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文本内容:
《朝花夕拾》测试题
一、填空
1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集,共10篇目前,我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》
2、《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“诬蔑了古人,教坏了后人”
3、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《》
4、《五猖会》中,父亲让我背,让我感到痛苦
5、鲁迅小时侯最喜欢在()_玩耍
6、《二十四孝图》中,子路负米、敦巨埋儿、老菜娱亲等都是孝道故事的名称
7.鲁迅在仙台学医时发生了件重大的事
8.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看o
9、迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京
10、“好那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《》篇11鲁迅在《琐记》一文中,用了“”一词来讥讽洋务派的办学12鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃倚饼,花生米,辣椒,看《》,表现出鲁迅探求真理的13《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个-14《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时的一生中重要的经历15鲁迅在《二十四孝图》里,针对“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事19《阿长与《山海经〉》2《藤野先生》、《狗猫鼠》21
(1)《狗猫鼠》
(2)《阿长与山海经》
(3)阿长与山海经
(4)二十四孝图
(5)五猖会
(6)无常
(7)从百草园到三味书屋
(8)父亲的病
(9)琐记
(10)藤野先生
(11)范爱农22一位长辈的赠品23高兴的是鬼少人多
②归我一人独有
③那里面的故事似乎准确无误
④便是不识字的人,例如阿长,也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹;扫兴的是知道孝有如此之难,对于先前痴心妄想,想做孝子的计划完全绝望了24招致他反感的便是老莱“诈跌”,作婴儿啼,以娱亲意,作者认为小孩子多不愿意诈作,换言之,不愿装假,这违背了儿童的心理25如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”,且要“原配,即本在一窠中者”等26阿长衍太太27当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时,却突然被父亲叫住要求他背书28董香扇枕、子路贡米29即指绍兴城30揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质31父亲对儿童心理的无知和隔膜32因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”33《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,污蔑了古人,教坏了后人”作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击34《狗猫鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们散布的流言,表述了对猫的“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶;追忆童年时救35据说,是这么一回事动物们因为要商议要事,开了一个会议,鸟、鱼、兽都齐集了,单是缺了象大家议定,派伙计去迎接它,拈到了当这差使的阉的就是狗“我怎么找到那象呢?我没有见过它,也和它不认识”它问“那容易,”大众说,“它是驼背的”狗去了,遇见一匹猫,立刻弓起脊梁来,它便招待,同行,将弓着脊梁的猫介绍给大家道“象在这里!”但是大家都嗤笑它了从此以后,狗和猫便成了仇家六年级第一学期音乐教学计划
一、基本情况分析六年级
(3)班共有学生62人,多数学生都是来自周边村寨,音乐基础比较薄弱,还需加强学习
二、教材内容分析本册书共计6个单元,每个单元有4—6个内容,包括唱歌、演奏、欣赏、活动、音乐家的故事等其中唱歌的内容有“我的祖国、美丽草原、星空畅想、外国影视音乐、八音盒子”等欣赏有“奥林皮克风”等多个内容
三、教学目标
1、让学生感受人类与自然是和谐的统一体,学生要爱祖国,关爱生命,保护生态,保护环境,从我做起,从身边做起
2、通过唱歌、欣赏和舞蹈等音乐活动,引导学生了解藏民族的音乐风格及其风土人情,以激发孩子们对民族音乐的热爱,拓宽音乐文化视野
3、引导学生在主题音乐活动中,创造性地参与音乐表现,培养学生的综合表演能力、小组合作学习能力
四、提高教学质量的保障措施
1、学习运用悠长的气息和优美的声音深情地表现歌曲
2、激发学生树立远大理想,成为一个奋发向上的好少年
3、通过学习使学生掌握附点、拍内切分节奏在不同的地方所具有的特殊表现,达到对歌曲的完美表现
4、通过欣赏、演唱、创编活动,使学生从中感受浓浓的人间真情
五、教学进度表周次内容课时1歌曲《我的中国心》22歌曲《春天的故事》23欣赏《东风之珠》24歌曲《一个妈妈的女儿》25欣赏《我的祖国》27歌曲《美丽的夏牧场》28歌曲《牧歌》29歌曲《小小少年》210歌曲《爱我中华》211歌曲《啊,朋友》212欣赏《长江之歌》213歌曲《保卫黄河》214歌曲《我和你》215欣赏《放心去飞》216歌曲《友谊地久天长》217歌曲《歌声与微笑》
218、19复习、考试2六年级第一学期音乐教学计划
一、基本情况分析六年级
(3)班共有学生62人,多数学生都是来自周边村寨,音乐基础比较薄弱,还需加强学习
二、教材内容分析本册书共计6个单元,每个单元有4—6个内容,包括唱歌、演奏、欣赏、活动、音乐家的故事等其中唱歌的内容有“我的祖国、美丽草原、星空畅想、外国影视音乐、八音盒子”等欣赏有“奥林皮克风”等多个内容
三、教学目标
1、让学生感受人类与自然是和谐的统一体,学生要爱祖国,关爱生命,保护生态,保护环境,从我做起,从身边做起
2、通过唱歌、欣赏和舞蹈等音乐活动,引导学生了解藏民族的音乐风格及其风土人情,以激发孩子们对民族音乐的热爱,拓宽音乐文化视野
3、引导学生在主题音乐活动中,创造性地参与音乐表现,培养学生的综合表演能力、小组合作学习能力
四、提高教学质量的保障措施
1、学习运用悠长的气息和优美的声音深情地表现歌曲
2、激发学生树立远大理想,成为一个奋发向上的好少年
