古诗词鉴赏-突破考点专练一 鉴赏古诗语言之炼字炼句

古诗词鉴赏突破考点专练一鉴赏古诗语言之炼字炼句突破指•津炼字，指诗人根据内容主旨和意境创设的需要，经过推敲挑选出最贴切、最富有表现力的字词来表情达意一般指诗词中的动词、形容词、数量词、叠词和极具表现力的虚词炼句，经过诗人反复锤炼的句子，一般是最为传神、最生动形象的关键性句子【考法1】炼字赏析“炼字”，关键在于写意传神一般命题角度为赏析生动传神的词语，分析作品中的关键词语，比较词语的优劣

1.一般设问方式

（1）某句中最生动传神的是某字，请简要分析；

（2）某字历来为人称道，你认为好在哪里；

（3）某字在另一个版本为某字，你认为哪个更好；

（4）请对某句中某字的妙处加以赏析；等等

2.炼字种类

3.联系语境，品味妙处即把要求赏析的字词放在具体的语境中乃至全篇中去分析和品味，结合其语法特点及使用的艺术手法，从以下五个角度去分析；

4.解题步骤

（1）寻字从诗（句）中找出表意丰富、生动传神的关键字词（若题目已明确是哪个字，该步骤可以省略）

（2）释义解释该字词的含义（表层义、深层义），要辨清词性，分清虚实，有时要点明活用类型或使用的修辞手法（若字词含义简单，可省略此步）

（3）入句把该字放入原句中描述景象并分析其对表现对象所起的作用（将画面具体展开，注意突出其画面特征）

（4）达情适当展开想象，分析这个字表达了作者或人物形象怎样的感情

5.答题模板

7、（4分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题早春归整屋旧居却寄耿拾遗

①卢纶

②野日初晴麦垄分，竹园相接鹿成群几家废井生青草，一树繁花傍古坟引水忽惊冰满涧，向田空见石和云可怜荒岁青山下，惟有松枝好寄君【注】

①整屋（zhduzhi）,今作周至，在陕西省拾遗，校书，均为官职名；耿漳、李端，卢纶的朋友

②卢纶（739年799年），大历十才子之一此诗作于774〜年，即“安史之乱”后的10年，诗人此前曾多次参加科举考试，屡试不第诗中“可怜荒岁青山下”一句，有的版本写作“可怜芳岁青山下“荒岁”还是“芳岁”，结合文本，你认为哪一个词更好？请说明你的理由答案:我认为“荒岁”更好“芳岁”是“盛年”，“荒岁”是指“荒年”“荒岁”与前边的“废井”“空见石和云”等相呼应；从时代背景来看，作者所处的时代是“安史之乱”之后的十年，“荒岁”也体现了时代背景；从作者的遭际来看，“荒岁”也表现了作者不得志的苦闷以及对故乡美景的怀念解析:本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力抒情言志类的诗歌，语言就是为抒情与言志服务的，所以要判断某一个字的表达效果，还需要联系诗歌中抒情主人公的形象以及情感，此外，炼字要把字放到具体语境当中，做到字不离句，句不离章根据注释内容此诗作于774年，即安史之乱”后的10年，诗人此前曾多次参加科举考试，屡试不第可知，从大的社会背景来看，国家动荡不安,百姓生活境遇艰难，从诗人个人遭际来看，屡试不第，人生失意，抱负难展,这些都与荒岁相呼应诗歌中间两联在景物描写时提到了废井，古坟以及空见石和云，这些意象营造出了一个荒凉、空寂的环境，诗人对友人以及对故乡旧日美景的思念在这样的环境中隐隐流露出来，而这个环境也与荒岁”所带出的氛围相吻合所以，荒岁更好

8、（4分）

1.阅读下面这首古诗,完成下面小题送七兄赴扬州帅幕

①陆游初报边烽照石头，旋闻胡马

②集瓜州诸公

③谁听刍羌

④策，吾辈空怀吠亩忧急雪打窗心共碎，危楼望远涕俱流岂知今日淮南路，乱絮飞花送客舟【注】

①七兄指陆游仲兄陆浚，行七扬州帅即淮南东路安抚使幕幕府

②胡马指金兵

③诸公指当时朝中的掌权者

④刍莞割草打柴的人，这里代指普通人“空”字在古代诗歌中有着特殊的地位，受到诗人的垂青请说说“吾辈空怀吠亩忧”中的“空”的妙处，并另举一个相同类型的例子加以赏析答案:

①“空”，白白地，徒然之意“吾辈室怀吠亩忧”中写出了诗人尽管心忧时局，但抗金计策不被采纳，徒然为国担忧、壮志难酬的无奈；也含蓄表达了对当权者不能广开言路的不满之情

②杜甫的《咏杯古迹其三》“画图省识春风面，环琳I空归夜月魂”昭君虽骨留•青冢，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦一个“空”字，写出了昭君葬身塞外的悲剧和对其思乡而不得归的伤感解析本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力国家危难之际，诗人多想挺身而出，联合抗金志士，挽狂澜于既倒，为国除危，为民解难可是，只求苟安、不思恢复的南宋朝廷早已把他看成心存不轨的异己分子，不能容许他执掌重兵、慷慨赴敌空字写出了诗人要为国分忧却不被重用的无奈，含蓄表达了对执政者不能广开言路的不满之情诗人的另一首诗《书愤》中有一句是〃塞上长城空自许，这里空字与此诗中的空字有异曲同工之妙这里的空是徒然、落空之意，大志落空，奋斗落空，一切落空，揽镜自照，空悲愤空字写出了年华已逝,报国无门门］,一切成空的悲凉，又衬托出下句衰鬓已斑的无奈之情一个空字/:几痛至极

