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文本内容:
课文白杨教案课文白杨教案五年级下册课题课题
3、白杨教案课题
3、白杨参备人意见学习目标
1.能有感情地朗读课文,学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点,歌颂了边疆建设者听从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神
2.能抓住课文的重点词句,体会课文所要表达深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神
3.熟悉本课6个生字,摘录课文中含义深刻的句子,背诵爸爸介绍白杨的那段话预习+展现
一、导入
1.谈话导入在祖国的西北,有一碧千里的草原,有从前辉煌的.丝绸古道,还有那茫茫的大戈壁今日我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨
二、朗读课文
1、要求读正确,读流利(有不会读的字写上黑板,会的上注音)
2、组内练习,自由读,齐读,轮读等
3、朗读展现想读的上出来读(选片段读),同学评价再小组齐读展现,评价
三、自同学字
1、在课本上画诞生字,在生字表上注上读音,组词两名同学上台展现
2、联系上下文或工具书理解生词,小组解决不了的上黑板写出来
3、师生共同解决
四、小组合作理解课文
1、同学分角色朗读5—12自然段
2、同学自读课文思索1)在什么地点写了一件怎样的事?2)白杨树有哪些特点3)从哪些地方可以体会到爸爸”也在表白着自己的心?”4)为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑?5)课文表达上有什么特点?
3、小组长组织争论学习,在笔记本上登记答案
4、展现,订正
5、对比黑板上的答案,修改自己的笔记
五、课外拓展
1、从白杨树和这位爸爸的身学习到什么?
2、同学们想想,这位当年的爸爸如今的爷爷四十年后可能在深思什么呢?这位爷爷和两个小孙孙之间又会有一段怎样的对话呢?反馈课
一、填空(上课前请同学抄上黑板)1《白杨》的是,文章赞美了生长在的白杨,它们具有的品行
2、文章采纳了的写作手法,表面上是在赞美白杨,实际上是在赞美
3、用“哪儿-一哪儿--”“不管一一不管-一总是一一”写一段话夸夸像课文中的爸爸那样的建设者和保卫者
二、做辅导习题
1、一至四小题课外完成,分组出来展现,一组一题其余同学合作完成
七、
八、九题
2、评价展现的答案,更正
3、展现“理解运用”时用展现台课后反思语文课程标准为语文教学指出了一条很好的教学思路要求老师在教学中应帮忙学习多积累,重感悟、重内化、重视与生活实际的联系我在这方面体现得很位首先我以生活作为同学理解课文的最根本的落脚点《白杨》一课是一篇寓意很深的借物喻人的文章只有体会到生活中人们的无私奉献,才能感受到文中对白杨的敬意,实际上是对建设者的赞美因而我紧紧抓住树与人的联系从有限的课堂教学中去反映无限的生活情景其次,我更留意同学共性化的培育,在教学完其次环节,同学已经初步理解了如何赞美白杨树的内容之后,我又让同学将自己的理解用一幅画表现出来,同学特别乐于表现自己,同时也体现了共性化的进展、创新力量的培育【课文白杨教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。