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幼儿园大班垃圾分类教案及反思篇6教案是老师为了调动同学乐观性事前起草的文字载体,教案在撰写的时候,老师确定要考虑文字表述规范范文社我今日就为您带来了幼儿园大班垃圾分类教案及反思6篇,信任肯定会对你有所关心幼儿园大班垃圾分类教案及反思1目标
1.懂得垃圾分类〃的意义,树立环保意识
2.培育观看、分析、比较、分类等力量预备
1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的〃北京市〃和〃天津市〃,其中〃北京市〃里散乱地放着一些垃圾
2.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等
3.5只垃圾分装桶,上贴5种标志
4.录像机以及有关垃圾处理的录像带
5.磁性图片若干,一次性塑料手套若干过程
一、评比“卫生城市〃L引导幼儿观看、比较北京市和天津市的环境,启发幼儿说说你喜爱哪座城市?这什么?假如你住在北京市感觉怎样4老师小结
(1)可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品
(2)厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物质
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾
三、嬉戏我给垃圾分分类
1.播放flash,点选画面上的垃圾,分类投放到相应的垃圾桶
2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏
四、了解垃圾分类的意义L我们为什么要垃圾分类
3.老师小结由于垃圾拖到垃圾站,长时间堆放在外面,就会引来很多蚊虫,还会发出难闻的味道,严峻污染我们的环境,最传统的方法就是进行填埋,占地面积大,假如全部填埋,不分类,可回收额也就不能用了
五、了解垃圾循环再造的学问
1.可回收垃圾的处理方法老师小结可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品
2.厨余垃圾的处理方法老师小结进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料
六、活动延长变废为宝活动总结本次活动利用FLASH课件教学,化静为动,有效地突出了本课的重点,突破难点,培育了幼儿的问题意识,使幼儿乐观地投入到学习活动中在活动中,幼儿学习爱好深厚,体验了分类方法,很好的落实了教学目标本节课整个环节都是围绕课件进行,从地球妈妈呼吁大家爱护地球,到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏,幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动,整节课下来,老师讲的轻松,幼儿开心的把握新知,这些都有赖于课件对幼儿的吸引力当然,在巩固环节,幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时,假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像,那更有利于孩子对垃圾分类学问的把握但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开头,从幼儿园和自己家的周边环境开头,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力通过本次活动,幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣扬员,如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间,从而也生成了很多其他环保教育活动,体现了活动的可持续进展幼儿园大班垃圾分类教案及反思5活动目标
1、增加幼儿垃圾分类意识
2、了解垃圾分类法,将其运用生活中
3、体验合作学习的乐趣
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见
5、遵守社会行为规章,不做〃禁止〃的事活动预备
1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、〃可回收的垃圾〃〃厨余垃圾〃与〃其他垃圾〃的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)
2、有初步垃圾分类学问,了解〃可回收〃不行回收〃的意义
3、感受垃圾分类的重要性活动重难点把垃圾分类与幼儿生活联系在一起垃圾桶标志的设计活动过程
1、结合生活阅历,导人活动出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)我们为什么要进行垃圾分类把教室中的垃圾进行分类,应当用几个垃圾桶?
2、设计垃圾桶标志
(1)如何区分不同类型的垃圾桶?厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)三个垃圾桶简单混淆,怎样来区分它们?
