幼儿园大班喜欢教案5篇

幼儿园大班喜欢教案篇5良好得教案对教学内容得选择、教学方法有很强的操作性，教案在书写的过程中，大家确定要强调联系实际，范文社我今日就为您带来了幼儿园大班喜爱教案篇，信任肯定会对你有所关心5幼儿园大班喜爱教案篇1目标、通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲的旋律，通过字卡和嬉戏等初步理解、1记忆歌词，初步学唱歌曲、通过唱衬词学习简洁的二声部唱法，体验合作的欢乐

2、感受傣族歌曲独特的风格3预备字卡一套（月亮婆婆、喜爱我、洒、摸、走和停各三张）星星卡片七张，每张两个小星星磁带、录音机、钢琴过程

一、哼鸣摇篮曲，，感受傣族风格歌曲的旋律、我想做你们的妈妈，你们情愿做我的宝宝吗？（情愿）妈妈的手就1是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊？（摇）妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边、睡在妈妈摇篮里舒适吗？可是妈妈看到宝宝的眼睛还睁着呢,2

④那怎样做才不影响别人呢？、观看录像

（二）并争论5录像豆豆赠送贴画给小伴侣们;与同伴友好的看书、玩玩具争论豆豆做了些什么他为什么会转变？看了录像后你知道了什么？、老师我们要学会掌握自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢6迎、被大家喜爱的人、幼儿进行区域嬉戏，老师观看幼儿在嬉戏中的表现7争论刚才玩玩具时，小伴侣情愿和你一起玩吗？当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的？心里感觉怎么样？、集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验开心的心情8幼儿园大班喜爱教案篇5活动要求、观赏故事，进一步熟悉自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我

1、努力展现自己的特长，树立自信念

2、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量

3、培育幼儿乐观开朗的性格4活动预备玩具青蛙、故事活动过程观赏故事-争论故事-喜爱我自己

（一）观赏故事、提问你们喜爱青蛙吗喜爱他的什么地方（幼儿回1答）、听听青蛙的故事2⑴倾听故事至”他忍不住哭了起来”⑵这只青蛙为什么会对自己失去信念的？⑶青蛙为什么会难受他有没有别人不会的本事？⑷听故事后半段，现在青蛙为什么又兴奋起来了？

（二）争论故事、青蛙有什么本事野鸭、小松鼠、山羊呢？

1、青蛙为什么不兴奋山羊对他说了什么青蛙又变的怎样了？为什2么？、最终青蛙是怎么对自己说的？3

（三）我喜爱我自己师小青蛙熟悉到了自己的特长，那你有没有值得骄傲的地方？幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步熟悉自我，激发自信你喜爱你自己吗为什么？（幼儿沟通，鼓舞幼儿大胆沟通，敢于说说自己的特长，关心树立自信念）活动反思每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观看和比较自己以及同伴，了解和发觉自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同，以及其中的奇异之处老师的阅历再丰富，设计活动也应当从孩子的角度动身，应当自然的真实的，而不是老师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多敬重幼儿共性化，不要成人化幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现小百科喜爱是一个汉语词语，拼音是舒，也作宠爱，一指开心；Xi hu兴奋，二指宠爱，即对人或事物有好感或感爱好妈妈的手摸到谁，谁就要睡着、妈妈摇摇篮时，你听到什么声音了？请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈3睡觉

二、用字卡引出歌曲，学唱歌曲、刚才我们睡着了，想想谁会透过窗户来看我们睡觉呢？我们假装睡1着，听听是谁来看我们？（老师清唱）、提问2（）谁来看我们了呢？为什么要来看我们？出示字卡“月亮婆婆〃、1“喜爱我〃（）怎么喜爱我的呢？唱其次句，幼儿回答，出示洒〃、〃摸〃，并2做动作关心理解和把握（）月亮婆婆这么喜爱我们，还和我们做嬉戏了，做了什么嬉戏？认3真听，唱歌曲后半部分，问玩什么嬉戏了？走和停算一次，玩了几次呢？边唱边贴、我们来唱一唱，用歌声表达月亮婆婆对我们的喜爱

