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文本内容:
谈生命(人教版九年级必修)教案教学设计
一、教学目标
1、通过学习,树立喜爱生活、喜爱生命的观念
2、培育同学对语言文字的感悟、理解力量
3、熟读、背诵精致的句子
二、教学重点激发同学联想和想象,感受文章鲜活的形象,树立珍爱生命的观念
三、教学难点品尝、探究文中内涵深刻的语句
四、设计思路这是一篇文质兼美的散文因此,在课堂中实行“激发爱好-感知文意-品读赏析-体验反思”的方法让同学观赏语言的美,并把握肯定的品读方法,形成正确的人生观
五、教学过程
(一)、激发爱好,导入新课视频播放一粒种子破土而出,伸出两瓣柔嫩的绿叶;一朵鲜花沐浴着阳光雨露,渐渐绽放;一只小海龟在大海浪涛的呼唤下从沙滩快速爬向大海……导言大家看了上述画面,你感受到了什么?一生命的力气,今日,我们就来学习一篇关于生命的文章,它就是闻名作家冰心的散文--《谈生命》
(二)感知文意
1、老师有感情地范读课文(多媒体配乐《高山流水》)要求同学在听读的同时,留意两个问题
(1)给生字注音
(2)仔细体会文章大意
2、师请用最简洁的语言概括把生命比作什么?同学答一江春水,一棵小树
3、多媒体展现师请看flash“一江春水向东流和一棵小树的生长”,结合课文内容,用简洁的语言概括“一江春水”和“一棵小树”的生命历程提示抓住关键词语,如“有时候有时候”等词语
4、老师小结同学们描述得特别好,用散文诗般的美丽的语言描述了生命的历程,揭示了生命的本质让我们一起来细细品尝带给我们的精神佳肴
三、品读赏析
1、师请同学们快速阅读课文1对比多媒体展现的画面,找出相应的语句、感情朗读并赏析2从文中找出自己喜爱的语句,有感情朗读,并说说为什么喜爱提示可从生动性、形象性、哲理性、情感性方面选取同学快速阅读后回答如生1答这幅画面对应的是“有时候他遇到崂岩前阻,他愤激地奔腾了起来怒吼着、回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲刷了这危崖,它才心平气和地一泻千里”我觉得这段话表现了春水布满激情,布满力气,以坚韧的毅力克服困难险阻的气概它告知我们:人生会有挫折、磨难,我们不要悲伤、退缩,应当英勇坚韧地克服困难师说得好你解读了语句中所深藏的哲理那么你认为这句话中最具表现力的词语有哪些?生答“奔腾”“怒吼”“回旋”“冲刷”“一泻千里”师留意这些词的词性都是生齐答动词师动词精炼、传神、形象,所以最具表现力让我们一起来感情朗读这句话,感受“一江春水”昂扬激越的气概和不行阻挡的力气生2答我喜爱“大海庄重地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里他消融了,归化了,说不上欢乐,也没有悲伤”由于这两句在文章中消失了两次,都写出了江水和小树在最终结束自己生命的那种坦然和无怨无悔师特别好,这犹如为实现生命的价值,李清照唱出“生当作人杰,死亦为鬼雄”的凛然浩歌;为了描摹生命的姿容,泰戈尔勾画了一幅“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”的旷世佳境一般只要努力过,就不会有圆满让我们齐读这一句生我喜爱……
2、质疑方式请同学提出不理解的句子,其他同学赐予解答解答不出的老师点拨多媒体显示重点语句的内涵1然而我不敢说来生,也不敢信来生!含义一方面确定生命可以再生,一方面乂否定生命的“轮回说,冷静、客观、从容地面对生命、喜爱生命,表现乐观乐观的人生态度
(2)在欢乐中我们要感谢生命,在苦痛中我们也要感谢生命含义学会享受苦痛,感谢苦痛,珍惜生命,为生命的每一刻喝彩
3.小竞赛背你所喜爱的句子,看哪一组背得多
(四)、体验反思你觉得生命像什么?在你十几年的生命中你认为最重要的是什么?生L生命像一轮月亮,有时圆有时缺,圆圆缺缺构成了他的一生我认为生命中最重要的是乐观,微笑着的人生是漂亮的人生生2我觉得生命像一颗流星,宇宙是它的母亲,他英勇地划破长空,绽放光荣,结束自己的生命我认为生命中最重要的是付出,只要你付出,就会见到彩虹小结:生命是平凡的,生命是可爱的,生命是可敬的,生命的意义在于追求的过程,生命的意义在你的生活里,在你的心里,期望我们每一个同学都珍惜生活,感谢生命,每一天都过得充实而自信
(五)、拓展延长同桌互赠有关生命的名言
(六)、布置作业
1、背诵文中你喜爱的语句,积累好词好句
2、写一个生命现象,300字左右
六、板书设计谈生命冰心生命像一江春水1意境美品读感受2语言美生命像一棵小树3情感美4哲理美[谈生命(人教版九年级必修)教案教学设计]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。