9、（4分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题武威

①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌

②岑参岸雨过城头，黄鹤上戍楼寒花飘客泪，边柳挂乡愁白发悲明镜，青春换敝裘君从万里使，闻已到瓜州［注］

①武威；今甘肃凉州

②晋昌今甘肃瓜州，在武威西北一千余里请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处答案:

①飘，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞的情景描述出来，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓

②挂，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈解析:本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力颔联”塞花飘客泪，边柳挂乡愁尤其巧妙，融情于景，景中有情，情景水相互融一个飘字把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来,融情入景，景中出情，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓而挂则化无形的情感为有形的形象，把乡愁与杨柳联系在一起，诗人很巧妙杨柳意象中留别的内涵柳和留同音，因而在古诗词中柳就有留恋之意边柳挂乡愁把游子的那种浓浓的乡愁具体化、形象化了，好像这乡愁变成了实体物质，挂满了边塞的杨柳树这沉甸甸的乡愁，这思乡的痛苦，就很生动地表达出来了

10、（4分）

1.阅读诗歌，完成下面小题小孤山（宋）谢杨得

①人言此是海门关,海眼无涯骇众观天地偶然留砥柱,坚江山有此障狂澜如猛士敌场立,危似孤臣末世难渺观宇宙我心宽明日登峰须造极【注】

①谢杨得南宋末年诗人，带领义军在江东抗元，被俘不屈，在北京殉国分析“危似孤臣末世难中“孤”字的妙处答案:

①孤臣的“孤”与小孤山的“孤”，字面相应，联想自然

②托物言志，“孤”字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑然抗元的形象

③小孤山砥柱中流的地理特征，/表达了作者身处危局依旧希望像小孤山一样耸然坚定的壮士情怀；偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，/暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，表达孤立无援、艰难无奈的苦闷/落寞之情

④借小孤山之“孤”直抒胸臆，表达了诗人明知大厦将倾独木难支，自己即使孤掌难鸣，/却愿坚定抗元、力挽狂澜，绝对不会放弃希望的复杂情感解析本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力首先，小孤山中之〃孤字，与诗中危似孤臣末世难中之孤字形成照应当时南宋朝廷已经危如累卵，但作者仍坚决抗元，要作国家的孤臣，两个孤字字面相应，让读者自然联想到作者的处境其次，作者明写小孤山，其实是写自己，如天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难两联，作者此处是借小孤山托物言志，孤字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑然抗元的形象再次，作者在颔联天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜写明了小孤山砥柱中流的地理特征，而颈联坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难中，作者表达了即使自己身处危局依旧希望像小孤山一样耸然坚定的壮士情怀此处的孤山与孤臣相应，写出了当时南宋朝廷所面临的严峻现实，抗元将帅严重匮乏，而此时又是最需要人才的时候，作者虽然要作孤臣，但也感受到孤立无援、艰难无奈的苦闷、落寞之情最后，这个“孤字，作者在危似孤臣末世难中，则是借小孤山之孤直抒胸臆，自己虽然已是孤臣，明知大厦将倾独木难支，但诗人却愿坚定抗元、力挽狂澜，绝对不会放弃希望的复杂情感充分表达出作者强烈的爰国之情

11、（4分）

1.阅读《红楼梦》中的两支曲子，完成后面的题目枉凝眉一个是同苑仙葩，一个是美玉无瑕若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂一个是水中月，一个是镜中花想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！终身误都道是金玉良姻，俺只念木石前盟空对着，山中高土晶莹雪；终不忘，世外仙妹寂寞林叹人间，美中不足今方信纵然是齐眉举案，到底意难平请结合《红楼梦》的相关情节赏析《枉凝眉》中最后一句“怎经得秋流到冬尽，春流到夏！”中的“尽”的含义与妙处答案:

①通过使用“尽”，可以更加形象地表达出季节之间的流转变化“尽”表示结束，这句话的意思是秋天流向冬季直到结束

②传说中的绛珠仙草要用一生的眼泪还神瑛侍者，所以黛玉总是流泪不止

③黛玉因思念宝玉，日夜啼哭，以至“泪尽而亡”

④贾府事败发生在秋季，黛玉则死于次年的“春尽花落”之际，故日“秋流到冬尽，春流到夏”解析:本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！她的眼中究竟有多少泪水呀，怎么禁得起从秋天流到冬天，又从春天流到夏天“秋流到冬尽，春流到夏，尽，终了、结束用尽巧妙地揭示了从秋到冬的季节流转变化泪尽，流尽的是黛玉的泪，《红楼梦》第一回黛玉还泪，说是黛玉前身是仙界的一株绛珠仙草，要渴死了，幸有神瑛侍者施以甘露灌溉得以修成女体，见神瑛侍者下凡，也追随下凡，要用一生的眼泪来报答他的灌溉之恩泪尽，写宝、黛之间的爰情悲剧，他们美好的爰情，如镜花水月一般，无法成为现实，黛玉终日以泪洗面，实现了她还泪”的诺言，预示着林黛玉将泪尽而亡的结局贾府事败树倒弼掰散”的变故发生在秋天，所谓到头来，谁见把秋捱过？〃林黛玉因宝玉的获罪而恸哭，自秋至冬、自冬历春，她的病势迅速加重试看春残花渐落，便是红颜老死时还没有到第二年的夏天，她就用全部泪水报答了神瑛侍者用甘露灌溉她的恩惠，实现了眼泪还债的诺言,春尽花落之际黛玉死去所以说秋流到冬尽，春流到夏

