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文本内容:
《从现在起先》其次课时教案设计
一、教学目标
1、指导书写4个生字“现、期、轮、路”,初步感受汉字的形体美
2、正确、流利、有感情朗读课文
3、学习、积累语言,初步培育语感
4、懂得要敬重别人的生活习惯和生活方式,与人和谐相处
二、教学重、难点
1、重点课文第
2、4自然段
2、难点理解猴子当选“万兽之王”的缘由
三、教学流程
(一)、整体感知,理清脉络
1、谈话导入
2、自由朗读课文
3、梳理
(1)哪些动物参与竞选?最终谁当选了?(发言贴图)
(2)狮子为什么要选猴子当大王?
(二)、重点学习第2段(品读词句)
1、品读重点句子(他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立即下令“从现在起先,你们都要和我一样,白天休息,夜里做事!”)
(1)比较,理解“神气极了”
(2)视察插图,说话(形象感知猫头鹰“神气极了”的样子)
(3)朗读、体验、表演
2、品读“争论纷纷”、“叫苦连天”
(1)创设情境,再现“争论纷纷”
(2)启发想象,角色体验,理解“叫苦连天”
3、小结°
(三)、学习第4段(以读代讲)
1、出示重点词、句(激烈)朗读
2、启发想象,体验动物们的苦处
(四)、学习第4段(表情朗读)
1、看画面,师范读
2、创设情境,引读
3、学生练读
4、探讨小猴子为什么会受到大家的欢迎?
(五)、学习第5段(以读代讲)
(六)、指导写字(现、期、轮、路)
1、视察、发觉
2、重点指导“撇”在4个字中的写法[
(1)伸展
(2)让]
3、师范写,生练写
1、展示、观赏、评议(初步感受汉字的形体美)附板书设计从现在起先狮子图猫头鹰图袋鼠图(神气极了)(激烈)小猴子图(只说了一句话)学会敬重他人。