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《大江保卫战》第一课时教学实录一\破题今日老师和同学们将一起学习一篇新课文名字叫——大江保卫战板书再读课题(战,为它组组词,由这些词,(枪林弹雨)(浴血奋战)(硝烟滚滚)(这些词都让我们感受了浓浓的战斗气息)再读一读课题(当我们第一次看到这个课题的时候,你会产生哪些问题?(缘由、经过、结果,同学们很会思索,题目就是文眼,对题目的思索,就是对文章中心的思索有这样的思索,信任同学们随着课文的学习都会一一解决)首先让我们带着这些问题,看一段频
二、气氛渲染98抗洪救灾距离今日已经18年了,但我们从来没有遗忘过——(那场疯狂的洪水,那日夜兼程的铁流,那众志成城的决心,还有那用血肉这躯筑成的钢铁长城,当然,还有那伤痕累累的身躯,还有那军民鱼水的情深,他们累了,他们真的累了)放视频
三、一读课文视频定格在了这一张照片上,其实我们不仅有视频资料,更有文字记载,我们这篇课文就是真实记录了这段历史的一则通迅请同学们打开课本,自由地读一读课文,去感知这段气壮山河的大江保卫战一个要求,在读的过程中,遇到本课的生字词,反复地读一读假如实在不会,记住随时可以举手向老师示意,老师就在你的身边
四、生字词教学那么老师将课文中出现的重点的生字词,放在了这三组文字之中,大家把他读一读,看看能不能读正确出示大堤倒塌,日夜兼程,大决战惊心动魄;廛战洪水,铁钉扎脚,子弟兵铮铮铁汉;勇救群众,军旗飘扬,冲锋舟劈波斩浪1读请大家自己读一读谁来读一读这组词(字字正确)还有谁再来读一读(不但正确而且字字入耳)
2.正字音有一个字老师想提示大家一下,刚才练读时,有好几个同学把它读错了就是扎这个字,这个字是多音字,知道它有几个读音吗出示扎(za捆zha刺、钻zha)你认为在这个词里应读哪个音?意思就,读一下铁钉扎脚,是什么感觉?带着这种感觉,再读一读这个词)
3.解字义同学们,这三组词中,还有什么不理解的词语吗?日夜兼程,日夜,我们想到一个成语“夜以继日”,兼是2倍的意思,不但不分夜地赶路,而且赶路的速度加倍读——再读一读这个句子在这万分紧急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战(大家已经把这个词的意思带到了句子之中了)同时这个字比较困难,同学们看老师把它写一遍,自己在书上把它描红一下这段话中还有一个字“魄”,我们也来写一下麾战,什么意思,其实我一说大家就明白了,这个麋和熬,在这个词是意思是一样的,熬我们可以把它组词为煎熬,一场煎熬的斗争,说明这声斗争怎么样?时间长、战斗激烈我们再来读一读这个词,其实这就是我们汉语中的同义不同形的例子,其实我们这组词中,还有一个词的两个字的意思是一样的,知道是哪个吗?倒塌,意思相同,但叠词相加,程度加深,再读——o)
4.再读下面我们带着对这语词语的理解和感悟再来把这组句子读一读谁来读一读(这个词读得很好,再像大家展示一下;这就叫读词,不仅读字音,更读出了词语背后的画面)我们一起来读一读
四、二读课文,理层次
1.下面请同学们默读课文,在读完一遍后,请大比照三组文字,看看它们和课文之间有什么联系,它们对应是哪个段落?(概括)
2.请能再把老师的这三组词,再进行概括我们先来合作一下,第一组句子,老师把概括为“保大堤”留意老师用的是三个字,第一个字是保,其次个词是大堤(我们肯定要培育自己的概括实力,留意方法,抓住句子或文章中最关键的词句)而这三个场景都是为了再现一场战役,这就——大江保卫战,这是一场o(板书气壮山河,读,气概比山河还要壮阔,读——)我们一起来看看这几组文字,我们把近千字的课文概括成三组句子,又把这三组句子概括成了三个词组,最终又把三个词组概括成了一个词组这个过程就是我们把书读薄的过程能让我们快速地进入文本,抓住课文主要内容在此基础上,我们还要把课文读厚而读正确、读流利是读厚的基础下面我请一个小组的同学把这篇课文按段落把课文读一遍,其他同学们在听的同时,试着概括出文章的主要内容,用上这几个词语
五、三读课文,检查读书奋然——奋不顾身,“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照(长句子这是一组对联,对联是有韵律的,谁来读一读——这就叫韵律美)一缗——量词,指丝、麻、线、毛发顺着聚在一起比如你的小辫,就叫一缗)大江,恒久牢记着2019年的夏天,牢记着我英勇的人民子弟兵(什么叫牢记、铭刻——深深地深在心里,一起读读这个句子)
五、分析第一^节那就让我们走13年前的那个2019年的夏天!
1.师朗读第一节(伴画面)
2.看完这段视频,你们心中有什么感受,文中的一个词——万分紧急,同学们,不是一分、二分,不是百、千分,而是万分,说明状况已经到了——十万火急,一触即发,燃眉之急……)再读一读这个词
3.那么从这段文字中,哪些地方让你感觉到这万分紧急呢?(板书万分紧急),请同学们细致地把这段文字读一读,关注每一个句子,每个词语,每个字,甚至每个标点沟通A暴雨,大暴雨,一场接着一场你来读一读(暴雨,是什么样的雨,可这样大的雨还不足形容,因为它是---------大暴雨)再读(是一场吗,是二场吗?是一场接着一场,不知道什么时候变小,更不知道什么时候停止)再读雨量是如此的多,雨期是如此的漫漫无期,这灾情——万分紧急B奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤时间快,威力大,这是多无情的巨大的自然灾难啊读这个句子同学们,这千里江堤是什么你们知道吗?长江下游的我们这些地方,普遍低于长江水位几米甚至几十米,千里江堤的身后是我们的城市、我们工厂、我们的学校、我们家园、还有我们的亲人和同胞啊,这千里江堤是最终一道防线,一旦倒塌,会有怎样的结果?是啊,假如倒塌,漂亮的城市没了,学校没了,家没了,亲人挚友没有,一切都没了这灾情——万分紧急C荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是吩咐,灾区就是战场.......告急的城市越来越多,险情越来越大!!为什么一连用三个,状况万分紧急告急,一连三个,救灾刻不待时这灾情——万分紧急!D日夜兼程(并没有干脆写,而是从侧面烘托出灾情的万分紧急
4.再读第一节让我们一起来把这部份文字读一读,读出势态的万分紧急
5.句子重组读老师把这段话重新排了一下,大家再试着练读练读暴雨,大暴雨,一场接着一场奔腾不息的长江,转瞬间,变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤荆江告急!武汉告急!九江告急!灾情就是吩咐,灾区就是战场大家有没有发觉这些语句有什么特点?(68个字,13个标点,平均约5个字一标点)字数虽少但他却剧烈地把万分紧急这个词推到我们的眼前,这就叫——语短情急,直扑主题以后我们在写类似的文章的时候,不妨也学习这种语言特点,学以致用大家再读它语句的特点就在这万分紧急的关头——面对这疯狂的洪水我们怕吗,退却吗,是啊这日夜兼程,奋力挺进的人民子弟兵,就是我们的信念之源,力气之本六结束语而这,只是拉开了一场气壮山河的大江保卫战战斗的序幕下节课,走进三个场景,走进我们战斗的英雄子弟兵们,去感受这场保卫战的气壮山河这节课,就学到这里,下课!。