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文本内容:
《大家都说一般话》教案(北师大版语文第一册)教学目标.学习《大家都说一般话》,使学生知道说一般话的重要性
1.通过复习声母和单韵母,使学生感受学好拼音对识字的意义
2.渗透性识字个,运用学过的笔顺写生字个,学写笔画“横371折弯钩”教学重点综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,懂得说一般话的意义教学难点通过汉语拼音识字的实践活动,使学生感受学好拼音对加快识字的意义学会笔画“横折弯钩”教具打算生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机教学过程
一、情境导入
(一)同学们,今日我们请来了一些挚友和我们一起学习,你看,它们来了出示课件(丁丁、冬冬和同学们)师你们想知道他们在说什么,他们想告知我们什么吗?听录音机(播放两段儿歌一段是用地方方言说的儿歌,一段是用一般话说的儿歌)师同学们,你们听懂了吗?为什么?(通过比较使学生懂得说一般话才能使大家听懂你表达的意义说一般话很重要)
二、揭示课题,学习课文今日我们就来学习儿歌,请大家齐读课题?大家都说一般话
(一)听儿歌老师范读课文,大家边听边想儿歌讲了什么意思?请你用手指着书上的儿歌,再听老师读一遍
(二)读儿歌既然说一般话这么重要,你想不想告知你的父母和你的挚友呢?下面请你自己读这首儿歌,边读边标出不相识的字(老师巡察
1.将学生不相识的字贴在黑板上).的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、2能.识字在这些字中,你能用学过的汉语拼音学会它吗?3复习学过的汉语拼音(复习与本课生字有关的声母和单韵母)
4.分小组学习黑板上带拼音的字
5..汇报学生到黑板上摘字带读(先读声母、再读拼音,然后读6字,能组词最好)汉语拼音帮助我们相识了这么多字,它的用处可真大,我们肯定要把拼音学好呀学生字时用嬉戏的形式,发挥了学生的主体地位,调动了学生的学习主动性
(三)朗读并背诵儿歌现在儿歌中不相识的字越来越少了,谁情愿当小老师,带着大家读一读.请两个同学读,一人一句,其他同学指读
1.请一个同学带读儿歌,其他同学指读
2.现在我们小组合作学习,相互帮助,将你不相识的字在小组内3学会,然后小组四人分句读一读两个同学相互检查
4.
三、学习生词现在老师要从课文中找出一些词来,看看大家还相识这些词吗?.做说静静话嬉戏(老师贴词,同学小声互说)1大家词驾驭得很好,老师增加难度,将词换成字考考大家,你们有信念吗?.举字卡嬉戏看谁举得快、对(学生拿出字卡)2⑴说(能用字卡中的哪个字与说组词)()能(能用字卡中的哪个字与能组词)2⑶风(组词)⑷像、唱(组词)⑸收字卡,老师说词,你收卡片(唱歌的唱、似乎的像、说话、不能)你的桌上还有一张卡片,是什么?齐读“风”学习生字,针对重难点去点拨,往往会受到较好的效果
四、指导书写,学笔画.出示课件,请同学们看“风”这个字中,有一个笔画我们没有1学过,是第几笔(其次笔,板书横折弯钩)出示课件,视察书写、笔顺
2.书空练习
3..老师示范书写“风”4学生练习写字头
5.(复习写字姿态)写“风”字
五、检查学习状况.做采蘑菇的嬉戏老师带大家去采蘑菇,你们情愿吗?(黑板1上贴着很多美丽的蘑菇)请你说出蘑菇后面的字并组词齐读课文
2.你们喜爱这首儿歌吗?你情愿说一首吗?快开动你们聪慧的脑筋,想一想,还有谁有谁的语言,它们的话像什么?(小组探讨)全班汇报
3.
六、作业.把这首儿歌背给家长听1写生字
2.。