第5课《秋天的怀念（第1课时）》知识导学-2023-2024学年七年级语文上册备课资源（统编版）

第课秋天的怀念（第课时）51班级姓名

1.继续学习朗读在朗读中揣摩合适的语气，在朗读中把握感情基调的变化

2.体会“我”在生活态度上的变化，初步感受母亲对“我”的爱通过收集作者史铁生的相关材料，了解他的人生遭遇

一、自主学习

1.了解作者及其作品史铁生，作家代表作有小说《我的遥远的清平湾》《》《》，散文《》《》《病隙碎笔》等

2.朗读课文，结合课下注释，借助工具书解决生字词瘫痪（）沉寂（）捶打（）憔悴（）絮叨（）诀别（）侍弄_________________________憔悴_________________________央求_________________________喜出望外__________________________絮絮叨叨__________________________

二、合作探究

1.解读文题，把握文章感情基调本文的题目包含哪些信息？（可以从时间和表达的感情角度分析）

2.朗读课文，揣摩感情变化

（1）听课文范读，注意语气的变化

（2）有感情地朗读课文，在朗读中揣摩合适的语气，把握课文感情基调的变化

3.梳理文章情节文中一共有几次提到秋天里看花？结果如何？（先自主梳理，然后小组内讨论交流，要注意抓重点）

4.分析“变化”，体会情感

（1）分角色朗读课文，感受“我”和母亲语气中的变化，思考母亲为什么要带“我”去看菊花（阅读“我”和母亲对话的文段，结合全文，分析“看菊花”可能会对“我”产生什么样的积极影响，这便是母亲带“我”看菊花的原因）

（2）尝试站在作者的视角再读课文，体会“我”对生活的态度有什么变化（在文中圈画出描写“我”对生活态度的语句，并分析这个“变化”）。