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撕蘑菇教案篇8制定教案是为了关心我们分析出教学过程中存在的问题,教案是老师为了把握课堂节奏提前制订的应用文种,下面是范文社我为您共享的撕蘑菇教案8篇,感谢您的参阅撕蘑菇教案篇1活动目标萌发爱惜水资源的情感・知道水被污染了,生物就不能生存・・练习钻过70厘米高的障碍物相关领域语言、社会主要形式集体课时支配一课时,35分钟重点难点重点萌发爱惜水资源的情感・难点能正确协调地钻・活动预备阅历预备把握初浅的环保学问・物质预备鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩・色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带示范的时候在小伴侣都观察的地方,跟他们同一起点,小伴侣们坐在台阶上看我示范,把整个过程完整地示范一遍教室里小椅子靠床一排摆好,小伴侣们坐在小椅子上看我示范,把整个过程示范一遍
(4)小兔子们都听明白了吗?再看兔妈妈做一遍
(5)好了,现在我们开头采小蘑菇吧3o幼儿嬉戏全部小伴侣站在绿线线上预备,(配班老师帮忙)挂好小白兔胸饰兔宝宝们都预备好了吗?妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们动身啦/小兔子们看看还没有小蘑菇呀?没有了,好了,我们快快回家去,大灰狼要来了〃(讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地)“好了,小兔子们在绿线线上站好,刚才在采蘑菇的时候,我发觉啊xx小兔子采得很棒,还有XXXX,妈妈喜爱这样的兔宝宝,他们啊每次只采一只小蘑菇,然后再回去采其次只,采得可快了,颜色也没有搞错,红的蘑菇放在红篮子里,绿蘑菇放在绿篮子里,黄蘑菇放在黄篮子里,小蘑菇都采完了以后都立刻跑回来了,就不会被大灰狼吃掉了,我们再去采一次,其他小兔子也要向他们学习,好不好?〃“兔宝宝们都预备好了吗?妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们动身啦~〃“小兔子们看看还没有小蘑菇呀?没有了,好了,我们快快回家去,大灰狼要来了〃4结束嬉戏0小兔子们今日啊跟妈妈一起采了许多许多的小蘑菇,妈妈真快乐,小兔子们会自己采蘑菇了,今日兔宝宝们表现都很棒,妈妈都很喜,要不要跟兔妈妈抱抱?撕蘑菇教案篇5活动目标
1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物
2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性
3、培育幼儿的尝试精神
4、培育竞争意识,体验嬉戏带来的挑战与欢乐
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣活动预备
1、小兔头饰若干,数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片,小篮子4只
2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成〃树林〃;场地一端四散撒上“蘑菇〃活动过程
一、开头部分组织幼儿做“小动物来做操〃的仿照操
二、基本部分
1、老师告知幼儿今日的嬉戏内容指导语今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇,可是有一片树林拦住了我们的去路,你们有什么方法可以过去呢
2、幼儿想出多种方法后,老师引导幼儿说出哪种方法最好,最终得出结论钻过树林采蘑菇最好指导语现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇,假如你钻过去了,采到了蘑菇,请你告知我你是怎么钻过去的
3、老师请尝试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看,老师小结钻的动作要领双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻O
4、老师请全体幼儿用正确的方法练习,老师随机指导指导语现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了,小兔们动身!
5、幼儿嬉戏,当幼儿把蘑菇全部采完嬉戏结束
三、结束部分
1、兔妈妈表扬仔细学本事的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃
2、复习儿歌采蘑菇的小姑娘〃附《采蘑菇的小姑娘》歌词采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐早晨光着小脚丫走遍森林和山冈她采的蘑菇最多多得像那星星数不清她采的蘑菇最大大得像那小伞装满筐睡梦萝哩睡萝萝哩睡睡梦梦等睡梦菱菱哩睡谁不知这山里的蘑菇香她却不愿尝一尝攒到赶集的那一天赶快背到集市上换上一把小镰?再加上几块棒棒糖和那小伙伴一起把劳动的幸福来共享睡梦梦哩睡梦梦哩睡睡萝萝萝口塞萝管萝哩睡睡梦爹菱睡梦梦梦睡梦爹梦睡梦梦梦睡梦梦梦哩睡活动反思整个活动以幼儿为主体,让幼儿乐观主动的参加到活动中来,通过嬉戏熬炼了幼儿的身体平衡力量,达到了预期的活动目标,作为活动的引导者,我也和孩子们融入在一起,不断提示幼儿用正确的方法走小路当然也存在不足,在活动当中,没有很好的督促幼儿遵守嬉戏规章,致使个别幼儿走小路时,不是从开头就踏上小路,而是从中间插入队列在日后的活动中,我会加强培育幼儿的规章意识撕蘑菇教案篇6活动目标
1、通过观赏乐曲,感受欢快、活泼的曲风,初步感受aba结构
2、能听辨三段音乐,合拍做动作,体验小兔采蘑菇的欢乐活动预备兔子胸饰人手一个、音乐、图谱活动过程
一、猜谜语,激发幼儿的爱好,引出主题师今日老师请来一位客人,你们猜猜它是谁?长耳朵、红眼睛,走起路来蹦蹦跳,爱吃萝卜和青菜师真聪慧,一猜就知道是小兔(出示小兔)今日小兔要去干一件事情,我们一起来宁静的听一段音乐,你来猜猜小兔在干什么?
