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幼儿园大班教师读书心得体会篇5我们在拟订心得体会的时候,确定要注意语句通顺,当我们面对事物有感想的时候,心得体会是最佳的记录方式,以下是范文社我细心为您推举的幼儿园大班老师读书心得体会5篇,供大家参考幼儿园大班老师读书心得体会1那些天真绚烂的笑容是我当幼儿园老师以来感到非常幸福的东西,我每天上班坚持的动力就是观察每一个孩子在幼儿园中的成长我觉得这样一份幼儿园老师的工作带给了我生活全部的欢乐,纵使我每天工作回到家都是相当的累,但是我照旧在这份工作上特别的欢乐,我想就现在的生活是可以称之为我这么多年来最为幸福的一件事吧当老师的工作真是相当的不简单,上班时间我都需要忙于与小伴侣的活动之中,小伴侣的活跃是让我完全没有意料到的,每时每刻都需要将眼神放于他们身上,时刻留意着他们的行动,是必定不能够消失一些危及到他们身体的事情就连吃饭时间也是需要陪伴小伴侣,完全不敢对孩子们有任何的忽视其实这样的生活还是挺紧急的,但是我还是在生活里过得很是安逸在下班之后往往都是要去学习一些可以让同学们感觉到新颖,又能够让他们快乐的事情有时候为他们学首歌,有时学着做娃娃,有时也会学个舞蹈......这一切都让我在幼儿园的生活非常的欢乐,更是对生活有极大的爱好,这一切我都是我非常情愿承受的,更是让我的生活更加多姿多彩的缘由宽松的语境包括物质环境和心理环境物质环境包括活动场地(景)墙面、头饰、电教设备等,这些物质环境和教具玩具可以给幼儿一种直观的感受,让他们置身于一种模拟的实境中,唤起幼儿情感上的共鸣,使其乐于说,敢于做,发自内心地去表述,为心理环境的创设打下基础在活动中老师应赐予每个孩子说话的机会,引导、鼓舞幼儿树立自信念,使之连贯、大胆地对主题发表自己的想法而在此过程中,老师应不惜欣赏语句,准时抓住幼儿表述的亮点进行确定的评价,尽量不予否定,(除与科学性原则性相反的)同时还可以用多种形式让幼儿进行表述,如语言嬉戏说相反〃,故事续编“猫医生过河〃,儿歌创编“动物世界真奇异〃,表演咕咚〃故事,看图叙述〃小雨伞〃让座〃,拼图叙述聪慧的公鸡〃另外,还可以在日常生活中开展语言活动,如“今日的新事儿〃、“论天气〃、报食谱、说菜名〃等,让幼儿在轻松开心的学习氛围中学习语言为使所学的内容得以准时巩固,应将活动时使用的相关教具、情景图等放置在固定的区角中,使之随时随地地去学习、体验和沟通,这样不仅能够培育幼儿的观看技能,加深幼儿的记忆,而且可以培育幼儿的协作精神和自主学习的爱好,更可以拓展幼儿的思维
4、教学中要重视提问陶行知说得好创造千千万,起点在一间〃由此可见提问在教育教学中的重要意义大班幼儿喜爱挑战、奇怪、好问,他们喜爱对全部的问题作出反应和追问,对追问的方式感觉刺激而入迷并乐于参加因此,优化大班语言教学活动中的提问,激起幼儿的求知欲望是每个老师都期望达到的目标和追求的效果纵使有时候已经感觉自己很累了,但是只要我面对这这些小伴侣,他们一声萌萌的老师〃就足够让我精神百倍,更是可以立马用最好的状态来面对他们是他们将我曾经的火爆脾气变得这般的温顺,曾经的伴侣都说一点都不想曾经的我,但是我觉得最好的相处就是有肯定的转变是小伴侣们让我对于生活的态度做出了极大的转变,而我也教会这小伴侣们成长,这样的相互转变便是一次极好的互惠我想将来的生活我也还是会连续让自己在这份工作上更加努力,我坚信我在老师岗位上的坚守,定是可以换来无比多的幸福,更是可以让我在这份工作上产生更多的收获以前的我完全没有想过自己会在这份岗位上有这么大的感受,以前的我总还是没有什么急躁,脾气也比较火爆的人,我的伴侣都想着我这这份工作上可能会无法照看好那些顽皮的小伴侣,但