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统编版高一必修上册随堂练习古诗词诵读古诗词诵读静女[诗味诵读][读出诗味]按照所标出的节拍,诵读诗歌全诗共分三章,每章四句,共十二句诵读时要读出诗歌的语气、语调静女/其姝,俟我/于城隅爱而/不见,搔首/跣躅静女/其娈,贻我/彤管彤管/有炜,说怪/女美自牧/归黄,洵美/且异匪女之/为美,美人/之贻[白话诗歌]娴静姑娘真可爱,约我城角楼上来故意躲藏让我找,急得抓耳又挠腮娴静姑娘好容颜,送我一枝红彤管鲜红彤管有光彩,爱它颜色真鲜艳郊野采英送给我,英草美好又珍异不是英草长得美,美人相赠厚情意[诗意品读][写作背景]《静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗这是写青年男女幽会的诗歌,表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及对她的深深情意,体现出年轻男女之间纯美爱情的美好李煜()字重光,南唐中主李璟之子,年嗣位,史称南唐后主,在位937—978,961年开宝八年()都城金陵被宋兵攻破,李煜被押解北上,软禁为囚,不久被宋太15975宗毒死李煜虽不通政治,但其艺术才华却非凡精书法,善绘画,通音律,诗和文均有一定造诣,尤以词的成就最高,在词坛上留下了不朽的篇章,如《虞美人(春花秋月何时了)》《浪淘沙》《乌夜啼》等词在政治上失败的李煜,被誉为“千古词帝”[写作背景]这首词是年(北宋太宗太平兴国三年)李煜归宋后三年时所写,当时作者四十一978岁开宝八年,宋军攻至金陵城下宋军执行宋太祖“使自归顺,不须急击”的方针,包围金陵至十一月二十七日,才向金陵发起总攻,一举占领金陵宋军破城,守将用彦、马诚信、马承俊等在巷战中战死李煜念完最后一首唐诗后,奉表投降,名南唐残兵5000放弃武器停止巷战,南唐灭亡公元年,徐铉奉宋太宗之命探视李煜,李煜对徐铉叹978日“当初我错杀潘佑、李平,悔之不已!”宋太宗闻之大怒据宋代王锋的《默记》记载,李煜最后因写《虞美人》而被宋太宗用牵机毒杀相传他于自己生日(七月七日)之夜(“七夕”),在寓所命歌伎作乐,唱新作《虞美人》词,声闻于外宋太宗闻之大怒,命人赐药酒,将他毒死这首词通过今昔交错对比,表达了作者对故国的深切怀念[诗意品味]下列对南唐后主李煜的词《虞美人(春花秋月何时了)》的分析,不恰当的一项
1.是()“春花秋月”既写出了良辰美景,又写出了时光的推移;继之以“何时了”写出了作者A.的无限感伤
二、三句写主人公难以承受回首往事的痛苦;月夜里,于“小楼”“东风”B.之中,却又不禁想起了往日“故国”里的帝王生活“雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑;C.“朱颜改”是说宫苑中的妃嫔已年老色衰,不能再来帮助主人公排遣心中的苦楚“问D.君”的“君”,指的是作者李煜自己;“一江春水”极写“愁”之深重,于凄恻无奈中蕴含了忧愤[知识点]鉴赏诗词语言,分析、理解古诗内容,评价作者的情感、观点态度[答案]C[解析]本题考查学生综合赏析诗歌内容的能力朱颜改’是说宫苑中的妃嫔已年老色衰,不能再来帮助主人公排遣心中C.的苦楚分析有误朱颜改”是说红润的脸色变得苍白、憔悴表达物是人非的感慨故选C问君能有几多愁,恰似一江春水向东流〃是千古传诵的名句,它抒发了词
2.人怎样的情感?你认为它好在哪里?[知识点]鉴赏诗词语言,鉴赏古诗的表达技巧,评价作者的情感、观点态度,表现手法[答案]这两句是千古传诵的名句,抒发了词人既深且重、又难以遏止的愁绪以春水来比喻愁绪,既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语,又把抽象的愁绪形象化了;既写出了愁绪的汹涌浩荡、川流不息,又写出了愁绪的连绵不绝、无止无休[解析]本题考查鉴赏作品的思想内容及艺术手法的能力解答此类题目首先要结合文本的艺术手法分析文本的思想内容,然后根据要求作答问君能有几多愁?恰似一江春水向东流诗人先用发人深思的设问,点明抽象的本体愁,接着用生动的喻体奔流的江水作答用满江的春水来比喻满腹的愁恨,极为贴切形象,不但呼应了春花〃东风〃等点明季节的词语,而且显示了愁恨的悠长长远和汹涌翻腾,充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度鉴赏表达技巧类命题角度,主要有以下方面从语言运用角度语言是否准确、简练、生动、形象;具有怎样独特的语言风格(幽
