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文本内容:
第课苏州园林(第课时)191班级姓名学习目标
1.体会苏州园林的美,激发学生热爱祖国灿烂文化的感情
2.了解苏州园林的特点,理清文章的说明顺序课堂学习任务
一、自主学习
1.了解作者及写作背景叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人作家、教育家、编辑家有“优秀的语言艺术家”之称代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》,小说集《隔膜》《火灾》等1979年初,香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,便邀请叶圣陶写一篇序文,叶圣陶欣然允诺后摄影集因故未出版,而这篇序文在《百科知识》上发表,题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》人民教育出版社把它编入语文教科书时,对内容进行了删减,将题目改为《苏州园林》
2.朗读课文,结合课下注释,借助工具书认识生字词和解释词语的意思丘壑()斟酌()雕镂()着眼()阶砌()嶙峋()庸俗()轩榭()蔷薇()轩榭___________________________丘壑___________________________嶙峋___________________________阶砌___________________________闲适___________________________因地制宜____________________________自出心裁____________________________重峦叠嶂____________________________别具匠心____________________________
二、合作探究
1.理清课文结构
(1)速读课文,本文的说明对象是什么?其总体特点是什么?
(2)本文可以分为几个部分?每个部分主要写了什么内容?(先自主思考,然后同桌之间进行讨论)
2.把握主要内容
(1)阅读第2段并思考作者围绕苏州园林的共同特征,写了哪些方面的内容?(给本段划分层次,分条进行概括)
(2)阅读第3〜6段,找出各段的中心句并概括句意
(3)第2段与第3〜6段的内容有着怎样的关系?(分别概括第2段和第3〜6段的主要内容,分析两者的关系)
(4)第7〜9段主要写了什么内容
(5)这篇课文在结构上有什么特点?它的说明顺序是怎样的?(朗读全文,根据文章层次的划分,分析结构特点及说明顺序)
(6)文中多次提到绘画,意在把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试找出儿处加以说明(朗读全文,边读边圈画出文中提到绘画原理的句子,分析这些句子中园林建筑与绘画之间的关系)本课小结。