是事实就是这份工作转变了我,让我变得更加适合于这份工作,我想着就是幼儿老师的磨砺,更是每天面对小伴侣的磨砺现在的我是那样的活泼开朗,更是可以以非常欢乐的心态来对待每天的生活,我觉得每天的生活都是那样的快乐愉悦我想我定是还可以在这份岗位上再坚持个许多许多年,将来的那些生活,我都会尽力去做到最好,还要进步成一个更加优秀的我来面对生活幼儿园大班老师读书心得体会2我经常会用“爱孩子像妈妈〃这句话约束和衡量自己的工作也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私由于我们要用这种深深的爱去爱全部的孩子正是深知这一点,我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子,以伴侣的心去对待家长
一、创设如家环境,建立温馨氛围首先,我们努力为孩子们营造一个宽松的环境,每天早上我们会微笑着面对每个孩子和家长,让他们来园见到的是一张亲切友善的笑脸,听到的是一声甜蜜的问候在幼儿面前,我们努力树立在他们心中的威信,和他们建立公平、相互敬重的伴侣关系,做任何事情之前和幼儿先商议,仔细听取和接受他们的建议,公平的对待每个幼儿遇事多从家长的角度去分析,理解每个家长,做他们的知心伴侣,主动与他们沟通,用自己的坦诚换取他们的信任,消退他们队幼儿园工作的顾虑,让他们喜爱小一班这个温馨的班级体
二、用丰富的活动吸引幼儿,让幼儿每天欢乐,让家长放心孩子们是家长的心肝珍宝,孩子们的心情牵动着家长的心,为了让孩子尽快适应、喜爱幼儿园,我细心设计支配,总是把每日的活动组织的丰富好玩,和谐有序,使幼儿生活的每一天都布满乐趣仅仅一周的时间,我班大部分幼儿都能心情开心的来园家长们都说老师的方法真多,就象施了模法,孩子们的变化可真大!到现在,幼儿虽然才入园一个月,但无论是在上课还是嬉戏,他们都养成了很好的生活和学习习惯孩子的巨大变化让家长对我们的工作很放心
三、多途径沟通,努力做好家长工作家长是孩子的第一任老师,家庭教育与学校教育是缺一不行的,做好家长工作就能使我们的工作更精彩,孩子们更欢乐为工作的顺当开展打下良好的基础为此,开学初我们做了大量的工作,家访、向家长发放调查问卷、连续一周的半日开放活动、召开家长会等,短短的时间使我们和家长的关系跨近了一大步平常,我利用一切机会与家长沟通,电话、网络、小讲座等,工作中依据需要召开临时家长会,并准时向家长介绍我班的各项工作和对幼儿的培育目标,使家园共育发挥实效并准时了解家长的需要,适时适度有针对性的向家长介绍育儿的相关学问“事事专心,待人真心〃是我的座右铭,在我的工作中只有逗号,没有句号;只有更好,没有最好今日、明天,我拥有众多的我爱的、爱我的孩子们,拥有很多信任我的家长伴侣,我很欢乐!幼儿园大班老师读书心得体会3我们班的家铭小伴侣非常地可爱,是从拖班升上来的,可能是正因年龄偏小的缘由吧,每一天上幼儿园都要哭上一顿,因此妈妈也非常头痛,总是跟老师说“我家宝宝怎样总是要哭,小班也是一样〃其实家铭只是养成一个习惯,当他知道妈妈要送他来幼儿园时,他就知道会很长时刻看不见妈妈,就会以哭来宣泄自己的心情,当我和他说:“家铭别哭,呆会我打电话给妈妈,叫妈妈早点来宝宝,妈妈就会很早来接宝宝的〃这时他又会停止哭闹,还有一个缘由就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱,总是期望身边有大人,要是你一但离开,宝宝又会哭起来应对这种状况,我们就应实行应急措施,家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的,正因宝宝哭其实也是个熬炼的过程、宣泄的过程,也是幼儿表达心情的一种,家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关联,把这种溺爱,宠爱转化成理智的爱,客观的爱,爱的太狭小,不但使家长身心交瘁,也剥夺孩子自身进展的空间,家长要摆正自己的心态,假如孩子的需要是正确的,我们必需要赐予满意,但假如是无理的,就要制止应对一些胆小、爱哭幼儿问题,我们应实行以下几点策略
