初中语文文言文阅读题技巧汇总

初中语文文言文阅读题满分技巧汇总

一、中考要求

1.理解常见文言实词在具体语境中的含义

2.理解常见文言虚词之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、目、贝入何、焉、与、所、因在具体语境中的含义和用法

3.理解并翻译文章中的句子

4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点

5.分析概括文章所表达的作者的观点态度

6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解方法指导断句分为二种一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿L结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确

2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处

3.朗读停顿与节奏划分的基本方法⑴主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；⑵句首发语词后要停顿；⑶句首关联词语后要停顿；4句首状语后要停顿；5“古二今一”词语之间要停顿；⑹表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；⑺有省略成分的地方要停顿；

（8）“也，，“乎，，等语气助词后要停顿；⑼古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译

（5）补，就是补出文言文中的省略成分

（6）调，就是调整语序如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法题型四内容理解与概括方法指导形式第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别语句的理解内容第一，概括选文内容；第二，对文中人物形象的理解；第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解解题方法首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后,尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译题型五合理想象式描写方法指导一般描写方法包括人物描写和景物描写人物描写又包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写这些描写都不难，关键是设身处地地把自己放到那个环境中去想象，再结合自己的写作功底，就不难写出要注意文字简练，生动形象题型六人物分析方法指导人物形象分析是文言文中的重要考点其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义的评价，还有对人物形象的认识塑造人物的手法主要有正面描写（通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格）、侧面描写（通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格）、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证对人物形象概括得准确；二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点方法指导对文言文比较阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象等）进行比较分析，在此基础上比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异工“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征⑴求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；2求同型,先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点,然后从“异曲”中感悟“同工”之妙；⑶互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；4综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句

4.把下面句子翻译成现代汉语炀帝恃此富饶，所以奢华无道，遂致灭亡

5.陶渊明的“世外桃源”反映了人民对安居乐业生活的追求请结合本文谈谈你从中获得了哪些启示答案

1.凡理国者/务积于人/不在盈其仓库

2.A项中两个“乃”分别为

①副词，表转折，却；

②副词，竟，竟然B项中两个“而”均表转折关系，译为“却”“可是”C项中两个“之”分别为

①音节助词,句中补足音节，可不译；

②结构助词，的D项中两个“其”分别为

①代词，“他的”；

②代词，代指“桃花源”

3.⑴爱怜2等到3计算4只是

4.隋炀帝依仗着隋文帝留给他的富饶，因此奢华浪费、挥霍无度，导致国家灭亡

5.示例统治者要爱民，要为人民创造良好的生活环境【参考译文】贞观二年，唐太宗对黄门侍郎王珪说“隋朝开皇十四年遇到大旱，百姓大多忍饥挨饿当时国家粮仓贮存甚丰，可是朝廷竟不肯用粮食赈济灾民，却下令让老百姓自己寻找粮食，隋文帝不爱惜百姓却吝惜粮食，到了隋朝末年，统计粮仓贮存的粮食，足够五六十年之需隋炀帝依仗着隋文帝留给他的富饶，因此奢华浪费、挥霍无度，导致国家灭亡隋炀帝亡国，也是因为这个缘故大凡治理国家的人，首要的任务在于涵养民生，不在于充实粮仓古人告诉（后人）说「老百姓不富足，国君又怎么能够富足呢？’只要仓库的储备足以对付灾年，贮存再多粮食又有什么用呢！国君的后代如果贤明，他自然可以保住江山；如果他昏庸，即使粮食满仓，也只是助长他奢侈浪费的习气而已，这是国家危亡的祸根”。