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文本内容:
第课昆明的雨(第课时)171班级姓名学习目标丁7导言忸地朗读课文,体会作者的情感
2.梳理文章结构,初步感知课文的整体内容课堂学习任务
一、自主学习
1.查阅资料,了解作者及其作品汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,作家1939年就读于西南联合大学1949年参加中国人民解放军,被分在四野南下工作团1950年后曾担任《北京文艺》《民间文学》等刊物的编辑1962年到北京京剧团任编剧,曾参与改编京剧《沙家浜》代表作有小说《受戒》《大淖记事》等
2.朗读课文,结合课文注释,借助工具书认识生字词和解释词语的意思宁坤()辟邪()牛肝菌()鲜腴()气闷()缅桂花()八卦()篱笆()黄炳鸡()吆喝()绿釉()密匝匝()辟邪__________________________鲜腴__________________________方比__________________________密匝匝____________________________连绵不断__________________________
二、合作探究
1.理清课文结构文章可分为几个部分?简要概括各部分大意(先自主思考,然后同桌之间进行讨论)
2.把握主要内容
(1)本文题为《昆明的雨》,为什么文章开篇却要描述给宁坤的画?(朗读第1段,思考这幅画的内容与本文主要描写对象有什么联系)
(2)昆明的雨季有怎样的特点?(朗读描写昆明雨季的文段,进行概括)
(3)第7段写“昆明菌子极多”,作者主要写了哪几种菌子?这些菌子分别具有怎样的特点?(朗读描写昆明菌子的文段,分条梳理概括)
(4)文中用不少笔墨写了多种植物,它们有什么共同特点?为什么要写这些植物?(首先明确本文写了哪些植物,然后找到它们的共同点,并思考其与本文主要描写对象有什么联系)
(5)第9段主要写缅桂花,为什么还要写房东和她的养女?(文章写了房东和她的养女怎样的特点?表现了作者对她们的什么情感?)
(6)作者说“四十年后,我还忘不了那天的情味”,这种“情味”有怎样的内涵?(先在文中找到这句话,读一读所在的段落,再结合上下文分析这个词的含义以及表达的作者的情感)
(7)课文第2段和第11段两次重复说“我想念昆明的雨”,这两处在内容和结构上各有什么作用?作者想念的仅仅是雨吗?(分别朗读这两句话及其相邻段落,分析作者这样写的作用思考作者除了写雨,还写了哪些事物?写这些事物表现了作者怎样的感情?)本课小结。