(2)幼儿设计垃圾桶标志
①介绍材料、合理分工
②动手设计垃圾桶标志依据生活中常常消失的垃圾进行有目的的设计,进一步巩固垃圾分类的学问
3、做好垃圾桶标志后,玩〃垃圾分类〃嬉戏嬉戏中遇到的问题易拉罐是否要扔铅笔头属于什么垃圾?老师易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!老师铅笔头是什么垃圾?老师铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅
4、延长活动将活动中学到的学问带回家,运用到生活中活动反思活动产生于幼儿生活中消失的问题,通过对有关垃圾学问的了解及垃圾分类标志的设计与运用,解决了遇到的问题,并在实际使用时不断修正、巩固与完善真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活,选择幼儿感爱好的事物和问题的精神目标和活动形式的确定上,符合大班幼儿的年龄特点活动的内容符合幼儿爱好,同时又具有肯定挑战性,有利于幼儿动手动脑不足之处垃圾桶标志设计环节有点急,对垃圾桶标志的分析不够深化幼儿园大班垃圾分类教案及反思6
一、设计意图随着〃环保小卫士〃这一主题活动的深化,孩子们对如何爱护环境已有了一些了解孩子们常常会说到〃我们要保持教室和幼儿园环境的干净〃、〃不乱扔垃圾〃、”不乱采摘花草树木〃……但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在针对这些状况我们开头关注细节,引导幼儿从身边的小事做起,让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生信任这样的教育对幼儿的影响是很深远的,孩子将受益终身
二、活动目标
1、熟悉几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类
2、懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识
三、活动预备
1、布置两个区域〃垃圾王国和清洁城堡〃
2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个
3、课件有关垃圾的ppt课件,垃圾分类标志卡片
4、一次性手套若干
四、活动过程1)开头部分参观和沟通
1、老师带领幼儿参观’垃圾王国〃和〃清洁城堡〃
2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境
3、老师组织幼儿沟通,谈谈居住在〃垃圾王国〃和〃清洁城堡〃的感觉会有什么不同?
4、老师提问〃清洁城堡〃这么洁净,请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?2)基本部分了解垃圾的分类
1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件,思索并回答以下问题a、垃圾是怎么分类的?(可回收、有害、厨余和其他垃圾)b、哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不行以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾,烟头、鸡毛、油漆颜料等属不行回收垃圾)c、垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)d、哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)
2、再次观看ppt课件
3、熟悉垃圾分类标志
4、老师出示〃垃圾分类标志〃卡片,幼儿猜想该标志的含义,并说说在哪里见到过这些标志
5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的?
五、嬉戏
1、幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾,让垃圾回家幼儿分四组一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾
2、将分类后的垃圾捡到老师自制的四个垃圾桶内(贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标志)
3、观赏变洁净漂亮的垃圾王国,请幼儿给它取好听的名字
4、老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理
六、活动延长
1、组织幼儿参观垃圾收购站
2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标志
3、向家人和伴侣宣扬垃圾分类的好处,并实际行动
七、活动反思这节课通过带领孩子们参观和比较〃垃圾王国〃和〃清洁城堡〃,让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而洁净的环境中居住和生活
2.请幼儿用贴五角星的形式评比〃卫生城市〃
3.引导幼儿争论为什么你们不选北京市?假如你住在北京市会有什么感觉?
4.老师小结北京市满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜爱而天津市干净有序,受人欢迎你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗下面我们一起来看录像
二、了解垃圾分类与回收的方法
1.老师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品
2.熟悉〃回收利用〃标志
①出示〃回收利用〃的标志,让幼儿依据图意猜想该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志
②讲解〃回收利用〃标志含义,请幼儿说说垃圾中的.哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品)
③启发幼儿设计〃不能回收利用〃的标志图,并说说垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应当怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋)
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类,老师检查幼儿分类状况
⑤老师小结假如我们能回收利用这些物品,就能净化环境,爱护资源
3.嬉戏看谁做得对老师说出某一垃圾的名称,假如是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;假如是不行以回收利用的,就做形似〃X〃的动作
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1.组织幼儿争论怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾?
2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类
3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾,并进行分类
4.引导幼儿观赏变得洁净漂亮的〃城市〃活动延长L将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾
2.向父母宣扬〃垃圾分类〃的意义,并付诸实践幼儿园大班垃圾分类教案及反思2【活动目标】
1、熟悉垃圾分类标志
2、辨别回收的垃圾
3、尝试进行垃圾分类
4、了解垃圾分类的意义,懂得爱护环境,节省资源【活动预备】
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,仔细填写
2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问
3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片【活动过程】
1、沟通共享,说说生活中的垃圾师孩子们,老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!
(1)小组沟通(拿着记录表,相互说说)
(2)个幼介绍(谁想把记录结果说给大家听听)小结每天我们的家里会产生很多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾这么多垃圾你们平常是怎么处理的(放到垃圾箱里;假如孩子回答”可以分类放进垃圾箱“师说你在哪儿看到分类垃圾箱的)
2、问题思索,商讨垃圾处理方法⑴熟悉垃圾分类标志师老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!