1.默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);句式特色,长短整散结合;运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等),有什么表达效果从结构安排角度开头结尾各有特色;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;
2.设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致.从表现手法角度是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比,先抑后扬、托3物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用从表达方式角度各种表达方式是否运用自如,灵活多变叙述人称的选择,第一人称、
4.第二人称的好处;叙述顺序的安排,倒、插叙手法的运用及作用;描写的特点,肖像、心理描写,侧面、细节描写,景物描写等的作用[名句默写]根据李煜《虞美人》进行默写
1.()李煜在《虞美人(春花秋月何时了)》一词中,一个诗句惊心动魄,把李煜的愁闷1劈空倾泻下来,这个句子是:“
①?
②这其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意()李煜在《虞美人(春花秋月何时了)》一词中,直接抒发亡国之恨的句子是2“
③,
④”()李煜在《虞美人(春花秋月何时了)》一词中,词人遥望金陵,并传出物是人非的3无限怅恨的慨叹的句子是:“
⑤,
⑥()李煜在《虞美人(春花秋月何时了)》一词中,用比喻、夸张、设问手法写出愁思4的多与深广的句子是“
⑦?
⑧”[知识点]名句名篇默写[答案春花秋月何时了往事知多少小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在只是朱颜改问君能有几多愁恰似一江春水向东流[解析]本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词堪、雕栏、砌、犹、颜、恰鹊桥仙(纤云弄巧)[诗味诵读][读出诗味]按照所标出的节拍,诵读诗歌全词共句,上、下阕各句,属于咏七夕的节序词;作者借牛郎织女悲欢离合的105神话故事,讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情这首词上、下阕平仄格律相同,每阕第
一、二句要求对仗,两阕共押四仄韵词中“度、数、路、暮”四仄韵字,均归韵各层的停顿、节奏、押韵如下纤云/弄巧,飞星/传恨,银汉/迢迢/暗度金风/玉露/一相逢,便/胜却/人间/无数柔情/似水,佳期/如梦,忍顾/鹊桥/归路!两情/若是/久长时,又/岂在/朝朝/暮暮[白话诗歌]彩云显露着自己的乖巧,流星传递着相思的愁恨纵然那迢迢银河宽又阔,鹊桥上牛郎织女喜相逢团圆在金风习习秋露日,胜过了人间多少凡俗情莫说这含情脉脉似流水,莫遗憾美好时光恍如梦莫感慨牛郎织女七夕会,莫悲伤人生长恨水长东只要是真情久长心相印,又何必朝夕相聚度此生[诗意品读][作者简介]秦观()字少游,一字太虚,号淮海居士,高邮(今属江苏)人,“苏门四学1049—1100,士”之一秦观是北宋文学史上的一位重要作家,他在婉约感伤词作的艺术表现方面,展示出独特的审美境界秦观诗感情深厚,意境悠远,风格独特,在两宋诗坛自成一家散文以政论、哲理散文、游记、小品文最为出色[写作背景]牛郎织女鹊桥相会的传说相传牛郎织女相恋而结合,触怒天帝,先是牛郎被逐下凡尘,后夫妻分居在银河两侧每年七月初七晚上是他们一年一度相会的日子这天晚上会有无数喜鹊飞来,为他们搭成一座长桥,便于他们相会,人称“鹊桥相会”这个美丽神话,引起了古往今来多少诗人的咏叹此词的创作背景,历来有不同的说法,我们没有必要去考究但我们可以看到作者借牛郎织女悲欢离合的神话故事,讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情[诗意品味]下列对这首秦观《鹊桥仙》宋词的赏析,不正确的一项是()