12、（4分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题武威

①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌

②岑参岸雨过城头，黄鹤上戍楼塞花飘客泪，边柳挂乡愁白发悲明镜，青春换敝裘君从万里使，闻已到瓜州［注］

①武威；今甘肃凉州

②晋昌今甘肃瓜州，在武威西北一千余里请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处答案:

①飘，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞的情景描述出来，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓

②挂，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈解析:本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力颔联塞花飘客泪，边柳挂乡愁尤其巧妙，融情于景，景中有情，情景水相互融一个飘〃字把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来,融情入景，景中出情，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓而挂则化无形的情感为有形的形象，把乡愁与杨柳联系在一起，诗人很巧妙杨柳意象中留别的内涵柳和留同音，因而在古诗词中柳就有留恋之意边柳挂乡愁把游子的那种浓浓的乡愁具体化、形象化了，好像这乡愁变成了实体物质，挂满了边塞的杨柳树这沉甸甸的乡愁，这思乡的痛苦，就很生动地表达出来了

13、（4分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题武昌怀古栖一战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船诗歌“空见芦花一钓船”中“空”字的运用有何妙处？请结合内容简要分析答案“空”是“徒然、白白地、只”的意思诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去，眼前一片萧条、空寂的景象表达了历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情（意思对即可）解析:本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力〃空是徒然、白白地、只”的意思诗句的意思是只看到孤独地漂荡的钓船上洒落了满满一船的芦花诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，诗人着一空字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去，眼前一片萧条、空寂的景象这里是以景结情，曾经的热闹繁华之地，今日却无限荒凉，此情此景，让作者发出兴亡如梦，世事皆空的感叹，表达了历史盛衰无常、兴极必败慨叹之情

14、（4分）

1.阅读下面这首唐诗，完成小题宿石邑山中韩栩浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西请简要分析第二句中“迷”字的妙处答案:

①“迷”字写出了傍晚时分山间暮霭重重、云雾缭绕，以至于让人感觉迷失其中的景象，充分展现了沉浸在暮色中的群山幽深神秘、变化莫测的气若题目已给出赏析的字词，答题思路为解释该字的含义+特点（是否是颜色词、叠词、活用等）、手法（主要是修辞）+分析描写的内容+分析作用（描物/造境/写人/抒情方面的）若题目未给出赏析的字词，则需先指出是哪个字词，然后参照前面答题模式简答即可端对点训练

一、小阅读-课外（共96分）L（4分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题十五夜望月（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花今夜月明人尽望，不知秋思落谁家《全唐诗》录入此诗时，“落”字作“在”字，请你说说，是“落”字好，还是“在”字好？为什么？答案“落”字好“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间“在”字则相形见细，平淡寡味解析本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力首先表明观点，落字好然后结合诗句品味效果氛

②暗示时间变化，点题“宿”，也引出后文时间变化所产生的景物变化解析:本题考查学生赏析诗歌炼字的能力山霭苍苍望转迷”一句，写诗人远眺情景摩天的山峦连绵不断，飘荡的晚霞忽淡忽浓，忽明忽暗，给重峦叠嶂的山增添了迷人的色彩其中的迷字，玲珑剔透，活脱脱地写出了诗人身临其境的感受，将沉浸在暮色中的群山幽深神秘,、变化莫测的气氛，描绘得淋漓尽致同时，通过一个迷字,也使得此句巧妙地照应上句，正因为山高云绕，才使入山的游人产生望转迷”的感觉同时由迷字，又暗示夜暮来临，诗人将在山中投宿宿字是此诗的题眼，倘若不在此处投宿，后面写破晓时的景色就显得无根无襟

15、（4分）

1.阅读下面诗歌，完成题目春泛若耶溪

①（唐）秦毋潜幽意无断绝，此去随所偶晚风吹行舟，花路入溪口际夜转西壑，隔山望南斗潭烟飞溶溶，林月低向后生事且弥漫，愿为持竿叟【注】

①若耶溪在今浙江绍兴市东南，风光如画赏析本诗划线句中“飞”与“低”二字的妙处答案:

①飞”字写出了水色的闪耀，雾气的漂流；“低”字写出了舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后的美景；

②这两句写出了夜色中潭底升起溶溶的烟雾，林中月亮仿佛低落在行舟的背后的景象，用“飞”与“低”把静景写活，使作者用淡墨描绘的如画夜景更加美丽解析:本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力潭烟飞溶溶，林月低向后”二句，是用淡墨描绘的如画夜景〃潭烟，是溪上的水雾；溶溶，是夜月之下雾气朦腾的景状；而着一飞字，把水色的闪耀，雾气的漂流，月光的洒泻，都写活了林月低向后，照应前句的际夜，夜深月沉，舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后，这景象是美的，又是静的使诗人在一个春江花月之夜，泛舟若耶溪的画面呈现在读者眼前，滋生出无限幽美的情趣