1、冷处理应对幼儿一些无原则的要求,家长要坚持不一样意或不理睬,让幼儿放任的哭,待幼儿冷静下来之后再与她分析为什么没有满意她的缘由,并要求她下次不许提出这种无理的要求
2、条件对换法假如孩子哭闹不止的话,能够先答应她的条件,但同时也要求他答应你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严峻的后果,当然我们成人所要求的必需要是孩子能够办到的,比如下次你见到某某小伴侣要打招呼等,以次来进行交换,另外我们答应她的事也必需要做到,这样才有信服力,以此来改善孩子任性脾气大的特点
3、分散留意法这点很重要也很有用,在孩子哭闹时,家长可用分散法来引导孩子,例如她平常爱听故事爱做的一些事,都能够此刻用上来打消她刚才不合理的想法以及做法
4、鼓舞法鼓舞和表扬永久是培育一株小苗最优质的沃土,在鼓舞和赏识的气氛下,孩子会变得越来越自信,与您会越来越贴心,当你们的心近,孩子则更情愿与你沟通,你的想法,她会更情愿接受,孩子也会变得更温柔,当她与小伴侣友好相处时,当她不再任凭哭闹时,当她很英勇的和别人打招呼时,你都能够说“孩子,你真棒,妈妈很宠爱你此刻的样貌〃坚信孩子们会兴奋的重复做这些事情,知道行为定型为止作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲伤莫过于失去对孩子的爱在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心……爱心是重要的,有爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的急躁,职责心从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身,不断加强自身幼教专业素养的提高,细心设计好每一个教学活动方案,让孩子在幼儿园健康欢乐地成长教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱惜孩子〃给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会宠爱你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人请不好吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断健壮成长幼儿园大班老师读书心得体会4生活在这一群天真活泼的小孩身边,想起他们的时候会时不时的微笑,可能这就是小孩的魔力,与他们沟通总是会哈哈大笑,你会纠结于这是这些小孩说的话吗?完全就是小大人了选择当幼师,我最大的动力就是这些小孩对我的宠爱,仿佛与他们是一个整体,从早上到幼儿园,到他们的父母高兴奋兴的接走幼儿,我们总是在一起,一起上课,一起嬉戏,一起谈笑,非常的幸福这是我第一次带大大班的幼儿,总体来说,我还不是很了解大大班幼儿的习性,应付中班幼儿的那一套,拿来应付大大班完全不灵验了,大大班的小孩是幼儿园年龄最大的了,相对思想这些也有些变化,他们好像很愿意和老师做伴侣,一有机会就在我的旁边谈天,我也很愿意与他们交谈,可是他们说话的方式真的很好玩,可能这就是小孩