特级教师魏书生：好学生学习的12个习惯-经典

tr•a•1•tt特级教师魏书生好学生学习的个习惯12同上一节课，同读一本书，为什么学生的学习效果会千差万别？其中很重要的因素就是“习惯”二字教育归根结底就是培养习惯好学生普遍拥有12个学习习惯，这也是特级教师魏书生所提倡培养的，今天我们一起来了解一下记忆习惯一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好学生的智力，注意力是最关键的一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯演讲习惯让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力读的习惯读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一两分钟有好处,学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，许多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益写的习惯写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力,有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出请看下面的事例，你认为他们做得对吗？为什么？如果不对，该怎么做？

2.出示事例

（1）在一次数学考试时，小明有一道题做不出来，他就偷偷看了同桌的试卷

（2）一次语文考试，小军考了不及格，老师让同学回家给家长签名，而小军怕爸爸、妈妈批评他，自己签上了妈妈的名字

3.小组讨论，交流

4.结合生活实际说一说你有没有这样的事情？以后怎么做？

（五）制定诚信公约L过渡我们已经和不诚信说了“再见”，诚信是美，诚信是金，让我们共同来制定诚信公约

5.要求课前每人自制一张书签，小组共同讨论，选择有价值的写在书签上,以备经常提醒自己

（六）教师小结高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好像人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”同学们，今天你寻找到自己的诚信了吗？你觉得拥有诚信幸福吗？让我们精心呵护我们纯洁的心灵，做一个诚实守信的文明小学生，好吗？让我们每个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真诚地对待我们身边的人和事，我们相信明天会更好！学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记定计划的习惯凡事预则立，不预则废后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走,而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么所以，我们就要培养同学们定计划的习惯预习习惯请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟江苏洋思“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家这样做就是要学生会预习让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯适应老师的习惯一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会不会稍不如意就埋怨环境不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步til大事做不来，小事赶快做的习惯这也是非常要紧的一个习惯我抓学生习惯基本就这么抓尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比大的目标够不到，赶快定小的目标难题做不了，挑适合你的容易做的题去做人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起所以要让我们的学生永不言败自己留作业的习惯老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育10整理错题集的习惯每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法整理错题集是很多学生公认的好习惯11出考试题的习惯学生应该觉得考试不神秘高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题12筛选资料、总结的习惯学生要会根据自己实际，选择学习资料十二个习惯，不要求齐头并进，可以根据实际情况有自己的特点，让老师以教书为乐，让学生以学习为快乐这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐我是诚信小学生主题班会

