《大江保卫战》教学反思阐述精彩的过程

《大江保卫战》教学反思-阐述精彩的过程年的那场洪水对于我们来说记忆犹新，但是学生对于98那场灾难却所知甚少，甚至对于其中某些语句觉得不行思议，所以在教学起先之初，我便找来一段抗洪时的视频，让学生从真实的画面中体会洪水的肆虐，接着范读文章第一段，把学生带入到这个万分紧急的情境中，让学生感觉当时刻不待时的形势，为下文的教学打下基础在下文的教学中也采纳了多媒体展示了洪水中的人民子弟兵形象，深深地打动了同学们的心，在教学的尾声部分，我播放了歌曲《为了谁》，将教学推入到了高潮，体会战士们勇于奉献的精神虽然在平常的教学中我一向提倡以扎实平实为重，但是对于这样的文章，离学生如此远，假如不借助多媒体资料，学生、老师、文本很难融入到一起有一次听公开课时有幸听到这一课，执教老师热忱高涨，下面却有学生在笑，我想就是因为没有将学生引导文本中来的原因紧接着，让学生读课文第节，划下让你最为感动的句子,说说2-5你的体会这一环节的设计对于学生的要求特别高，假如老师在平常常常放手让学生去自主理解课文，此时会轻松不少，学生汇报感受，老师加以提炼和引导就是了老师在运用这样的教学方法中，要清晰地明白重点在哪？难点在哪？在学生发言的过程中，对于学生不理解的学问点要有敏锐的感悟力，在学生的感悟和回答中了无痕迹地落实重难点，跟学生一起经验学习感悟的过程美读感悟是教学这篇文章的一个重要的手法，学生假如能够抓住句说出体会，老师应当要求学生把这种体会读出来，对于这样激情澎湃的文章，学生若能走进文本，信任定有至深的体会，并深深为之感动，多花些时间在读上，会觉得花得很值得。