的特征,和他们沟通会乐不思蜀的完全融入他们的思想去了可是对于少数的幼儿来说,厌倦了幼儿园的生活,对老师不是那么敬畏,有时候还会作弄老师,有意和老师做对我想这一部分的幼儿要单独说教,使他们改掉这种做法与想法每个人对欢乐的感受是不一样的,有的人听到一句赞美的话感到欢乐,有的人享受到一顿美餐感到欢乐,有的人得到一件漂亮的衣裳感到欢乐,孩子能痛痛快快的玩感到欢乐无论从精神上,还是从物质上,我认为只要能愉悦的,放松的,有好心情的,回忆起来是那么甜蜜的,就是欢乐的作为一名幼儿老师,生活在一群天真活泼的孩子中间,随时会让你感到无比的幸福和欢乐让我们一起走近孩子,体验、感受孩子们带来的幸福与欢乐吧生活在这样一群孩子中间,你忍不住要亲亲这个,逗逗那个,他们的一个亲昵动作,一段天真的话语,一个奇怪的想象,浸透着他们的机智,活泼和纯真,正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻,让我们的眼睛不时地一亮,让我们的心灵不时地得到愉悦,让欢乐不时地围绕在我们身边幼儿园大班老师读书心得体会5语言是人们进行沟通和沟通的工具,儿童时期是语言进展的最佳时期,也是最快速的时期因此,进展孩子的口头语言是培育孩子接受一切教育的基础,下面是我在语言教学活动中的一些体会
1、有意识地加强自己的语言修养语言修养注意的是个体运用语言的娴熟度、精确度和流畅度,以及在各种语言环境中的言语行为老师的语言修养绝非一日之功,需要老师日积月累地形成,这就要求老师在日常工作中留意以下几个方面首先,老师必需加强思想修养古人说“言为心声〃没有丰满的心灵,就没有丰满的语言;没有高尚的心灵,就不会有高尚的语言老师只有有高尚的师德,其语言才可能健康、文明、丰富、美妙其次,老师必需加强语言基本功的训练它包括语音的训练,即练好一般话;包括仪态的训练,即举止稳重、态度大方、讲究仪容、从容镇静;包括必要的朗读训练、胆识训练和讲话训练,等等
2、把握幼儿语言进展的特点对于幼儿老师来说,把握幼儿语言进展的特点,是把握语言技能、运用语言策略、实施良好语言教学行为的前提幼儿语言的进展与幼儿思维、理解的进展有亲密的关系,比如,幼儿不能理解老师的“反话〃,当老师用讽刺、挖苦的语言对幼儿说话时,他们听不出老师的正话反说有一个初入园的小班幼儿,老师问“人有几只眼睛?〃他说〃有三只眼睛〃老师特别生气,于是说“人的眼睛有四只〃他立刻点头跟着说“是四只〃这样的语言只能使幼儿的思维更加混乱,不会收到好的教育效果幼儿对语言的理解也只能按表面的意思去理解,很难理解喻义或语言的深层含义,年龄越小,这种特点表现得越明显只有把握幼儿语言进展的特点,特殊是把握幼儿理解成人语言的力量和水平,才能更有效地在不同场合、在幼儿园各种活动中,有效地运用语言对幼儿进行指导和教育
3、营造良好宽松的语言环境和氛围幼儿学习语言的基本方法是仿照,发音、用词和把握语法规章等无不如此因此,幼儿所生活的家庭、幼儿园、社区中的成人、伙伴所使用的语言,便可能成为幼儿仿照的对象这种语言环境会对幼儿产生潜移默化的影响,而成人的言语范例的作用更大成人应发音正确、标准;词汇丰富、用词准确;口语清晰,文理通顺;讲话要适合幼儿水平,在内容、语调、速度等方面均应做到不能错误地以幼儿语言为标准,迁就幼儿同时还应努力丰富幼儿的生活内容,增长幼儿的学问,开阔幼儿的视野,加深幼儿对四周事物的认知和理解,促进幼儿的思维进展,使幼儿的有事想说,有思想感情表达要让幼儿广泛地接触自然,参与多种活动,由于轻松、开心、丰富多彩的生活环境会使幼儿产生表达感情、沟通思想的愿望,而向别人描述自己的所见所闻可以提高幼儿良好的口语表达力量学习需要良好的语境,这可促使幼儿听、说、想的欲望,这种良好、。