二、观赏乐曲,理解乐曲含意,感受aba
(一)完整观赏乐曲,再讲故事提问听完音乐,你觉得小兔在干什么?它还会干什么?师小伴侣说的都很好,王老师从乐曲里听到了一个故事,我给它取了个好听的题目《小兔采蘑菇》,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上快乐地采蘑菇、吃蘑菇,吃完蘑菇后小兔子高兴奋兴地回家了再次完整观赏,老师加以简洁的语言提示
(二)出示图谱,分段观赏乐曲
1、观赏a段音乐,感受音乐的欢快、活泼(过渡语小兔预备要出门了,我们来听一听)播放a段音乐一遍师你听了以后感觉怎么样?你觉得小兔的心情怎么样?师对的,这段音乐欢快、活泼,听了让人很欢乐讲的就是小兔动身去采蘑菇,小兔平常是怎么走路的?(丰富词汇蹦蹦跳跳)我们一起来学学出示图谱,师幼一起看图谱做动作(2遍),小兔是跟着音乐一下一下跳的哦
2、观赏b段音乐,感受与a段的不同(过渡语小兔蹦蹦跳跳来到了草地上,来听听它在干什么?)播放b段音乐一遍师这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗?小兔在草地上干什么?师是的,这两段音乐是不一样的,前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上,这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇出示图谱,师幼一起看图谱做动作(2遍),小兔先采蘑菇再吃蘑菇
3、观赏a段音乐,初步感受aba结构(吃完蘑菇,小兔要干什么呢?我们来听一听)播放a段音乐一遍师你觉得刚才的音乐熟识吗?你们听过吗?老师出示图谱对了,小兔要沿着原来的路回家,两段音乐是一样的,我们一起随音乐来做做吧
三、完整观赏,感受乐曲aba结构
(一)完整观赏师让我们完整的来听听这段音乐,听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上,哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,哪段是小兔回家了小伴侣可以坐在位子上用小手轻轻地做动作
(二)初步理解aba师刚才你们听到什么地方是一样的?对,第一部分和第三部分是一样的,都是告知小兔在跳的音乐,中间其次部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇
四、表演嬉戏一一《小兔采蘑菇》
1、师幼互动一一集体合音乐表演师我们一起合着音乐来表演《小兔采蘑菇》吧,留意听音乐哦!
2、角色表演师我们都来当小兔,贴上胸饰来跟在兔妈妈后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,但要听清晰音乐哪里是告知我们要动身了,哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了,哪里是回家哦师小兔们回到家里休息休息吧!撕蘑菇教案篇7设计意图为幼儿供应好玩的生活活动情景及玩教具,让幼儿在欢快的嬉戏中把握基本的技能,是我们寓教于乐的基本原则依据幼儿仿照力量较强、喜爱玩嬉戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍嬉戏,在玩中学会并熬炼幼儿的双脚跳动力量和基本技能活动目标
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物
2.进展幼儿动作的协调性及灵敏性
3.培育幼儿的尝试精神
4.进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性
5.熬炼平衡力量及快速反应力量活动预备
1.小兔头饰若干,数量为幼儿人数2-3倍的蘑菇卡片,小篮子4只
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成“树林;场地一端四散撒上蘑菇二活动过程一.开头部分组织幼儿做”小动物来做操”的仿照操二.基本部分
1.老师告知幼儿今日的嬉戏内容指导语今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇,可是有一片树林拦住了我们的去路,你们有什么方法可以过去呢?
2.幼儿想出多种方法后,老师引导幼儿说出哪种方法最好,最终得出结论钻过树林采蘑菇最好指导语现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇,假如你钻过去了,采到了蘑菇,请你告知我你是怎么钻过去的
3.老师请尝试胜利且动作正确的,幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看,老师小结钻的动作要领双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻O
4.老师请全体幼儿用正确的方法练习,老师随机指导指导语现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了,小兔们动身!
