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文本内容:
课文一去二三里的教案课文一去二三里的教案学习目标
1.复习巩固汉语拼音
2.熟悉12个生字,会写
一、
二、三三个字,熟悉笔画横
3.正确,流利地朗读课文,背诵课文
4.观看图画,图文结合,初步感受课文的意境教学重点识字写字教学难点辨别八入教学方法比较记忆法、以读代讲法教具预备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带
一、复习导入
1.复习六个复韵母aieiuiaoouiu五个整体认读音节zhichisiyiwu和三个音节jiazuohua
2.激趣导入同学们,前面我们在拼音王国里熟悉了很多拼音朋友,也学了不少汉字从这节课开头,我们就要在拼音朋友的帮忙下,到识字王国去熟悉更多的汉字朋友啦!老师真为你们兴奋!现在,让我们一起快了的向识字王国动身吧!
二、观看图画,揭示课题
1.看图说话图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?说了些什么?
2.出示课题有一首诗歌,说的就是这幅图出示课题一去二三里
3.指名读课题谁能读读课题?你是怎么熟悉这几个字的?
4.结合详细实例,引导同学理解里
三、图文结合,初读课文
1.老师范读课文
2.图文结合,引导同学进一步说说图上的小朋友看到了什么,并在图上找出烟村亭台花
3.放慢语速范读,同学轻声跟读两遍
四、自读课文,学习生字
1.同学自由读课文,借助汉语拼音读准字音
2.用不同符号分别标出会读的字和不会读的字,同桌互帮互学
3.全班沟通在这篇课文里,你已经熟悉了那些字?是怎样熟悉的?(表扬能自主识字的同学)
4.教同学字a读一读出示12个生字(带拼音),指名读,开火车读,全班齐读重点引导同学读准
四、
十、三变序抽取12张生字卡(不带拼音),开火车读,小组读,全班齐读b摆一摆人人动手,把12张字卡分成两类摆一摆小组沟通说说为什么这么摆(一至十是数字,去与里不是)全班沟通出示四行五列的方格(课文的格式),请小朋友把12个生字朋友送回自己的座位(把每一张字卡分别贴到相应的方格里)
五、朗读感悟
1.把课文读得正确、流利个人自由读,同桌相互读,指名读,全班齐读相机指导一的变调
2.把课文读得有感情,有韵律,了解诗意1小朋友在读这首诗的时候,眼前仿佛观察了哪些景物?谁读得越认真,眼前观察的.景物也就越多2依据课堂沟通状况提出烟村四五家的两种理解四五个冒着炊烟的村子;村里有四五户人家,还冒着炊烟3请小朋友看图,读读诗句;读读诗句,再看看图4请两位小朋友合作,一位读诗句,一位指图能用手势表示一去二三里的意思吗?点明一去,即一路走去的意思还有什么问题?5男女生分别齐读课间活动数数歌
六、熟悉田字格,知道书写一
1.熟悉田字格
2.a谈话激趣小朋友,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家(我们叫它田字格,请同学说一遍田字格)b引导同学了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格拍手读儿歌田字格,四方方,写英雄字它来帮左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间
3.指导书写一4老师介绍笔画名称横,范写一,边写边叙述书写要领起笔稍重,向右行笔要坚决,稍上斜,收笔稍顿5同学描一个,写一个,老师巡察;讲评后同学再写其次课时
一、巩固生字
1.我会认变序抽取字卡,同学开火车读,全班齐读
2.我会记小组争论你是怎么记住这些字的?全班沟通鼓舞同学用自己喜爱的方法识记;重点引导同学通过辨析几、九云、去入、八来记住九去八入——捺在撇上住八-----撇捺要分家
3.我会用a摘苹果说词语或句子出示苹果树图(上面挂着12个苹果,每个苹果后有一个生字)指名摘摘到后,领大家正确的读两遍,再连读诗句b选生字卡填空(图文对应)c.我们来做嬉戏吧,看看图,找到生字卡片贴一贴,再拼拼,填对读对的就是小老师,黑板上有五幅图,情认真依据图意选择生字卡片填空kuaitianpianguatiaoyuduohuageqiu()块田()片瓜()条鱼()朵花()个球
二、配乐诵读全诗
1.给诗加上题目,并指导诗题与诗句之间要停顿的读法
2.自由配上动作背诵课文指名背诵,小组背诵,全班齐背
3.背诵全诗,并设问:1小朋友都能背这首诗,真了不起,那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢?这个小山村喧闹吗?2你来到这个小山村,觉得它美吗?3总结小山村真美,请小朋友一起背,就好象走进了小山村
三、指导书写二三
1.观看课文中田字格的范字
2.说一说通过观看,你发觉了什么?引导同学从横的长短及在田字格的位置来说
3.老师范写二三,边写边叙述书写要领
4.同学分别描一个、写一个,写完后与范字对比老师巡察,个别指导
5.讲评讲评后,同学连续练写
四、扩展活动
1.把课文背诵给爸爸妈妈听
2.跟好朋友一起说饶口令,比比谁读得又准又快饶口令四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,要想说对十,舌头别伸直,要想说对四,舌头碰牙齿,要想说对四和十,多多练习十和
四五、作业设计
1.今日我们学了10个表示数字的汉字请大家课后找一找,说说看我们四周有哪些地方用上了这课的生字,比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌,家里的日历、报纸比比看,看谁找得多
2.课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读【课文一去二三里的教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。