,让学生在自主合作的基础上充分发表自己的见解,老师适当引导,并赐予激励性的评价
四、总结、拓展、《“打扫”森林》这篇课文中自然给我们的启示是只有1维持自然界中的一切事物的联系,才能维持自然的生态平衡;《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是只要我们多多留心自然,自然界的许多生物会给我们有益的启示,它们不愧是我们人类的老师、学生沟通各自所知道的其他有关“自然的启示”事例2板书设计无知违反受惩自然规律相识利用受益篇二《大自然的启示》教案教学目标.相识个生字
18.朗读课文,把握文章主要内容,相识到大自然能给人2以警示和启发,学习用联系的眼光相识自然界激发阅读仿生学书籍和探究大自然奇妙的爱好
3.教学重点把握主要内容教学难点学习用联系的眼光相识自然界教学打算生字卡,搜集人类从动植物身上受到的启示的资料教学时间一课时教学过程
一、引入新课同学们,这是一篇阅读课文,你想采纳什么方法来学习呢?围绕阅读提示探讨学习,可结合搜集的资料学习,甚至互读、互问均可
二、自主学习同桌相互抽认生字词和课文,要求读熟课文
1.小组探讨课文的主要内容
2.小组代表沟通学习状况
3.
三、重点学习,沟通感受出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,
1.谈感受原来,大自然中的一切事物都是相互联系的这样,1才能保持大自然的生态平衡现在,飞机设计师留意探讨苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的2情形,研制出了具有各种优良性能的飞机科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所独创、有3所创建生物真是人类的好老师啊!.小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解2沟通从这三句话受到的启发和感受
3.
四、拓展延长.请生沟通搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料
1.进行综合性课外学习“大自然的启示”2
五、总结附板书大自然的启示大自然的景获得的启示小白花小鸟和谐一•样投石水池付出获得去中改变坦诚虚心【教学后记】相识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光相识自然界。