1.“纤云弄巧,飞星传恨”两句点出了织女会牛郎时的情景,“弄”和“传”字运用比喻A.手法,云霞为他们的相会感到高兴,流星为他们传递着离愁别恨“柔情似水”,“似B.水”照应前面的“银汉迢迢”,即景设喻,将两位主人公的万般柔情比作银河之水,既深且长“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”是词的结句,是本词的主旨句,写出了主C.人翁的心愿,也是对他们的深情慰勉,表达了作者的爱情观就全篇而言,这首写神话D.故事的词,句句是天上,句句写双星,而又句句写人间,句句写人情,天人合一,成为千古抒情绝唱[知识点]评价思想内容,分析、理解古诗内容,鉴赏古诗的表达技巧,表现手法[答案]A[解析]本题考查学生赏析诗歌内容的能力〃’弄’和彳专,字运用比喻手法错误,〃弄〃和〃传〃字本是人的动作,A.此处描写物,赋予其人的特征,运用了拟人化手法故选A请简要分析〃忍顾鹊桥归路〃中的〃忍〃字的表达效果
2.[知识点]鉴赏诗词语言[答案]“忍”是“怎忍,岂忍”的意思,这句词是写“怎么忍心回头看那从鹊桥回去的路呢?”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘[解析]本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力O〃忍〃是〃怎忍,岂忍〃的意思,〃忍顾鹊桥归路〃,转写分离,刚刚借以相会的鹊桥,转瞬间又成了和爱人分别的归路不说不忍离去,却说怎忍看鹊桥归路,婉转语意中,含有无限惜别之情,含有无限辛酸眼泪回顾佳期幽会,疑真疑假,似梦似幻,及至鹊桥言别,恋恋之情,已至于极,巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘[名句默写]根据秦观《鹊桥仙》进行默写
1.()《鹊桥仙(纤云弄巧)》中,描绘云彩显示出织女的手艺,描绘星星传递离1愁别恨的两句是“
①,
②”()《鹊桥仙(纤云弄巧)》中,赞美久别情侣银河之畔的一次相会,胜过人间千遍万2遍的相会的两句是“
③,
④()《鹊桥仙(纤云弄巧)》中,以流水喻缠绵之情的一句是3“
⑤”,写不忍离去的一句是“
⑥”o()《鹊桥仙(纤云弄巧)》中,赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”相会胜似人间长相4厮守的两句是“
⑦,
⑧”[知识点]名句名篇默写[答案]纤云弄巧飞星传恨金风玉露一相逢便胜却人间无数柔情似水忍顾鹊桥归路两情若是久长时又岂在朝朝暮暮[解析]本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词纤、露、逢、柔、顾、岂、1=1[诗意品味]选出对《静女》一诗内容理解有误的一项是()
1.《静女》是一首赋体诗,它运用“直陈其事”的手法,采用三章连唱的形式来叙写故事,A.感情回环往复,内容富于变化,充分体现了民族的特色.本诗以生动的语言,风趣的细B节,表现了一对男女青年热恋中的情趣,人物神形毕现,呼之欲出“说怪女美”、“匪C.女之为美”这两句借物抒情,意涉双关,表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物,实则表达了他对姑娘挚爱之情“自牧归英,洵美且异”用借代的手法,以初生黄草白而D.柔嫩的特点,象征爱情的真诚和纯美[知识点]鉴赏诗词语言,鉴赏古诗的表达技巧,表现手法,其他春秋作家[答案]D[解析]本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力,同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力,采用了客观选择题的形式,各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,如本题的题干要求选出选出对《静女》一诗内容理解有误的一项,然后要注意了解诗歌的创作背景,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一确认,得出答案项,用借代的手法错误,自牧归美,洵美且异使用比兴和象征手法,D从诗中来看,男主人公是喜欢女主人公的,但他没有直接说我喜欢静女,而是先说我喜欢洵美且异”的夷草,是为了后来表达对静女的喜欢之情,这是比兴手法;初生茅草白而柔嫩象征爰情的真诚和纯美,初生的美草将会长成茂盛的草丛,象征爱情将更加美好,这是象征手法故选D找出《静女》细节描写,并说说细节描写在本诗中的妙处