5.幼儿嬉戏,当幼儿把蘑菇全部采完嬉戏结束三.结束部分L兔妈妈表扬仔细学本事的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃
2.复习儿歌,,欢乐的小兔”活动反思嬉戏是幼儿最感爱好的活动,利用幼儿喜爱的小兔子形象开展活动,激发幼儿参加嬉戏的爱好嬉戏一开头,老师和幼儿就头戴小兔头饰,畅游在“兔子舞〃的节奏感强的音乐中,重点熬炼了腿部,达到运动的目的活动中,老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行沟通,增进师幼间的情感嬉戏过程中,三条不同的路线,体现出层次性幼儿自由选择路线去练习和参加嬉戏,其次次嬉戏中,老师鼓舞幼儿尝试换一条路线,鼓舞的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线,使幼儿每条路线都有所尝试,幼儿参加嬉戏的同时,增加了自信念嬉戏中,老师始终使用鼓舞性的语言,使幼儿更好的按规章进行嬉戏嬉戏结束时的放松运动,重点放松了腿部,与开头的热身运动相呼应,达到放松的目的这节户外活动给幼儿留下很深的印象,以至于在其他户外活动中,也常看到“小兔子向侧跳〃的身影,说明幼儿很喜爱在这个活动,乐观性很高,爱好深厚撕蘑菇教案篇8活动背景小班幼儿特别活泼可爱,喜爱蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是协调,我依据幼儿思维形象,对扮演小动物特别感爱好的特点,设计了小班体育活动小白兔采蘑菇,以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动,让幼儿在轻松开心的气氛中使身体机能得到熬炼,动作变得协调过程实录
(一)活动目标
1、练习双脚立定向前蹦跳,提高动作协调性
2、喜爱参与体育活动,养成活泼开朗的性格
3、体验人多力气大,同伴间应当相互合作的情感
4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量,让他们的身体得到熬炼
(二)活动预备
1、幼儿人手一块彩色熟料板,录音机,磁带,蘑菇
2、场地布置如图小沟斜坡山洞蘑菇
(三)活动过程
1、开头部分(幼儿扮演小白兔以各种姿势睡在菜板上,老师扮演活动过程】
一、开头部分老师当鸭妈妈,小伴侣当小鸭,鸭妈妈带领小鸭听音乐熬炼身体复习嬉戏“长高了,变矮了〃(“长高了〃起立两臂上举;”变矮了〃立刻蹲下;谁长得最高〃叉腰原地双脚向上跳数次)O
二、基本部分
1.学习新动作
①幼儿自由地在松紧带下玩耍后,说说在玩时遇到的问题
②启发幼儿进行争论怎样才能从松紧带下顺当经过?
③得出动作要领〃双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻〃进行两次;
④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;
⑤请个别幼儿示范,并讲解重点钻时低头弯腰,尽量不遇到松紧带;
⑥幼儿连续练习后,请幼儿成四列纵队站在起跑线后;
2.嬉戏快快逃出污染区〃
①讲解嬉戏玩法嬉戏开头,每队的第一位幼儿动身,依次钻过两条松紧带后,跑到河边抓一条鱼,然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内,等到把小鱼抓完后,小鸭自由拘束地跳下水去游泳,等到老师敲小铃发出警报声不好了,遇上污染区了,快快逃离!〃小鸭立刻从原线路钻过障碍物逃回到起点
②幼儿嬉戏,老师强调嬉戏规章小鸭必需从原线路返回,要求兔妈妈也作睡觉姿态,然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动)宝宝们,天亮了,让我们来刷牙,洗脸,梳头,照镜子”
2、基本部分
(1)连续以故事形式让幼儿在活动中探究双脚并拢立定向前跳的方法兔妈妈今日天气真正好,妈妈带小兔一起去采蘑菇,但是蘑菇地四周都是小沟,怎么办呢?(跳过去)对,我们可以跳过去,现在你们每人有以一块塑料彩板,大家找一个好伴侣搭成一条小沟跳一跳小白兔结伴分散练习(在练习过程汇中,老师留意指导幼儿双脚并拢,两手可以前后摇摆,用力向前跳起,这样就能跳过小沟)幼儿集中,请跳的好的小兔示范给大家看(老师强调动作的要领)幼儿再次分散练习(老师留意个别指导)
(2)以嬉戏“小白兔采蘑菇”的形式复习跳、钻、爬等动作师让我们一起搭一条小沟,妈妈要带你们去采蘑菇了提出嬉戏要求兔妈妈现在我们都学会跳过小沟,妈妈可以带小兔去采蘑菇了,路上要跳过小沟,爬过山坡,钻过山洞,才能采到蘑菇,我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起,爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头,身体不能遇到山洞幼儿集体嬉戏(嬉戏反复进行两次)第一次:小白兔采完蘑菇再次钻山洞,爬过山坡,跳过小沟回到家兔妈妈”天黑了,我们睡觉吧”(大家蹲下做睡觉样子)其次次兔妈妈”天亮了,我们再去采蘑菇吧”小兔们再次跳过小沟,爬过山坡,钻过山洞,再次嬉戏