3、月亮婆婆说你们真能干，现在晚上要用什么声音唱？

4、真好！一点也没影响到别人，那白天用什么声音唱呢？

5、月亮婆婆说谁唱的好听，她就去摸摸谁？

6、小伴侣唱得真悦耳，月亮婆婆想要和我们做嬉戏了，交代嬉戏规章7被月亮婆婆摸到的小伴侣，在我的后面排队，月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作

三、用唱衬词的方法学习简洁的二声部演唱、刚才声音大了点，把谁吵醒了？出示卡片星星〃，问星星会干1吗？、你听听星星会在歌里的什么地方刺眼睛？老师的手会在相应的地方2做刺眼的动作、你听到星星在什么地方刺眼睛了，就把星星送到哪里？3错误时再听一遍，问有没有发觉问题？、我们遇到小星星的地方做什么动作？（刺眼）每一次连续眨几次眼？

4、刚才小星星刺眼睛的时候你听到什么声音了？5你喜爱用什么声音？、月亮婆婆的地方我来唱，小星星刺眼的地方你们唱

6、特别棒！声音唱得很整齐，还可以用什么声音唱？

7、真好听！可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一个人声音太小,小星星8那么多人，声音不均衡，怎样就可以均衡了呢？老师来做指挥，你们都是小小唱歌家这一半唱月亮婆婆，那一半唱星星、这遍的声音均衡多了，月亮婆婆没意见了9

四、夜深了，小伴侣也累了要睡觉了，让我们悄悄的听着音乐做个好梦吧！老师边唱边摩拳每一个孩子的头反思孩子们在静谧的氛围和嬉戏中愉悦的学会了这首歌曲幼儿园大班喜爱教案篇2教学目标、观摩幼儿园环境，清晰各设备作用，明白奇妙的环境需大伙儿疼惜、1爱护、启发孩子对幼儿园的喜爱与对幸福将来的渴望之情2教学预备、预先预备好观摩幼儿园的路线

1、玩具天线孩子一值2I教学过程、沟通，导出教学课题1幼儿老师你宠爱我们的幼儿园吗？今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们美丽的幼儿园、带着孩子观摩幼儿园2（）观摩幼儿园幼儿老师办公室、保养健身室，向老师问好，且请1老师推举自个儿的工作让孩子给每个老师送朵红色花，且学讲“老师1辛苦啦！〃（）带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他2们在干啥，且请孩子找一彳固小大哥哥、小大姐姐一块儿玩（）教学嬉戏孩子孩子真喜爱玩，摸一摸就回来3（）带着孩子回教学室，推举教学室环境，让孩子明白这就是我们4学习与教学嬉戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在此里教我们许多本领，还可以结实很多新伙伴、说一说自个儿的幼儿园3（）幼儿园里有何？你最宠爱幼儿园的哪个地方？为何？

1、画画自个儿的幼儿园4通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园可让孩子与爸爸1妈妈们全都构图构思展出画画作品2教学反思幼儿老师带着孩子生疏幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清晰幼儿园，清晰幼儿园的设备,宠爱幼儿园在设计整个教学时，画画幼儿园有肯定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平幼儿园大班喜爱教案篇3活动目标、感受和表现歌曲的安静，美丽

1、在嬉戏的过程中，学习利用老师的语言和动作提示理解歌词

2、体验与月亮“走走，停停〃嬉戏的乐趣

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐5活动预备字卡，星星图表活动过程

一、用听摇篮曲引出课题、听琴声师生哼音乐，老师跟节奏边唱边哼音乐边摸幼儿头部

1、老师清唱歌曲2透过窗户谁进来？幼儿闭眼听老师清唱《月亮婆婆》是谁呀？（出示字卡《月亮婆婆》）〃喜爱我〃喜爱我做个动作？（可清唱一句）摸〃字卡可摸哪？

二、听音乐看字卡试唱

三、玩嬉戏出示红、绿灯、玩嬉戏交待嬉戏规章1“看到红灯我们要不要唱，看到绿灯......〃、师生唱，提示幼儿唱歌中留意的地方2这首唱歌的是白天还是晚上，我们唱的声音应当怎样？不能太小还要让月亮婆婆听到、老师完整唱，边唱边摸到谁就跟老师边走圆边唱3晚上的天空除了月亮还有什么？（星星）星星和月亮婆婆的唱法不一样，听听是怎么唱的（老师唱尾部〃）小星星怎么唱的？啦啦〃、请幼儿上来放星星图的位置