16、（4分）

1.阅读下面的作品，完成下面小题清平乐-检校

①山园书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足拄杖东家分社肉，白酒床头

②初熟西风梨枣山园，儿童偷把长竿莫遣旁人惊去，老夫静处闲看注

①检校核查

②床头指酿酒的糟架下片描写了一个特写镜头，请赏析其中“偷”和“看”两个字的妙处答案:一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对“偷”梨和枣的儿童的欣赏、爱护之情解析:本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力词中作者写到儿童偷把长竿〃，描写了一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打梨、枣的情景偷字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童,一边扑打着梨、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑的样子一个偷〃字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情而作者则是“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看，作者是在万事从今足”的心态下，觉得这群顽皮的儿童有趣，嘱咐别人不要吓到这些偷打梨枣的儿童,要留着老夫静处闲看〃此处词人表现出对偷梨、枣的儿童们的保护、欣赏的态度，一个看字，既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对偷〃梨和枣的儿童的欣赏、爰护之情

17、（4分）

1.阅读下面这首宋词，完成小题木兰花慢-中秋饮酒辛弃疾中秋饮酒将旦，客谓前人诗词有赋待月，无送月者，因用《天问》

①体赋可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？是天外空汗漫

②，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？谓经海底问无由，恍惚使人愁怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？【注释】

①《天问》屈原的作品，通篇是他对于天地、自然和人世等事物现象的发问

②汗漫空泛，不着边际请赏析“怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼”一句的妙处答案:

①这一句的意思是如果说月亮西经海底而重返于人间东方这个传说是真的，则月亮行经海底时，恐怕万里长鲸会纵横冲破月中的玉殿琼楼；

②这句话想象新奇，描绘了富有浪漫色彩的神话世界；

③这句话运用夸张手法，体现出辛词豪放的词风解析:本题考查学生赏析诗歌炼句的能力怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼承上文如果说月亮西经海底而重返于人间东方这个传说是真的，我怕大海中万里长鲸横冲直撞，会触破月宫的玉殿琼楼这三句话表现了词的视野广阔，构思新颖，想象丰富，既有浪漫主义色彩，又包含生活逻辑，且有难能可贵的科学断想，彻底打破前人咏月的陈规，道前人所未道，发前人所未发，其意义较那些对月伤怀的作品寄托深远，其境界较那些单纯描写自然景物的咏物词更高一筹纵横触破，玉殿琼楼，担心大海中长鲸触破月宫的玉殿琼楼，运用夸张手法，体现出辛词豪放的词风

18、（4分）

1.阅读下面这首宋词，完成下面小题天仙子・水调数声持酒听张先时为嘉禾小伴㈤，以病眠，不赴府会水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒送春春去几时回？临晚镜，伤流景,往事后期空记省沙上并禽池上暝，云破月来花弄影重重帘幕密遮灯，风不定，人初静,明日落红应满径［注］作者写这首词的时候任嘉禾判官“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影”为千古传唱的名句，请赏析其妙处答案:

①动静结合，成对的鸟儿在池上夜宿，为静景，云开月来，花儿在摇曳着自己的影子，为动景，描绘了一幅和谐美好的画面

②“弄”字，运用拟人手法，既写出了月下花儿被风吹时的舞动之态，也写出了花儿似乎顾影自怜的人性之美

③以乐景写哀情，优美的景色反衬了词人的愁苦之情；这两句和尾句的“落红”形成对比，更显愁苦之情解析本题考查学生赏析诗句妙处的能力

①”沙上并禽池上暝，云破月来花弄影，鸳鸯于黄昏后在池边并眠，花枝在月光下舞弄自己的倩影前句写成对的鸟儿在池上夜宿，为静景；后句写云开月来，花儿在摇曳着自己的影子，为动景，描绘了一幅和谐美好的画面

②云破月来花弄影风起了，刹那间吹开了云层，月光透露出来了，而花被风吹动，也竟自在月光照耀下婆娑弄影，使花在月下一扫不久前的暗淡而使其娇艳丽质一下子摇曳生姿弄字，运用拟人手法，既写出了月下花儿被风吹时的舞动之态，也写出了花儿似乎顾影自怜的人性之美

③破来弄三字将云、月、花、影四种意象动态的串联起来，表现出一种活力因为有风，所以云会散开，知花会摇摆写出了月夜之景动态的美自然景物美妙无穷，引起词人的伤春之情，这是以乐景写哀情，优美的景色反衬了词人的愁苦之情；结构上，此句为下句明日落红应满径”的伤春之情、孤寂之情做铺垫，和尾句的落红形成对比，更显愁苦之情

19、（4分）

1.阅读下面这首诗，完成下面小题咏菊【清】曹雪芹（《红楼梦》中林黛玉所作）无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹

①石自沉音

②毫端蕴秀临霜写，口齿嗡香对月吟满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？一从陶令

③评章

④后，千古高风说到今【注】

①欹通“倚”

②沉音低声吟咏

③陶令陶渊明，曾做过八十多天彭泽县令

④评章评说、议论，亦借指吟咏在史湘云主持的以“菊”为主题的诗社活动中，林黛玉的《咏菊》公评第一,此诗尾联的妙处何在？请结合全诗简要赏析答案:

①巧用典故运用了陶渊明咏菊的典故，对菊花的高洁品格和陶渊明的高风亮节进行了赞颂

②借物抒怀曹雪芹借菊花高洁傲世的千古之风，来寄寓林黛玉清高孤傲的情怀

③呼应主题从前三联对个人咏菊情境心境的刻画，收束到“咏菊”的主题上来，揭示了所咏之物的深刻内涵解析:本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力诗歌尾联写到菊花的高洁品格，自从受到诗人陶渊明的好评之后，一直被世人议论至今陶渊明爰菊是出了名的，陶令一词就运用了陶渊明咏菊这一典故，对菊花的高洁品格和陶渊明的高风亮节进行了赞颂本处表达了对菊花高洁品质的赞颂，作者曹雪芹借林黛玉之口咏菊花，实际上是借菊花高洁傲世的千古之风，来寄寓林黛玉清高孤傲的情怀诗歌首联写到黛玉强烈的创作热情和专心致志的创作过程，颔联交代作诗的时间节令以及突出黛玉的诗意才情，颈联写到黛玉在菊花中寄托自己平素一腔怨叹，但又感叹知己难觅，少有人懂，可以说前三联是在写咏菊的过程和情怀，而尾联却是对菊花高洁品质的歌颂，归结到咏菊”的主题上来，揭示了所用之物的深刻内涵，呼应了诗歌的主题

20、（4分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题经李征君故居

①（唐）温庭筠露浓烟重草萋萋，树映阑干柳拂堤一院落花无客醉，五更残月有莺啼芳筵想像情难尽，故榭荒凉路已迷惆怅羸修往来惯，每经门巷亦长嘶【注】

①李征君即李羽，为温庭筠挚友征君，不受朝廷征召的隐士本诗颔联历来为人称道，请从表达技巧的角度赏析其妙处答案:

①动静结合（以声衬静）院落里落花满地，一弯残月斜挂窗口，黄莺啼叫营造了一种冷清凄凉的氛围，流露出诗人内心的孤独伤感，为下文的抒情作铺垫

②颔联两句诗采用了虚实结合的手法不仅写出眼前所见凄凉之景满院都是凋谢的落花，残月映窗，黄莺悲啼，更是透露出昔日共醉花前的欢聚情景,一喜一悲回想往事，令人伤感不已

③对仗工整、巧妙前四字为一层意思，后三字为一层意思，加上“无”与“有”为反对，组合巧妙，突出故居之寂寞和孤独

④用词巧妙“落花”用“一院”来修饰，“残月”从“半窗”而窥得，虽然出人意料，却又显得非常自然解析:本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力一院落花无客醉，五更残月有莺啼”的意思是路径上满是落花，残月悬在夜空，偶有莺鸟鸣啼，这里没有了昔日的热闹景象以落花和莺啼一动一静，用声音来衬托寂静，营造了一种冷清凄凉的氛围，流露出诗人内心的孤独伤感，为下文的抒情作铺垫上一句是作者想象的画面，下一句是现实的凄迷落寞的景象，作者运用虚实结合、今昔对比的手法不仅写出眼前所见凄凉之景满院都是凋谢的落花，残月映窗，黄莺悲啼，更是透露出昔日共醉花前的欢聚情景，一喜一悲，表达了物是人非的苍凉之感一院落花五更残月，无客醉有莺啼，此联妙在前四字为一层意思，后三字为一层意思，加上无与有为反对，虚实相生，组合巧妙，突出故居之寂寞和孤独此联用词修饰巧妙，其中一院来修饰落花，写出了落花之多，之无人欣赏而兀自凋零的哀伤之情；残月从半窗而窥得，意境凄凉,虽然出人意料，却又显得非常自然

21、（4分）

1.阅读下面这首宋词，完成下面各题还京乐周邦彦禁烟

①近，触处浮香秀色相料理

②正泥花时候，奈何客里，光阴虚费望箭波无际迎风漾日黄云委任去远，中有万点相思清泪到长淮底过当时楼下，殷勤为说，春来羁旅况味

③堪嗟误约乖期，向天涯、自看桃李想而今，应恨墨盈笺，愁妆照水怎得青鸾

④翼，飞归教见憔悴【注】

①禁烟也叫禁火，指寒食节，在清明的前一或二日

②料理逗引

③况味境况和情味

④青鸾即青鸟，传说中的神鸟，是西王母的信使本词结句“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”为众评论家所称颂，请赏析其妙处答案:

①直抒胸臆怎样才能拥有神鸟青鸾的翅膀，飞回伊人身边，教她也看看我憔悴的容颜表明自己同样被相思折磨，情之率朴，跃然纸上

②想象奇特词人突破用青鸟传信的常规想象，直接期望自己能得青鸾之翼,变幻为鸟急速飞归，了却相思，凸显词人盼归与恋人重聚的急切心理

③以情作结在前文铺陈对恋人思念之情的基础上，尾句以情收束全篇，把这份相思推向高潮，更显情之厚重，意之真切

④以问作结，强化了相思之深、之重解析本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力

①直抒胸臆怎得青鸾翼，飞归教见憔悴意思是，怎样才能拥有神鸟青鸾的翅膀，飞回伊人身边，教她也看看我憔悴的容颜表明自己同样被相思折磨，直接抒发自己盼归思念恋人的感情

②想象奇特青鸾即青鸟，传说中的神鸟，是西王母的信使结句想象奇特，词人突破用青鸟传信的常规想象，直接期望自己能得青鸾之翼，变幻为鸟急速飞归，别具匠心，借助想象将急切地盼望重相聚会的恋情作了进一步-=i=^=i表第