3、结束活动兔妈妈蘑菇采完了,我们兴奋不兴奋?让我们一起跟着音乐来跳舞吧!小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地教学反思利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法在活动中,我发觉幼儿们的态度乐观,表现出极大的爱好,制造力也得到发挥不能遇到松紧带;逃离时不推不挤,不和同伴碰撞
三、结束部分
1.师“能干的小鸭们逃离了污染区,要是不准时逃离,会发生哪些后果呢为什么会有污染区〃
2.幼儿自由争论
3.老师小结“小鸭们逃出了污染区,真是很幸运,所以我们大家应当携起手来爱护我们身边的环境,让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大一起跳个舞庆祝一下,好吗〃
4.放录音,老师带领幼儿跳庆祝舞延长活动】
1.提示家长带领幼儿在各自居住的小区四周查找污染区,探询被污染的缘由
2.带幼儿到园内的游泳池边,绽开争论怎样才能保持池水的干净而不受污染?活动评析】
一、设计意图基于小班幼儿的年龄特点,我们很难以说理的方式来说服他们爱惜水源,孩子也不了解水被污染的后果通过本次活动,自然地将环境教育融入健康活动,在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育本次活动设计侧重于幼儿爱惜水资源情感的萌发,以小鸭为线索来贯穿始终,通过小鸭熬炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿,让幼儿在欢乐的体育嬉戏活动中形成爱惜水源、爱护生物的环境
二、活动效果该活动充分调动了幼儿活动的乐观性和主动性,自始至终孩子们都保持高涨的活动爱好,尤其是嬉戏“快快逃出污染区〃的顺当进行,既让幼儿欢乐地练习钻的动作,又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理,让年龄最小的小班幼儿在嬉戏过程中自然地接受环境教育延长活动的设计很合理,符合幼儿实际生活的需求:朱雪《幼儿环境素养教育》撕蘑菇教案篇2活动目标
1、通过拼拼、找找、玩玩的方式,引导幼儿有爱好地观看图片,理解图中的主要人物和发生的事情
2、要求幼儿用简洁句完整地讲出图中的主要内容,并丰富相应的词汇
3、关心幼儿学习在集风光前大声地叙述,并要求他们宁静地倾听别人的叙述活动预备
1、教学挂图小兔采蘑菇〃裁剪成四份
2、积塑(花型)若干,数量与幼儿数相同活动过程
1、运用拼图嬉戏,关心有感知,理解〃小土〃、“草地〃、采蘑菇〃*将四张图片分别吃食给幼儿,引起他们叙述的爱好*提问这几张图片说的是一个完整的故事,图片上讲了谁的故事你怎么知道是小白兔?小白兔在干什么?在哪里采蘑菇?*与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上,边拼边与幼儿再次争论前面的问题
2、引导幼儿运用已有阅历自由叙述*让美味幼儿与旁边的小伴侣手拉手结成伙伴,会用“你先说,我会说”的语言商议结伴讲的次序要求幼儿在叙述时,眼睛盯着同伴*请一位力量强的幼儿到集风光前来叙述,老师已鼓舞的口吻、插话的方式关心其完整连贯的进行叙述
3、以平行示范的方式,为幼儿供应完整、连贯叙述的阅历*边指图边用平行示范的方式完整的叙述图片的主要内容一天,小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇采呀,采呀,采了一个又一个,采了一个又一个天黑了,妈妈喊了小兔快回家!〃小白兔拎着篮子,高兴奋兴的回家了*让幼儿跟着老师完整的叙述一遍,留意订正幼儿的语病
4、以表演“采野花〃的方式,迁移叙述阅历*讲花状积塑撒落一地,告知幼儿地里开满了鲜花,让我们一起拎着篮子去采鲜花*带领幼儿,表演拎着篮子到草地上采鲜花“,边运用〃采蘑菇”的叙述阅历进行叙述活动课后反思“迁移〃是幼儿语言力量提高的关键,它能关心幼儿加强对新的叙述阅历、叙述思路的熟悉因此在活动结尾部分我设计了一个情景表演采野花〃,引导幼儿按〃小兔采蘑菇〃的叙述思路来叙述出〃小伴侣采野花〃的主要情节,小伴侣在这样的情境中不仅提高了叙述的乐观性,同时又练习了所学的叙述方式撕蘑菇教案篇3设计意图当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿嬉戏的意愿此活动正是从幼儿年龄特点动身,创设〃小兔采蘑菇〃的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作活动目标
1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1〜5排序
2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习
3、培育幼儿对数字的熟悉力量
4、培育幼儿比较和推断的力量
5、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣活动预备
1、幼儿分组参与嬉戏,每五名幼儿为小组
2、每组配备五张颜色致的母卡,母卡为蘑菇外形,大小20cmx20cm,上面分别画有点子1〜5个,另设两个插卡袋