4、（互唱）老师唱前半部幼儿唱〃啦啦〃

5、（分声部联唱）月亮和星星联合起来怎么唱？

6、月亮有时是圆，有时是弯的，谁来做动作表示

7、扮演月亮星星（躲起来）唱时出来

8、结束月亮婆婆和星星回家9活动反思:经过细心的备课，在课堂上我和孩子们乐观互动，达成了肯定的目标，有以下几方面做的较好、这节课我自始至终都贯穿于情境教学在活动的一开头，我引出了1月亮婆婆哄我们睡觉的情景，听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的爱好我启发孩子们仔细听，通过出示字卡，激发幼儿记忆歌词，从而激起他们想学下去的剧烈愿望、在记忆歌曲时，我采纳了〃字卡配图谱〃的方法，由于这首音乐特2别好听，孩子在听时都会不自觉地身体晃动，所以我请幼儿先加入啦〃模唱旋律，在幼儿体验到胜利的幸福感之后，渐渐将歌词加入，这样分散难点的学习更符合幼儿的特点、遵循以人为本、由易到难的特点捕获幼儿的爱好点，在歌曲的演唱3形式上层层递进（歌词一一对口型唱一一轻声唱一一纵声、如痴如醉唱一一歌曲感情处理一一深情唱一一领、齐唱）、在教学中特殊注意对幼儿学习爱好的激发和习惯养成教育如唱歌5姿态、悄悄倾听等常规性的习惯养成的培育，引导到位，让幼儿体会到音乐的美纵观整个活动，有以下几方面引导的不到位、在评价幼儿时欠多元化，这样或多或少地没有更好地激发起幼儿学1习的乐观性、由于时间的关系在最终环节英爱让孩子多一些创编动作的机会，因2此在引导幼儿进行创编动作时受限，孩子们的制造性体现的不够好在今后的教学中，我还要更好的钻研教材和幼儿，不断查找适合幼儿进展的新方法，让师幼水平在教学中都有所提升！幼儿园大班喜爱教案篇4活动设计在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的冲突，使得心情多变、冲动，难以掌握，做出攻击性的的举动长期这样，其身心健康会受到影响因此，以心理辅导的方式关心他们熟悉到自己的缺点和不足，引导他们学会自我掌握、自我调整，运用恰当的方式方法与他人交往，体验开心的心情，让自己成为一个受欢迎的小伴侣辅导目的、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的

1、能重新熟悉自己，树立信念，并查找正确与人交往的方法

2、提高自己对心情的调控力量，体验与同伴共同嬉戏的愉悦3辅导的形式、看情景表演或录像；

1、自由争论、小组争论；

2、区域嬉戏3重难点、重点查找并运用相宜的方式与同伴交往，学者调控自己的心情

1、难点引导幼儿了解、熟悉自己的不良心情所带来的后果，争2论有效乐观的方法，关心幼儿获得胜利辅导前预备、摄下生活当中相关情景录像；

1、脸谱两张（发怒、笑）;玩具若干；

2、音乐磁带幸福拍手歌3辅导时间课时1辅导过程、出示两张脸谱，引导幼儿自由争论或小组争论1

①猜猜他们发生了什么事？

②你喜爱什么表情，为什么？

③你不喜爱什么表情，为什么？、老师笑很可爱，大家都喜爱;发怒很可怕，会给别人带来许多不好2的影响，是大家不喜爱的、观看录像

（一）3大家正在玩嬉戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆连续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小伴侣的书，并用劲地往小伴侣中间挤小伴侣不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小伴侣，被老师制止他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来、启发引导幼儿争论4

①你喜爱豆豆吗为什么？

②豆豆的表现给同伴们带来了什么影响？

③你在平常的活动中有没有过影响别人，是什么时候？。