数据及其特征“数据的概念”教案2023—2024学年 高中信息技术粤教版（2019）必修1

数据及其特征“数据的概念”教案高中信息技术粤

1.1教版必修20191教学目标:理解数据的概念数据是现实世界客观事物的符号记录，是1对客观事物的逻辑归纳，是用于表示客观事物的原始素材是可以被计算机识别、存储和处理的符号总称，是信息的载体，是人们提取信息做出决策的重要依据知识技能针对不同的事物，能准确指出数据的载体形式，正确描述数2据的作用学业质量水平与学科核心素养水平教学重点数据的定义教学难点理解数据的概念和语义，准确指出数据的载体类型和数据的语义素材准备、视频片段七次全国人口普查数据回顾

1、图片2第七次全国人口普查结果数据留声机、指纹验证、导航地图、人脸识别、急救图片、车速表、120体重、身高等、图形三极管符号、运动符号3教学过程、片头1展示课程名称、教材版本及授课教师信息等、引入课程2由视频《次全国人口普查数据回顾》开始进入数据的概念知识7展示第次全国人口普查的相关数据，用数字、文字、符号、7图片、图形等载体表现出来，并做出详细的讲解背景解说内容:同学们，我们刚才观看了一段视频，这里又呈现了几张图片，你们注意到了什么呢？对，我们看到图片上划出红色线条的重要数值，和短片中的内容一样，反映了第七次和第六次全国人口普查的结果例如，年十一月一日零时止，全国人口十四亿一千一百七十八万2020人，较年第六次全国人口增七千二百万人，增长点20—006538个百分点，其中男性人口百分之五十一点女性人口百分之四十八点24,新生人口性别比较年下降点城镇人口亿一百76,20—068909十万人，乡村人口五亿百十万人，比年城镇人口增加909792010亿千百十万人，城镇人口比重上升十点个百分点23642421年四川省人口千百十点万人，位居全国第五位，占202083675比百分之点画面中的图片，图形，文字，眼色，符号等都是数593据它们描述了不同事物的重要特征例如，箭头符号代表增加或减少，扇形图代表比例大小，数字代表具体的数值，穿裙子的图形代表女性，穿裤子的图形代表男性，蓝色和黄色分别代表不同的性别等无论是文字，眼色，符号等，都让我们在大脑里，对于第柒次全国人口普查的结果，有了清晰认识和明确推理、讲解数据的定义3重点文字数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机的加工对象在计算机科学中，数据是对所有输入计算并被计算机所识别、存储和处理的符号的总称，是联系现实世界和计算机世界的途径数据可以是连续的值，比如声音、图形、图像、视频，称为模拟数据；也可以是离散的，如文字、数字、字母、符号，称为数字数据背景解说内容:现在，我们对于数据的概念有了初步的了解，那么，数据的定义究竟是怎样的呢？数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象在计算机科学中，数据是对所有输入到计算机并被计算机所识别，存储和处理的符号的总称，是联系现实世界和计算机世界的途径也就是说，现实世界中的各种符号，如图形、图像、视频、音频，文本，包括文字、数字、数据、字符等数值性和非数值性符号，都可以被计算机转换成为二进制代码，进行各种数学运算和逻辑运算，处理成有意义的数值，然后将计算机运算所得的二进值代码转换成为现实世界的，视、听、触、等各种信息教学方法:用图片或动画等素材，配合解说举例讲解数据的载体类型，数据的作用，帮助同学们形成关于数据的直观印象、讲解数据的语义（知识扩展）4重点文字:数据的表现形式还不能完全表达其内容，需要经过解释，数据和关于数据的解释是不可分的数据的解释是指对数据含义的说明，数据的含义称为数据的语义，数据与其语义是不可分的背景解说内容•.例如，数字在计算机中表示为字符在计算机中120,1111000,cm的代码是汽车的实时位置则通过系统转换成数据，可以在导航GPS地图中实时显示出来数据的表现形式还不能完全表达其内容，需要经过解释，数据和关于数据的解释是不可分的例如是一个数120据，可以是一个同学的身高，也可以是一个人的体重，还可以是一辆车的行驶速度，甚至是急救中心的呼叫号码，数据的解释是指对数据含义的说明，数据的含义称为数据的语义，数据与其语义是不可分的教学方法:用数字身高、体重、车速、急救车图片等素材，配合解120,120说举例讲解数据的语义，帮助同学们发解关于数据与语义的密切关系、课堂小结5重点文字数据是现实世界客观事物的符号记录，是对客观事物的逻辑归纳，是用于表示客观事物的原始素材是可以被计算机识别、存储和处理的符号总称，是信息的载体，是人们提取信息做出决策的重要依据数据与其语义是密不可分的。