③以情作结在前文铺陈对恋人思念之情的基础上，尾句直抒胸臆，表达自己强烈的相思之情，以情收束全篇，抒写彼此相思同样入骨，把这份相思推向高潮，感情率真质朴，颇具感染力

④以问作结，怎得青鸾翼，飞归教见憔悴表达了春日羁旅怀人的情绪，〃怎得以反问语气强化了相思之深、之重

22、（4分）〃不知秋思落谁家〃，写不知道这秋日情思落到了谁家〃落〃字新颖而妥贴，与众不同，〃秋思〃本来是抽象的情感，但在这里说秋思〃落〃在了谁家，化抽象为具体，给人以形象的动感，仿佛秋思随着月亮的清辉一齐洒落到人间，形象生动，耐人咀嚼〃在〃字则过于直白，平淡寡味，稍显枯燥

2、（4分）

1.阅读下面这首诗，完成下面小题独不见沈俭期卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳白狼河北音书断，丹凤城

①南秋夜长谁谓含愁独不见，更教明月照流黄

②！［注］

①丹凤城指长安

②流黄黄紫色相间的丝织品，此指帷帐“九月寒砧催木叶”一句中“木叶”一词能否换成“树叶”？为什么？请结合诗句进行分析答案:不可“木叶”含有落叶的意思，给人的感觉是萧瑟、凄凉而“树叶”给人的感觉是枝繁叶茂，浓荫匝地结合诗句九月，秋深了，天凉了，妇人们正为征夫准备冬衣，秋风催落叶的声音刚好和捣衣声相应，频频从窗外传来，撩人心绪，从而表现少妇对征夫的思念，反应战争给人们带来的疾苦解析本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力本题需要明确观点，结合诗句内容分析

1.阅读下面这首诗，完成下面小题送卫进士推武昌【明】何景明少年佐郡楚城居，十郡风流尽不如此去且随彭蠡雁，何须不食武昌鱼

①仙人楼阁春云里，估客帆才啬晚照余大别山前汉江水，画帘终日对清虚

②【注】

①不食武昌鱼东吴有民谣云“宁饮建业水，不食武昌鱼”建业即南京，明代前期之首都

②清虚天空本诗颈联意境美好，手法高妙，堪为本诗亮点请简要分析其表现手法及其妙处答案:

①运用想象（虚写）的手法，遥想武昌美景黄鹤楼阁，高耸入云，欲与天上的仙境相连；夕阳余晖，洒照大地，帆橘片片，商贾如云表达了诗人对武昌美丽、繁盛的景象的赞美

②寓情于景描绘武昌美景，其用意在劝慰卫进士不必因外放而苦恼，清明秀丽的武昌之景足以洗涤苦恼，开阔胸怀，陶冶情操，表现了诗人对友人的劝慰与关心

③用典“仙人楼”化用黄鹤楼仙人驾鹤的典故，衬托出武昌城的出尘飘逸之感，扩大了诗歌的意境解析本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力

①运用想象（虚写）的手法颈联仙人楼阁春云里，估客帆橘晚照余都是作者想象之景，描写了武昌一派风景秀丽、商贾云集的繁盛景象诗人神与物游，遥想武昌美景，在对美景的抒写中，蕴含着对友人任职武昌的劝慰之情

②寓情于景颈联描写了清明秀丽的武昌之景，寓情于景，劝慰友人不以外放为苦闷，在自然景色中开阔胸襟，劝慰卫进士不必执着于京都之清职，也可以在武昌大展身手，表达了作者对友人的关切之意

③用典仙人楼阁”的典故，可结合昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼的诗句和地点武昌”推出，此处用典衬托了武昌的飘逸之感

23、4分L阅读下面这首唐诗，完成下面小题深院

①韩健鹅儿嘎喋桅黄嘴

②，凤子转盈腻粉腰

③深院下帘人昼寝，红蔷薇架碧芭蕉【注】

①诗歌写于韩保隐居期，他因不肯依附权臣朱温而遭忌

②喽喋sha zha,形容鱼儿或水鸟吃食的声音

③凤子，指蝴蝶请简要赏析末句“红蔷薇架碧芭蕉”的妙处答案:

