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初中语文作文大答题技巧7同学们若能在考场有限的时间里、紧张的情绪下,使用平时习作中的精品,灵活地修改开头、结尾以及中间的描写句、抒情句,或是调整情节先后顺序,使其成为符合考场要求的佳作,这样既能节约考场写作时间,又可以避免陷入因一时想不起合适的素材而东拼西凑、生搬硬套的窘境
一、技巧点拨换标题法标题是文章的眼睛,它往往揭示了文章的主要内容因此,作文换标
1.题是最基本的方法若考试作文题目与平时训练的某篇优秀习作题目相近或平时训练的习作与考试作文主题吻合,材料也适宜,这样就无须“大动干戈”,只需将作文题目更换一下,将文内的词句稍作改动,与新标题相呼应即可若考试作文题的选材、主题等与平时训练的优秀习作相差甚远,就需要借助其他方法来进行了扣题改头法“头”,即作文的开头,这个方法要求紧扣文题,对平时优秀习作
2.的开头进行适当的修改,甚至重新写作让开头符合新作文的要求,这样才能让阅卷老师耳目一新.扣题换尾法“尾、即作文的结尾,就是根据文题,对平时优秀习作的结尾进3行适当的修改,甚至重新写作,用简洁的语言扣题这样的结尾,才能呼应开头,才能确保作文不跑题描写内容增删法写同一件事,因为扣题的关系,需要表现的主旨不一样,语句
4.描写的详略就有所不同要针对不同的作文题目,针对所要表达的文题的关键词,增加一些关键的描写内容,反之,那些无关紧要的内容就可以适当删减总之,一切要为表现作文的主题服务.修改5悟法叙事之后,一般要采用抒情或议论的方式结尾,从而深化i作文的主题同一件事情,从不同角度可以得出不同的感悟因此,作文的结尾要针对作文的主题适当调整,甚至重新写作这样才能更贴近主题,给阅卷老师留下深刻的印象调整写作顺序法一个好的材料,叙写的方式多种多样按时间发展顺序叙事,
6.是最常见的一种方式,如果采用倒叙,“精彩”开场,则越能吸引阅卷老师;如果将事情变得一波三折,则更能增添写作的生动性;如果巧设伏笔,则越能彰显叙事的技巧当然,如果没有十足的把握,尽量不要采用这种方式,采用平时优秀习作的原有结构或许更能得到阅卷老师的青睐题记揭示主旨法题记是写在文章题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字
7.一篇文采飞扬的正文,再加上一段意蕴丰厚、精炼出彩的题记,可达到画龙点睛的效果,必能使文章通篇生辉,让阅卷老师眼前一亮注意以上这些方法,有时只需使用其中一种,但更多时候需要同时使用多种方法才能写成一篇佳作练习巩【例]阅读下面文字,按要求作文1在成长的路上,总有些东西,能在不经意间带给你力量,给你鼓励也许是一句贴心的话语,一个理解的眼神;也许是一束温暖的阳光,一棵无名的小草即使那些物,那些人,那些事随时间的流逝已不在,但他们带给我们的感受却铸就了永恒其实,他们依然还在……请以“依然还在”为题,写一篇文章第一步,细审题“依然”有“依旧”的意思,即经过时间的流逝,没有改变由此我们可以明确命题人的意图,可以从亲情、友情、一件事情、一个物件或是一个场景出发去书写,重点表达这些东西带给我们的感受第二步,巧变式上面所给的平时习作是从一件课堂的小事出发,表达自己获得的教诲,这个教诲一定会一直影响着“我”此素材可直接使用,仅需将立意稍做调整,即可与“依然还在”的主题相契合第三步,列提纲开头点题,由回忆的形式引出下文中间具体讲述那份回忆,即语文课上老师提出的问题,引发同学们的思考与争论,以及最终“我”了解了老师的良苦用心结尾照应开头,表明这份教诲依然还在【例]阅读下面文字,按要求作文2在我们成长过程中,总有一双双深情的眼睛一直关注着我们,他们引领我们遨游知识的海洋,陪伴我们寻找诗意的人生,鼓励我们坚定地向着梦想飞翔他们都在我们人生的风景里留下了浓墨重彩的一笔……关于他们,我们有说不完的故事,道不完的情在此,让我们在自己心灵深处的某一地方,给这群无私的老师们留下深情的一角!请以“谢谢您,我的老师”为题,写一篇文章第一步,细审题老师,是我们成长过程中不可缺少的人物,“他们引领我们遨游知识的海洋,陪伴我们寻找诗意的人生,鼓励我们坚定地向着梦想飞翔”导语要求我们写关于老师的故事,表达对老师的爱我们可以写老师渊博的知识,也可以写对我们的教导,还可以写老师给予我们的鼓励,以此来抒发心中对老师的情第二步,巧变式平时习作正好是写与老师相关的故事,我们只需添加对老师的情感即可与此作文主题相契合第三步,列提纲开头以语文老师在课堂上提出的问题设置悬念中间同学们经过一番讨论最终明白答案,“我”也明白了老师的用意结尾总结全文,感谢老师,深化文章的主旨【例]阅读下面文字,按要求作文3在成长的过程中,家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱,甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折,都曾启迪你的智慧,点燃你的希望,增强你的信心,激励你的成长,成为你人生宝贵的财富,值得珍藏请以“值得珍藏的财富”为题,写一篇文章第一步,细审题根据导语可知,“财富”并非指一个人有多少金钱,而是指温暖、帮助、关爱、迷茫、困难、挫折等引导学生反思生活,搜寻成长的过往,寻找那些影响自己行为、铸就自己品格的“东西”同时“值得珍藏”也限定了“财富”的性质,说明这种“财富”不仅要对人有价值,而且还要是值得珍藏的第二步,巧变式上面所给的平时习作是从一件课堂的小事出发,表达自己获得的启发和感悟,这在我们成长道路上也是一份“财富”因此平时习作与作文的主题相契合第三步,列提纲开头老师提出问题,引发同学们的思考与讨论中间写大家的惯性思维以及得知答案后大家的恍然大悟,借此表明自己收获的感悟结尾总结全文,深化文章主旨。