小学语文一年级上册第3单元大单元教学设计案例

小学语文一年级上册第单元大单元教学设计案例3大单元大主题01统编一年级上册第三单元为拼音单元的韵母学习，主要是学会用拼音，拼音字母的形状在生活的应用，让学生联系生活记住拼音字母；学会用拼音来表达生活中我们不会写的字或者不会认的字；学会用拼音来表达学生生活；学会区分形近和音近的拼音字母在生活中的运用,借助拼音进行整本书阅读根据本单元的内容，可拟定本单元的主题为我是小学3生，我会学拼音大主题大目标02本单元的学习内容主要为个复韵母，个特殊韵母，个前鼻韵815母个后鼻韵母，个整体认读音节除此之外，教材还安排了《小白兔》,46儿歌，旨在快乐诵读中感受小动物的可爱，提高孩子们保护小动物的意识；《欢迎台湾小朋友》旨在培养学生的民族团结意识；《月儿弯弯》旨在引导学生热爱自然美景；《家》旨在培养学生人与自然的和谐；《两只羊》旨在培养学生懂得谦让因此将本单元的目标拟定为【识字与写字】正确认读等个复韵母，个特殊韵母等个前鼻

1.ai,ei81er,an,en5韵母,等个后鼻韵母，等个整体认读音节ang,eng4ye,yue

6.掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读复韵母和鼻韵母2组成的音节.认识“妹、奶等个生字，会拼读个音节词

31615.正确书写个音节词45【阅读与鉴赏】.借助拼音、联系生活认识图文中相关的汉字，感受美好亲情

1.学习运用文明礼貌语言，与家庭成员、亲朋好友交流沟通，学会2感恩【表达与交流】学习认识有关标牌、图示、说明书等，了解公共生活规则，学会有礼貌地交流【梳理与探究】.观察字形，体会汉字部件之间的关系

1.梳理学过的字，感知汉字与生活的联系

2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验3大情境大活动03根据课标“语言文字积累与梳理、”实用性阅读与交流”学习任务群的要求，本单元的学习主要是引导学生，联系生活，在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础同时据具体交际情境和交流对象，学习用汉语拼音清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要根据本单元的主题设置两个大活动项目、单元主题化情境活动项目一我是小学生，我会认韵母

二、单元主题化情境活动二我是小学生，我会学韵母

三、单元主题化情境活动三我是小学生，我会用拼音大关联大整合04围绕单元大主题，从最后要达成总体要求学会思考这一单元应用拓展性学习作为总体要求，将本单元的拼音、识字学习内容、园地学习等单元内容进行组合，构建一个单元主题化、项目式学习目标系统,进行比较学习（）单元整体建构会认韵母，会用韵母根据我们的生活需要会1用拼音来表达，减轻表达交流难度，会用拼音进行阅读（）单元整体建构下，单篇课时教学个复韵母，个特殊韵母，281个前鼻韵母个后鼻韵母，个整体认读音节5,46大项目大任务05围绕以上两个项目活动设计了以下项目活动任务如下

一、单元主题化情境活动项目一我是小学生，我会认韵母

（一）单元导读课，结合单元内容、语文园地，整体感知个复韵母，个特殊韵母，个前鼻韵母个后鼻韵母，个整

4.815,46体认读音节.明确学拼音的用处

2.初步梳理学拼音的方法3作业设计梳理单韵母和复韵母的关系

二、单元主题化情境活动项目二我是小学生，我会学韵母学习复韵母.我会读准音4情境创设看图说话1什么时候，什么样的谁来到哪里做什么教师根据口型示范指导发音2联系生活读准音挨着挨着水杯水杯乌龟3aiaiai eieiei乌龟uiuiui同桌相互练读，指名读，齐读

4.我会识记形5单韵母和复韵母比较，发现关系1a+i=ai e+i=ei u+i=ui生活中找一找相应的字母发音，说一说2动手摆一摆，做一做字母的形状3字母手势操做一做，读一读4正确书写音节词5pai dui教师范写，生书空7学生先描红再临写，师巡视指导

8.我会读准四声6认识的声调:1ai,ei,ui联系生活学生练读2师范读正音3手势操读准四声4（）男女生接读四声调5（）同桌接读练习四声调6（）自由拼读儿歌《小白兔》

7.自由拼读；.教师范读正音；同桌相互读，再次熟悉儿歌；a bc..男女生分组读；全班拍手读d e.作业设计.练读，及四声调拼读练习1i,ei,ui de.橡皮泥捏一捏读一读，用组成的音节给家中物品2ai,ei,ui ai,ei,ui贝占名字

（三）相同的方法学习ao,ou,iu.我会读准音

1.我会识记形2比较学习和ui iu.我会练习四声

3.借助拼音认识小桥、流水、垂柳、桃花

4.借助拼音拼读儿歌《欢迎台湾小朋友》5（）自由拼读；（）教师范读正音；（）同桌相互读，再次熟悉123儿歌；（）男女生分组读；（）全班拍手读45作业设计练读，及四声调拼读练习

1.o,ou,iu.橡皮泥捏一捏读一读，借助拼音给家中物品贴名字2ao,ou,iu

（四）相同的方法学习”an,en,in,un,iin.我会读准音3（）情境创设看图说话1（什么时候），（什么样的谁）来到（哪里）（做什么）（）教师根据口型示范指导发音2（）联系生活读准音平安平安大门大门阴3ananan enenen天阴天车轮车轮白云白云ininin unununiiniiniin（）同桌相互练读，指名读，齐读

4.我会识记形4（）前鼻韵母单韵母1+n（）生活中找一找相应的字母发音，说一说

2.我会拼读5（）练读前鼻韵母四声调1（）练读由前鼻韵母组成的音节2（）练读前鼻韵母组成的三拼音节3重点区分和介母前鼻韵母组成的三拼音节j,q,x u+（）先读带调韵母，借助图画拼读4（）生练习拼读，师个别指导5（）师教读正音6（）同桌玩游戏拼读练习7（）说一说，根据书上给出的音节词，说一说是哪些熟悉的事8作业设计:.练读四声调、及拼读练习1”an,en,in,un,in.拼音贴贴贴游戏，给自己家里的物品贴拼音名字，读一读

2.用拼音表达两个表示自然万物的词，如3sen lin五相同的方法学习”ang,eng,ing,ong,.我会读准音

1.我会识记形，和前鼻韵母比较学习识记2观察1前鼻韵母后鼻韵母+8=指导书写音节词2示范、临写

3.我会拼读，拼读音节词

3.我会读游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语

4.我会读儿歌《两只羊》5借助拼音和图画拼读儿歌1在儿歌中找出本节课学的相关音节，拼一拼2作业设计.练读四声调、及拼读练习1ang,eng,ing,ong,.拼音贴贴贴游戏，给自己家里的物品贴拼音，读一读

2.用拼音表达两个表示动作行为的词，如3tl ziiqiu大应用大拓展

三、单元主题化情境活动三我是小学生，我会用拼音“我会学拼音”交流会我生活中的复韵母1我生活中的前鼻韵母2我会用拼音认物品3我会用拼音坐公交4我会用拼音认路牌5我会用拼音交朋友6我会用拼音读课外书7我会用拼音……8。