①景物描写色彩对比鲜明，红色的蔷薇花与绿色的芭蕉叶交相辉映，描绘出一幅宁静而又充满生机的画面

②最后一句自然景物的“静”与前两句鹅蝶的“闹”形成对比，进一步突出深院的幽静与冷落，也暗示深院主人的内心寂寥解解本题考查学生赏析诗歌诗句的能力红绿黄白的有机组合，浓淡明暗的巧妙搭配，无不呈现出鲜明的色彩美，尤其末句则将红蔷薇与碧芭蕉并置，无映字而有映意，更得衬托之妙凡此种种，足见诗人配色选声、铸词造句的匠心描绘出一幅宁静而又充满生机的画面诗人笔下给我们展示了一幅闹春的小景庭院内，黄嘴的鹅雏在呷水嬉戏，美丽的蝶蝶在空中飞舞，红色的蔷薇花与绿色的芭蕉叶交相辉映特别是暖喋轻盈一双迭韵字，不但有调声作用，而且兼有象声与形容的功用于鹅儿写其〃嘴，则其呷水之声可闻；于蚊蝶写其腰，则其翩跄舞姿如见，表现出他对这眼前景物的热爰同时，景物的热闹、色彩的浓烈，恰恰反衬出庭院的幽静冷落来红蔷薇架碧芭蕉，最后一句自然景物的静与前两句鹅蝶的闹”形成对比，进一步突出深院的幽静与冷落韩信在唐末是一个有气节操守的人，以不肯附逆而遭忌在那种桃源望断无寻处”的乱世，这样的“深院”似乎也不失为一个逋逃薮，也暗示深院主人的内心寂寥和一颗并不平和的心

24、（4分）

1.阅读下面这首古诗,完成各题淮上即事寄广陵亲故韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海风波离思满，宿昔容鬓改独鸟下东南，广陵何处在？注诗作于淮阴，诗人此时离开广陵（今扬州），沿运河北上将渡淮西行本诗颔联历来为人称道，请结合诗句赏析颔联的妙处答案:

①颔联意为远处小山寺又传来悠长的暮钟声，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，极目望去，雨幕与大海仿佛连在一起；

②本联从听觉、视觉两个角度描写了苍凉黯淡的江边晚景，烘托诗人的孤寂和内心的迷茫；

③用词生动出句中“起”字写傍晚时钟声响起，以声衬静，突出环境的静寂；对句中“连”字生动写出雨势连绵，水天相接的景象解析本题考查学生诗歌炼句的能力颔联秋山起暮钟，楚雨连沧海意思是山上黄叶飘零，传来寺庙响起的悠长晚钟声，楚天飘洒的绵绵秋雨与大海连成一体从描写的角度来看，秋山起暮钟”是听觉描写，楚雨连沧海是视觉描写，视听结合，描写了苍凉黯淡的江边晚景，烘托诗人的孤寂和内心的迷茫，羁旅之情更为深重从炼字的角度，句中起和连两个动词使用巧妙，具有表现力起是响起”的意思，写傍晚时钟声响起，以声衬静，突出环境的静寂；连是连接的意思，写出茫茫楚雨和沧海相接的景象，生动形象答题时首先要明确观点不可以，然后结合诗句进行分析九月寒砧催木叶九月里，寒风过后，在急切的捣衣声中，树叶纷纷下落农历九月，已是深秋气候，京师长安一带西北风飒飒送寒，萧萧落叶伴随着邻家厨房里隐约传出的阵阵刀砧声而飘零，少妇很自然地想到别家团聚的欢乐，自己独居闺中的凄楚，从而对长期应征戍边的良人的思念感情油然而生，不能自遣木叶〃是冷清凄凉（凄清萧瑟）的，用木叶更符合迢远而深情的思妇形象，用以表现女性思念丈夫的忧伤与深情更为贴切；而树叶”给人的感觉是枝繁叶茂，浓荫匝地，不足以表达忧愁悲伤的情感

3、（4分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱“虫声新透绿窗纱”一句中的“透”字极富表现力，请赏析其妙处答案:“透”意为穿过，冬眠后小虫的叫声，第一次穿过绿色纱窗传进了屋里用“透”字，表现了春夜的静谧，给人以生机勃发的力度感，表现出盎然春意和诗人体察自然界的细微解析本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力第一步，解释透字的含义透的意思是渗透、穿透、穿过第二步，展开联想，把透字放回原句，描述诗句中描绘的景象冬眠的小虫因为天气回暖而刚刚苏醒，小虫的鸣叫第一次穿过了绿色的纱窗，传到了屋子里面第三步，点出透字烘托出的意境和表达的情感首先，透字写出了诗人是隔窗而听到虫声，听得真切而清晰，这是因为夜晚静谧，所以虫声才能穿透窗纱传进屋内其次，用透字，有迸发、用力的意味，给人以生机勃发的力度感，写出了小虫苏醒后充满生命力的形象，表现出盎然的春意和诗人体察自然界的细微

4、（4分）

1.阅读下面这首词，完成下面小题青玉案-送山谷⑴弟贬宜州黄大临⑵千峰百嶂宜州路，天黯淡、知人去晓别吾家黄叔度⑶弟兄华发，远山修水，异日同归处樽爨卬饮散长亭暮，别语缠绵不成句已断离肠能几许？水村山馆，夜阑无寐，听尽空阶雨注释【1】山谷黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家