3、每组配备画有数量1〜5的小兔的卡片各张;数字卡片1〜5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干
4、地板上画有不同颜色的大圆形一一“篮子〃(能站下五个小伴侣)活动过程
1、复习按颜色分类及点数老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务师(将母卡散放在地板上)今日天气真好,我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后,看看它是什么颜色的,然后放进同样颜色的“篮子〃里,坐到“篮子〃边上请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好,老师请幼儿点数每组有多少人,多少朵蘑菇
2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片师能干的小兔子采了这么多蘑菇,我们请客人起来共享吧!蘑菇上有几个点子,我们就请几只小兔子来吃蘑菇老师为每组供应小兔卡片,小伴侣按各自蘑菇上的点子数,来请同样数量的小兔子吃蘑菇,点卡与实物卡对应,要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上
3、按点子数匹配相应的数字卡片师数字宝宝看到小兔子们玩得好快乐,它们也想找伴侣起做嬉戏了,蘑菇上有“点子、数字1就和个点子做伴侣,蘑菇上有三个点子,数字3就和三个点子做伴侣老师为每组小伴侣供应数字卡片,请小伴侣依据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里
4、给点卡排序师听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小伴侣帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的挨次来排队,比一比,看哪一组最快!想一想谁应当排在最前面,谁应当跟在后面?老师供应排序标记,请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队
5、结束师今日小兔们真能干!快到中午了,宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰富的午餐吧!活动延长将操作材料投放到数学嬉戏区,引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习活动反思本活动为幼儿供应故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一请客〃等情节贯穿整个活动始末,师生共同扮演故事角色,在轻松开心的气氛中完成全部的学习任务,充分调动幼儿的乐观性和自主性,将抽象的数学学问详细形象化,将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简洁易学,符合小班幼儿的年龄特点通常,数学活动中桌面操作活动比较多,孩子彼此之间很少有合作的机会本活动跳出了这种形式,结合小班幼儿年龄特点一一直觉行动学习,将个体的思索、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整撕蘑菇教案篇4一活动目标
1、让小伴侣练习双脚并拢向前跳
2、让小伴侣学习辨别红、黄、绿三种颜色
3、体验做一只小白兔,去采蘑菇的欢乐二嬉戏预备材料小兔胸饰(带挂绳)每个小伴侣一个,兔妈妈胸饰一个,红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小伴侣五个,红、黄、绿小篮子3只三嬉戏过程
1、场地支配摆好小蘑菇(先摆三个)和小篮子
1、扮演角色,活动身体老师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝〃现在呢,每个小伴侣都是可爱的小兔子,老师呢,是你们的兔妈妈〃“我们一起来学学小兔是怎么走路的,我们一起来学一学〃表扬对,xx学小兔子走路学得很棒!还有xxxx〃
2、供应材料自由探究
(1)老师“兔宝宝们,你们最喜爱吃什么呢?〃(胡萝卜、小蘑菇、青菜)
(2)你们看,草地上有许多好吃的小蘑菇,我们把他们采回家好不好呀?〃
(3)〃小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的〃双腿并拢跳着,用手捡到一只小蘑菇,然后跳着把小蘑菇放到小篮子里小伴侣们要留意了a每次o只能采一只小蘑菇,放进篮子以后回去采其次只,等到全部的小蘑菇都放进篮子里,我们要立刻跑回来,由于大灰狼会来抓小兔子的,我们到了家里他就抓不到我们了;b小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样,“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊?〃;c采小蘑菇的时候小兔子们要留意不能抢(变讲边示范)。