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文本内容:
第课《世说新语》二则(第课时)82教学目标
1.借助注释疏通《陈太丘与友期行》文意,初步感知古今汉语的差别;通过朗读进一步培养文言语感
2.欣赏古代少年的聪慧和方正,学习诚实守信、尊重他人的美德
3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念,积累具有文言色彩的谦辞和敬辞教学重点
1.借助注释疏通文意,初步感知古今汉语的差别;通过朗读培养文言语感
2.了解“谦辞”和“敬辞”的概念,注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞,在言语交际中恰当使用,增强文化底蕴教学难点
1.借助注释疏通文意,初步感知古今汉语的差别
2.引导学生区分“谦辞”和“敬辞”教学过程■新课导入展示课件中的《范式守信》的故事,教师尽量用生动的语言向学生讲述这个故事请学生自由说说还知道哪些诚实守信的故事,由此引入课题新知探
一、知识链接【活动内容】展示课件中的“志人小说”的介绍教师带学生做简单了解【设计意图】本课两篇作品都是志人小说,让学生简单了解古代的志人小说及特点
二、诵读课文【活动内容】听《陈太丘与友期行》范读,留意文章的停顿处,可根据范读音频在课本上做标记;自由朗读,将课文读通读顺,根据做出的标记,读准节奏【设计意图】通过朗读感知文言特点,进一步培养文言语感
二、疏通文意【活动内容】教师指导学生梳理《陈太丘与友期行》中的文言常识,教师需要特别强调讲解本篇作品里出现的通假字、词类活用、一词多义和古今异义词,出现的虚词“而”的一词多义结合《咏雪》中的“俄而雪骤”对比理解朗读课文,读的时候注意体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同,结合归纳的词语和句式,用自己的话来讲述《陈太丘与友期行》这个故事最后由同桌两人合作借助注释,把握故事大意如果还有疑难点,可以在全班提出,由其他学生或老师帮助解决【设计意图】通过词语、句子、通晓文章大意,让学生逐渐形成文言语感,做到自主阅读理解;用朗读并讲故事的形式调动学生的学习兴趣
四、文本研读【活动内容】出示课件问题面对友人责骂自己的父亲,元方是如何回答的?这表现出他怎样的特点?“友人惭,下车引之”说明了什么?《陈太丘与友期行》出自《方正》篇方正,指人行为、品性正直,合乎道义文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?教师引导学生结合释义从原文找到相关句子,把文言语句转化成想象的场景,有助于学生更好地理解文意【设计意图】让学生学会概括文言文中的关键信息,结合故事分析人物的特点,感受元方的聪慧和方正
五、合作探究【活动内容】《陈太丘与友期行》一文中,“友人惭,下车引之元方入门不顾”,你认为元方这样做是否失礼?并简述理由【设计意图】引导学生勇于表达自己的不同观点,并且学习诚实守信、尊重他人的美德【活动内容】教师提出《陈太丘与友期行》中的“尊君”和“家君”的区别,讲解“敬辞”和“谦辞”出示课件中的“敬辞”和“谦辞”歹U表,学生读一读,形成初步印象,并尝试用列表中的敬辞和谦辞与同桌进行对话【设计意图】引导学生注意文言中称谓词语的语体色彩,提高文化修养尝试在言语交际中适当使用,使言语表达更加文雅和得体
六、课堂活动【活动内容】反复朗读课文,在熟读课文的基础上表演课本剧,可以加上旁白和细节想象,演出古人的特点和风范【设计意图】熟读成诵,慢慢消除学生对文言文的隔膜感,逐步培养学生的文言语感,提高学生学习文言文的兴趣■课堂小结《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事,表现了他小小的年纪就能懂礼识义的品质,同时也告诫人们做事要讲诚信,为人要方正布置作业读下面选段,用自己的话说一说选段的内容管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看宁割席分坐,日“子非吾友也”《世说新语•德行》教学反思。