2.佚口识点]鉴赏古诗的表达技巧,鉴赏诗词形象[答案]作者精心选择了“搔首蜘踞”“爱而不见”两个细节“搔首跳蹦”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态,刻画了他憨厚朴实的性格,表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为,突出她活泼聪慧的性格,表现出她的多情率真这两个细节不仅使人物形象栩栩如生,而且构成颇具戏剧性的情节,给读者留下丰富的想象空间[解析]本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力作者精心选择了搔首蜘蹦爰而不见”两个细节诗句意思是,她却偷偷地隐藏起来,急得我搔着头皮转来转去搔首跳蹦描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态,小伙子期而不得,焦急、万分,刻画了他憨厚朴实的性格,表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为,突出她活泼聪慧的性格,表现出她对小伙的倾心喜爱,及她的多情率真这两个细节富有表现力,传神尽致,不仅使人物形象栩栩如生,而且构成颇具戏剧性的情节,给读者留下丰富的想象空间[名句默写]根据《静女》内容进行默写
1.⑴《静女》中,写姑娘故意躲起来,小伙子焦急的句子是“
①,0()《静女》中,“
③,()两句运用双关语24来赞美姑娘()《静女》的第一章是即时的场景有一位娴静而又美丽的姑娘,与小伙子3约好在城墙角落会面,其诗句是“
⑤,
⑥()《静女》中,“
⑦,
⑧”两句,描写了一4对青年男女约会逗趣的生动细节()《静女》给我们塑造了一位美貌的女子,对于女子的美貌,诗中有两处地方毫不吝5啬地进行了赞美,这两处分别是“
⑨”和[知识点]名句名篇默写[答案]爱而不见搔首蜘躅彤管有炜说怪女美静女其姝俟我于城隅爱而不见搔首蜘躅静女其姝静女其娈[解析]本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字的写法,搔蜘脚’彤炜留姝俟隅〃娈〃涉江采芙蓉[诗味诵读][读出诗味]按照所标出的节拍,诵读诗歌本诗采用“二三”节拍断句,但在朗读时可适当延长第三个字的发音时间涉江/采芙蓉,兰泽/多芳草采之/欲遗谁?所思/在远道还顾/望旧乡,长路/漫浩浩同心/而离居,忧伤/以终老[白话诗歌]我踏过江水去采荷花,生有兰草的水泽中长满了香草可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人回头看那一起生活过的故乡,路途显得那么无边无际两心相爱却不能在一起,于是我们要各在一方,愁苦忧伤以至终老异乡[诗意品读][写作背景]这是反映游子思妇的相思之诗,是《古诗十九首》之一两汉时期,经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本于是千千万万的学子离乡游学求宦但是对于如此众多的士人而言,官僚机构的容纳能力实在太有限了,这必然造成一种得机幸进者少、失意向隅者多的局面于是一个坎堞失意的文人群体便产生了,这就是《古诗十九首》中的“游子”和“荡子”这些宦途失意的游学士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中,自然会苦苦地怀念故乡和亲人此诗即《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作《古诗十九首》大约是东汉后期作品,当作于汉献帝建安之前的几十年间[诗意品味]下面对《涉江采芙蓉》的赏析不正确的一项是