①提问认真观看,你们发觉了什么(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志可回收物是什么意思不行回收物是什么意思?
②幼儿自由回答小结这是可回收标志,这是不行回收标志回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不行回收垃圾,应当扔进不行回收垃圾箱中2争论垃圾分类方法师咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧
①幼儿小组争论引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不行回收垃圾,也就是先说划圈的,再说不划圈的
②提问谁情愿把争论结果介绍一下?
③个幼回答小结哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾
3、辨析明理,懂得垃圾分类意义师咱们刚才分的特殊好,老师特殊佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?幼儿自由回答幼儿园大班垃圾分类教案及反思3活动目标
1、通过创设垃圾桶的分类标志,增加幼儿将垃圾分类的意识
2、给生活中的垃圾分类,让幼儿了解垃圾分类的方法,并运用到一日生活中
3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣活动预备
1、物质预备班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)
2、阅历预备
(1)幼儿有初步的垃圾分类的学问,并了解可回收不行回收的意义
(2)初步感受到垃圾分类的重要性重点、难点重点把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起难点分组进行垃圾桶标志的设计活动过程
1、结合生活阅历,导人活动回忆去过的师大校内内的垃圾清理站,并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)老师我们为什么要进行垃圾分类?幼儿由于有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了假如不分类,可回收的也就不能用了老师教室里每天都会产生很多垃圾,我们把教室中的垃圾进行分类,应当用几个垃圾桶?幼儿三个,有放厨余垃圾的,有放可回收垃圾的幼儿还需要一个其他垃圾桶,放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘
2、设计垃圾桶标志
(1)利用墙饰中展现的分类垃圾桶图片引出问题如何区分不同类型的垃圾桶?共有三种类型的垃圾桶厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)老师三个垃圾桶简单混淆,怎样来区分它们呢?幼儿它们的颜色不一样,绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶老师这样可以,可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?幼儿1画出来幼儿2可以把垃圾的照片贴上去12老师贴照片也是一种方法,今日我们来试一试用画的方式
(2)幼儿设计垃圾桶标志
①介绍材料、合理分工老师有三个垃圾桶标志要设计,小伴侣有十二个,怎么来分工呢?幼儿I几个人设计可回收垃圾桶,几个人设计厨余垃圾桶幼儿2正好十二个小伴侣,分三组,四个小伴侣一组每组幼儿是否又有分工?老师每组有四个小伴侣,怎样分工来做呢?幼儿有的来剪字、有的来画画就行(老师引导幼儿协商分工的方法)
②动手设计垃圾桶标志引导幼儿依据生活中常常消失的垃圾进行有目的的设计,进一步巩固垃圾分类的学问幼儿在设计标志过程中,有的剪字,有的绘画,一边做一边争论着教室中常常会产生的不同种类垃圾的画法
3、做好垃圾桶标志后,玩垃圾分类小嬉戏嬉戏中遇到的问题易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?老师易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!幼儿可以,我来扔老师你们舍得把它扔掉吗?幼儿咦,舍不得我们还做美工呢!老师铅笔头是什么垃圾?幼儿有毒的老师铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅幼儿铅多了对身体不好,应当扔到有其他垃圾标志的桶里
4、延长活动给幼儿园的其他班级的小伴侣们进行垃圾分类学问宣扬,鼓舞幼儿将活动中学到的学问带回家里,在生活中运用幼儿园大班垃圾分类教案及反思4活动目标
1.愿意参加垃圾分类嬉戏,激发其环保意识
2.会将生活中常见的垃圾进行分类,了解垃圾分类的意义和方法
3.初步了解各类垃圾的循环再造重点难点重点会将生活中的垃圾进行分类难点了解垃圾分类的意义和方法活动预备FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械活动过程
一、播放视频动画,提问
1.地球妈妈为什么哭?有什么方法能让他健康起来?
2.老师小结只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶,他就会健康起来
二、了解垃圾分类
1.巩固熟悉垃圾分类的标志
2.迁移幼儿的已有阅历,自由争论生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?
3.观看PPT,说诞生活中常见的垃圾。