[2]黄大临黄庭坚之兄【3】黄叔度黄宪，字叔度，东汉慎阳人，学识品行俱佳在这里，词人赞黄庭坚就如当年的黄叔度【4】ftlei,古代的一种酒器有评论家说，本词“听尽空阶雨”中的“尽”字有一字传情之妙请结合全词内容，谈谈你的理解答案:“听尽空阶雨”是词人想象与弟弟离别之后的情景，句中着一“尽”字,淋漓尽致地道出了词人因离别时的心境而设想的别后状态与心绪“尽”字有完结、达到极限之意，别后的词人夜尽无眠，思绪难排，只得以不停歇地听那滴到空阶上的雨声、直至把那雨声听尽来苦挨时光，想到弟弟被贬的遭遇，心中充满悲愤之情，想到弟弟远在宜州，心中充满担忧、挂念之情雨声听尽情难已，长夜熬尽意难平，“尽”字确实可谓一字传情，用语精妙解析:本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力炼字题的解答一般要先解释字义，再联系句子解释句子的意思；如果有手法,应判断出手法并结合语境分析其运用和效果；如没有手法则分析该字表达的思想情感听尽空阶雨中的尽字意思是完结、达到极限；这个句子的意思是〃一夜无眠，听着阶前那滴滴答答的雨声，一直到雨过天晴，雨声结束；此句是想象兄弟离别后，思绪难排，只得听雨声来挨时日，属于从对方起笔生情的写法词人想象别后山谷弟夜宿旅店，听雨打空阶，无法入睡，只能听着那一声声雨打空阶之声挨到天明别后的词人同样夜尽无眠，思绪难排,想到弟弟被贬的遭遇，心中充满悲愤之情，想到弟弟远在宜州，心中充满担忧、挂念之情一个〃尽字语极沉痛，淋漓尽致地道出了词人因离别时的心境而设想的别后状态与心绪，可谓一字传情，用语精妙

5、（4分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下列小题旦携谢山人至愚池

①柳宗元新沐换轻慌，晓池风露清自谐尘外意，况与幽人行霞散众山迥，天高数雁鸣机心付当路，聊适羲皇情

②注释

①是柳宗元被贬永州时创作的一首诗

②羲皇情伏羲时代的民情羲皇即为传说中的古帝伏羲氏本诗尾联“付”“聊”二字用得极妙，请结合诗句进行赏析答案:

①“付”是“交付”的意思，其实则包含着诗人对官场勾心斗角、尔虞我诈的“机心”极度的轻蔑与鄙视官场的机变诡诈，诗人向来不屑，更何况此时已远离是非纷争

②“聊”字是“姑且”的意思，诗人被贬后所处的永州，民风淳朴敦厚，诗人生活在他们中间，仿佛走进了远古的伏羲时代，所以他说“聊适羲皇情”“聊”字还反映出诗人的无奈心情，这种隐居般的生活并非诗人的真心追求，只是暂时自我安慰而已解析本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力尾联机心付当路，聊适羲皇情意思是，把机变诡诈交给当权者，我暂且去体验伏羲时的民情分析付聊二字的妙处，指出字义，结合诗句的意思，再分析字中包含的情感机心机变诡诈之心付付予，交付当路担任重要官职，掌握政权此处指当权的人付字包含着诗人对官场勾心斗角、尔虞我诈的机心极度的轻蔑与鄙视聊姑且适往、去、至I」羲皇情伏羲时代的民情羲皇即为传说中的古帝伏羲氏地处南荒的永州，民风淳朴敦厚，诗人生活在他们中间，仿佛走进了远古的伏羲时代，所以他说聊适羲皇情而句中的聊字，又反映出诗人的无奈心情，这种隐居般的生活并非诗人的真心追求，只是暂时自我安慰而已

6、（4分）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题塞下曲六首（其六）李白烽火动沙漠，连照甘泉

①云汉皇按剑起，还召李将军兵气天上合，鼓声陇底闻横行负勇气，一战净妖氛

①甘泉宫名，故址在今陕西淳化县甘泉山上本为秦宫汉武帝增筑扩建,在此接见诸侯王，夏日避暑赏析诗的前两句中“动”“连”二字的妙处并分析这两句诗在全诗中的作用答案:

①“动”，燃起，暗指战争发生“连”，连绵不断这两句诗的意思是烽火在沙漠深处燃起，连绵直到甘泉宫，照亮了甘泉宫上空的云层

②这两个词渲染了（烘托出）敌兵进犯时嚣张的气焰和战争的紧张气氛，突出战争的形势非常急迫

③这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的勇敢气魄做铺垫，从侧面写出了将士们英勇无畏，御敌戍边的英雄气概解析本题考查学生鉴赏诗歌炼字和炼句的能力1先解释该字在句中的含义，烽火动沙漠中〃动，是燃起之意,暗指战争发生连照甘泉云中连是连绵不断之意然后展开联想把该字放入原句中描述景象，烽火动沙漠，连照甘泉云’指烽火在沙漠深处燃起，连绵直到甘泉宫，照亮了甘泉宫上空的云层最后点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，这两个词渲染了敌兵进犯时嚣张的气焰和战争的紧张气氛，形容敌人来势凶猛，军情紧急，突出战争的形势非常急迫2这两句诗在诗歌的开头，作用可从引出下文，为下文做铺垫角度来分析这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的勇敢气魄做铺垫，从侧面写出了将士们英勇无畏，御敌戍边的英雄气概首联写沙漠中的烽火照到甘泉宫，形容敌人来势凶猛，军情紧急颔联紧承前二句，形象地描写君王对敌情的态度，按剑而起，立即行动，召见将军，派兵出征颈联正面描绘战斗场面杀气冲天，鼓声陇底，字里行间都是刀光剑影尾联写战争胜利结束，经过将士们纵横驰骋英勇杀敌，一举把敌人彻底消灭所以开头这两诗的作用主要是为下文突出将士们所向无敌，奋勇拼杀的勇敢气魄做铺垫，从侧面写出了将士们英勇无畏，御敌戌边的英雄气概。