3、通过学习使学生掌握附点、拍内切分节奏在不同的地方所具有的特殊表现,达到对歌曲的完美表现
4、通过欣赏、演唱、创编活动,使学生从中感受浓浓的人间真情
五、教学进度表周次内容课时1歌曲《我的中国心》22歌曲《春天的故事》23欣赏《东风之珠》24歌曲《一个妈妈的女儿》25欣赏《我的祖国》27歌曲《美丽的夏牧场》28歌曲《牧歌》29歌曲《小小少年》210歌曲《爱我中华》211歌曲《啊,朋友》212欣赏《长江之歌》213歌曲《保卫黄河》214歌曲《我和你》215欣赏《放心去飞》216歌曲《友谊地久天长》217歌曲《歌声与微笑》
218、19复习、考试2做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷16《五猖会》记述了作者儿时盼望观看的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制17鲁迅在《》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念18作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如“”,“”,“”之类而“哭竹生笋”的故事则有些可疑,还有“卧冰求鲤”的故事,如模仿则有性命之忧了19作者在文中用“甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长久,能使全中国化成一个麻胡,凡有孩子都死在他肚子里”,表达了鲁迅先生对“”的愤怒之情20鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竟天择”,“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂,这段经历在《》中提及21朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆,如《》,《》22在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了的区别23鲁迅在《无常》一文中,通过对的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流24鲁迅寓居的东墙上,一直挂着他的老师的照片25鲁迅在日本留学时认识的一位朋友,当时彼此都没有什么好感,但回国偶之后,交往甚密,这位朋友是o1“无常”这个“鬼而人,理而情”的形象受到民众的喜爱,主要原因是(A、形象好看B、活泼诙谐C、能勾摄恶人魂魄D、公正的裁判是在阴间2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是()A、受到日本同学歧视B、先生不重视自己C、要拯救国民的精神D、学医太难3《琐记》一文中写了几件事,表达了对衍太太的不满()A.一件B.两件C.三件D.四件4《朝花夕拾》中,阿长的性格给我们留下了深刻的印象,下列哪一个不是阿长的性格特点()A.迷信B.不拘小节C.马虎D.朴实5阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么()A.一对蚂蚁B.一对蟋蟀C.一包苦菜D.都不是6《琐记》中,衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后,她有没有散布流言()A.有B.没有7选择一个正确答案()A、鲁迅写《范》只为了回忆过去,记住以及想念范爱农B、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生,因此在先生死时不主张发电报C、鲁迅记忆中的范爱农很坏D、《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段8下列文章不属于《朝》的是()A、《风筝》B、《无常》C、《父亲的病》D、藤野先生9朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是()A《五猖会》B《琐记》C《父亲的病》D《无常》10鲁迅早年留学学习医学的国家是()A、日本B、美国C、苏联D、英国11范爱农和鲁迅初次相识的地点是()A、东京B、北平C、横滨D、绍兴12《朝花夕拾》中,鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章?()A《琐记》B《无常》C《二十四孝图》D《狗猫鼠》13下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是()A狗猫鼠B五猖会C二十四孝图D琐记14”这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视”这段文字描写的是()A孔乙己B范爱农C藤野先生D寿镜吾老先生
三、判断1《狗猫?鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们散布的“流言”,表述了对狗“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶()2《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品,记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历()3《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是叶天士()4鲁迅不喜欢《天演论》()5藤野先生是一个有偏见的人()6藤野先生为人诚恳公正;()7藤野先生对学生诲人不倦,对研究一丝不苟;()8藤野先生对学术有超越国界的博大胸怀;()9藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事,是对中国人的轻视()10范爱农是一个非常随和的人;()11范爱农常常从乡下搭船进城,是因为他向往城市生活;()12范爱农对辛亥革命是非常欢迎的;13范爱农从日本留学回国后,一直受到重视和重用(14《琐记》中有“肚子疼”绰号的是衍太太()15陈莲河是《琐记》中的人物()16《无常》是对保姆阿长的回忆()17鲁迅是借《狗、猫、鼠》一文来表明他为什么那么讨厌猫的()
四、简答题]你怎么评价范爱农?______________________2作者憎恨猫的哪些特性?_____________________________
五、3起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人?_______________________________________________4你眼中的范爱农是怎样的一个人?(先提出看法,接着以文中情节为例说说认为的理由)5文章写了鲁迅的两次摇头,分别是因为什么?第一次是第二次是6读《朝花夕拾》,我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书,除此之外,你还能从中知道他此时其它的爱好吗?