1..诗的前两句以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡A一叶小舟摘几枝可爱的荷花,归去送给自己的心上人
三、四两句使得描绘的美好欢乐B.的情景,刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了,“采之欲遗谁?所思在远道”长长的吁叹,点明了这女子全部优思之所由来
五、六两句空间突然转换,出现在画面上的,C.似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了“还顾望旧乡,长路漫浩浩”“同心而离居,优伤以终老”这两句无疑是全诗的主旨之语,将一对同心D.离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达出来了[答案]D[解析]本题综合考查鉴赏诗歌形象,语言和表达技巧的能力采用了客观选择题的形式解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,然后要注意了解诗歌的创作背景,参看注释,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案本题中,项,含蓄地表达出来〃错误,同心而离居,忧伤以终老采用的是直D接抒情的方式来表达同心离居的夫妇的痛苦之情故选Do《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人,这对全诗在意境营造上有什么作用?
3.[知识点]鉴赏诗词形象[答案]芙蓉,即荷花荷花给人以清幽、高洁的感觉因此,起首“涉江采芙蓉”一句,营造了清幽、高洁的意境花草娇嫩美丽,同时又给人欣欣向荣的感觉以花草赠亲朋,既传达了对亲朋的关怀、思念等感情,又寄托了对亲朋的美好祝愿[解析]本题考查学生鉴赏诗歌形象、语言和技巧的能力芙蓉即荷花,代表的是美好和纯洁,在古代诗文中也用来形容美好的事物,常和人美好的品质联系在一起在本诗中,它体现了主人公所表达的感情的美好和纯洁,以及主人公人格的高洁,同时也使意境更加优美、淡雅、高洁而花草一般外表鲜嫩美丽,给人美好的感觉以花草赠亲朋可从表达关怀、思念、祝愿等美好感情[名句默写]根据《涉江采芙蓉》进行默写
1.《涉江采芙蓉》中“
①,
②”两句,描1写了一幅女子们在江中采莲,而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面《涉江采芙蓉》中“
③?
④”两句,点2明了思妇的忧思源于对远离故乡的丈夫的思念《涉江采芙蓉》中“
⑤,®”两句,转换了视角,写远方的丈夫此刻也正带着无限思念,3回望妻子所在的故乡展现在他眼前的,无非是漫漫无尽的长路和隔山隔水的浩浩烟云《涉江采芙蓉》中“
⑦,
⑧”两句,表4现出这对夫妻同心离居的痛苦与无奈中那爱的决心《涉江采芙蓉》中描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“
⑨,5©“[知识点]名句名篇默写[答案]涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远道还顾望旧乡长路漫浩浩同心而离居忧伤以终老还顾望旧乡长路漫浩浩[解析]本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字的写法,〃涉〃〃芙〃〃蓉〃〃泽〃〃遗〃〃漫〃〃浩〃虞美人(春花秋月何时了)[诗味诵读][读出诗味]诵读时,一定要把握感情基调和节奏感情基调凄凉哀伤节奏低沉缓慢春花/秋月/何时了,往事/知/多少小楼/昨夜/又东风,故国/不堪回首/月明中雕栏玉砌/应犹在,只是/朱颜/改问君/能有/几多愁,恰似/一江春水/向东流[白话诗歌]一年的时光什么时候才了结?过去的事记得很多小楼上昨夜又刮来了春天的东风,在月明中对已亡的故国不忍回首去想念精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在,只是宫女红润的脸色变得苍白、憔悴问我能有多少愁,正像一江春水向东流[诗意品读][作者简介]。