一、活动目的

1.了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证

2.发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人

3.增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德

二、活动重点懂得诚实守信的重要性；

三、活动难点在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人

四、活动形式典型事例分析法、合作探究式、体验式等

五、活动准备课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等

六、活动地点教室

六、出席人全班同学

七、活动过程

（一）诚信调查，导入新课

1.每生发一张查表选择

（1）拾到他人钱包，你会（）A.据为己有B.找到失主，交还钱包C.交还钱包，索要报酬A.告诉组长忘记写作业了B.骗组长说掉在家里

（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）C.把别人的本子当成自己的来交

（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A.跟着妈妈去B.和妈妈说明原因，和朋友去

（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A.记下来，班级扣分B.当做没看见，不扣自己班上的分

（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A.只讲优点，不讲缺点B.讲清商品的真实情况

（1）抄袭作业A.从未出现B.偶尔出现C.经常出现

（2）考试作弊A.从未出现B.偶尔出现C.经常出现

（3）言而无信A.从未出现B.偶尔出现C.经常出现要求学生如实填写,不需要写姓名,不需要交

2.请在符合自身情况的表格中打“V

3.教师过渡如果你刚才是真实地填写了这张调查表,什那就是诚信的表现么是诚信呢？学生自由发言

4.出示诚信名片“诚信”即诚实、守信“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现

5.让学生读、记，明确诚信的含义

（二）故事讨论，知道诚信的重要性活动1听《手捧空花盆的孩子》的故事，理解诚信

1.听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？

2.交流

3.教师小结因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所有人都明白了诚信是多么重要！

4.学生结合搜集到的资料来谈诚信的重要性活动2听故事《狼来了》，明白丢失诚信的危害

1.过渡诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢

2.听故事

3.讨论为什么后来村民不去救那个放羊的.孩子了呢？

4.教师小结

5.学生结合搜集到的资料来谈没有诚信的危害活动3听快板《诚信在心中》走上台，鞠个躬说说诚信我真轻松！咋说轻松呢？因为呀，那个一轻松诚信的人呀就在我心中在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学他乐为集体争光荣诚信早已播种在心中诚信如同一团火！诚信如同一棵松！诚信如同一面镜！诚信如同一盏灯！诚信的人，有力量有了诚信事竟成有了诚信成英雄我有诚信事事通

（四）事例辨析，指导行为

1.过渡:我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事,请看下面的事例，你认为他们做得对吗？为什么？如果不对，该怎么做？

2.出示事例

（1）在一次数学考试时，小明有一道题做不出来，他就偷偷看了同桌的试卷

（2）一次语文考试，小军考了不及格，老师让同学回家给家长签名，而小军怕爸爸、妈妈批评他，自己签上了妈妈的名字

3.小组讨论，交流

4.结合生活实际说一说你有没有这样的事情？以后怎么做？

（五）制定诚信公约L过渡我们已经和不诚信说了“再见”，诚信是美，诚信是金，让我们共同来制定诚信公约

5.要求课前每人自制一张书签，小组共同讨论，选择有价值的写在书签上,以备经常提醒自己

（六）教师小结高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好像人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”同学们，今天你寻找到自己的诚信了吗？你觉得拥有诚信幸福吗？让我们精心呵护我们纯洁的心灵，做一个诚实守信的文明小学生，好吗？让我们每个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真诚地对待我们身边的人和事，我们相信明天会更好！我是诚信小学生主题班会

一、活动目的

1.了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证

2.发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人

3.增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德

二、活动重点懂得诚实守信的重要性；

三、活动难点在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人

四、活动形式典型事例分析法、合作探究式、体验式等

五、活动准备课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等

六、活动地点教室

六、出席人全班同学

七、活动过程:（-）诚信调查，导入新课

1.每生发一张查表选择

（1）拾到他人钱包，你会（）A.据为己有B.找到失主，交还钱包C.交还钱包，索要报酬

（3）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A.告诉组长忘记写作业了B.骗组长说掉在家里C.把别人的本子当成自己的来交A.跟着妈妈去B.和妈妈说明原因，和朋友去

（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A.记下来，班级扣分B.当做没看见，不扣自己班上的分

（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）

（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A.只讲优点，不讲缺点B.讲清商品的真实情况

（1）抄袭作业A.从未出现B.偶尔出现C.经常出现

（2）考试作弊A.从未出现B.偶尔出现c.经常出现

（3）言而无信A.从未出现B.偶尔出现C.经常出现

2.请在符合自身情况的表格中打“J要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交

3.教师过渡如果你刚才是真实地填写了这张调查表,什那就是诚信的表现么是诚信呢？学生自由发言

4.出示诚信名片“诚信”即诚实、守信“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人,凡是自己承诺的事情，就一定要实现

5.让学生读、记，明确诚信的含义

（二）故事讨论，知道诚信的重要性活动1听《手捧空花盆的孩子》的故事，理解诚信

1.听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人

2.交流

3.教师小结因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所有人都明白了诚信是多么重要！

4.学生结合搜集到的资料来谈诚信的重要性活动2听故事《狼来了》，明白丢失诚信的危害

1.过渡诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢？

2.听故事

3.讨论为什么后来村民不去救那个放羊的.孩子了呢？

4.教师小结

5.学生结合搜集到的资料来谈没有诚信的危害活动3听快板《诚信在心中》走上台，鞠个躬说说诚信我真轻松！咋说轻松呢？因为呀，那个一轻松诚信的人呀就在我心中在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学他乐为集体争光荣诚信早已播种在心中诚信如同一团火！诚信如同一棵松！诚信如同一面镜！诚信如同一盏灯！诚信的人，有力量有了诚信事竟成有了诚信成英雄我有诚信事事通

（五）事例辨析，指导行为

1.过渡:我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事,。