7、《父亲的病》主要讲的是什么内容?
8、鲁迅的《<二十四孝图〉》一文,对古时的所谓“孝”持有怎样的态度
9、鲁迅写《无常》是为了表达什么思想
10、在《五猖会》中,父亲强迫我背诵什么一书后,才可去玩《》11你认为藤野先生是个怎样的老师?O12鲁迅回忆藤野先生的目的是什么?O13鲁迅为什么时时记起藤野先生?a,,O14范爱农是怎样一个人?-15鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑?16《朝花夕拾》是鲁迅先生1962年所作的回忆性叙事散文体裁集,书中着墨较多的人物是谁?、、17请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故有哪些?18在鲁迅《朝花夕拾》中,有一篇是写“宠物”的,你知道是哪一篇吗?《》19鲁迅《朝花夕拾》中,我们学过《从百草园到三味书屋》,你还能举出我们曾经学过的文章吗《》20写出《朝花夕拾》中你最喜欢的篇目名称两个《》、《》21写出你们读过的《朝花夕拾》一书中的一些篇名课文除外1《》2《》345678910_______111022我所收得的最先的图画本子《二十四孝图》的来历是23我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴高兴的是扫兴的是24为什么作者反感“老莱娱亲”的故事?25《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为,试举一例26朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有27《五猖会》中回忆童年往事,含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦,这件事是28请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故29《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景文中的s城是?30《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现,揭示了这些人怎样的实质?31《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲是一个怎样的人?32《无常》中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱33概括写出《二十四孝图》作品的内容提要34《狗猫鼠》主题是什么?35简析狗和猫成了仇家的原因《朝花夕拾》答案
1、《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》
2、卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿
3、《天演论》
4、鉴略
5、百草园
6、子路负米、敦口埋儿、老菜娱亲13生活片段14弃医从文15“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”
7.三
8.活无常
9、江南水师学堂
10、《琐记》11乌烟瘴气12强烈欲望16迎神赛会17《藤野先生》18“子路负米”,“黄香扇枕”,“陆绩怀橘”19“妨害白话者”20《琐记》21《无常》,《五猖会》22新学堂与旧学堂23无常.24藤野先生25范爱农
二、1D2c3C4C5B6A7D8A9B10A11C12B13D14B
三、1义
2.23X4义5义6J7J8J9义10义11X12J13X14义15X16义17X
四、1爱憎分明,为人正直2猫偷鱼肉,深夜在树上大叫3非常冷漠,十分胆小,对师长无情,与人背道而驰4略5第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋,有损国体第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”,显得封建6描绣像
7、作者回忆儿时为父亲治病的情景,描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质
8、斥责封建孝道不顾人命,教坏后人,揭示其虚伪和残酷
9、讽刺人间没有公正,恶人不得恶报,所谓的“正人君子”根本不是公正的代表
10、《鉴略》11治学严谨,认真负责,不拘小节,没有民族歧视,关爱年轻人,为人正直的人12在藤野先生高尚的品格中吸取力量,来继续与“正人君子”们作斗争13“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个”14他生性孤傲耿直,落落寡欢,最后穷困潦倒,溺水而死15鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉,揭露了辛亥革命的不彻底性16长妈妈、藤野先生、范爱农17子路贡米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤18《狗猫?鼠》。