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文本内容:
第课敬业与乐业(第课时)71教学目标把握作者关于“敬业与乐业”的观点
1.梳理文章的层次结构,理解作者的论证思路
2.教学重点把握作者关于“敬业与乐业”的观点
1.梳理文章的层次结构,理解作者的论证思路
2.教学难点把握作者关于“敬业与乐业”的观点
1.梳理文章的层次结构,了解作者的论证思路
2.教学过程■新课导入我国近代有一位思想家,他与老师康有为一起领导了“戊戌变法”他兴趣广泛,学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有很深的造诣他一生著述宏富,其著作编为《饮冰室合集》他就是梁启超先生今天我们来学习他的一篇阐述人生与事业关系的文章——《敬业与乐业》新知探究
一、知人论世走近作者
1.【活动内容】学生交流课前查阅的有关梁启超的资料,教师出示课件中的“作者简介”作为补充写作背景
2.【活动内容】教师出示“写作背景”的课件内容,让学生了解梁启超写这篇文章的原因
二、知识链接【活动内容】教师出示“知识链接”的课件内容,让学生了解议论文的相关知识
三、正音释义【活动内容】检查预习教师出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思,再让学生指出其他理解困难的字词,并加以点拨佝偻(亵渎(旁鹫(骈进(承蜩(调和(秘诀(教诲(解剖(禅师(强聒不舍(亵渎_________________________旁鹫_________________________不二法门__________________________断章取义__________________________敬业乐群__________________________言不及义__________________________强聒不舍__________________________【设计意图】通过认识生字词和解释词语的意思,读通课文,锻炼学生自主学习的能力
四、整体感知【活动内容】阅读课文,说说作者围绕“敬业与乐业”提出了怎样的观点
1..作者围绕中心论点,先后谈到了几个问题?这些问题与中心论点有什么关系
2.文章可分为几个部分?简要地概括每个部分的大意3【设计意图】引导学生把握中心论点,理解课文内容,梳理课文结构
五、文本研读【活动内容】
1.阅读第2〜5段,说说作者是怎样论述“有业”的必要性的阅读第、段,用原文中的语句回答什么叫敬业?为什么要敬业?怎样才能做到敬
4.67业?第段中,作者已将“敬”“敬业”论述清楚了,是否可以删掉第段?
5.
67.阅读第段,说说作者是怎样论述“乐业”的68【设计意图】引导学生理解敬业和乐业的关系,理清作者的论证思路教学反思。