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倾听心理教案篇7教案是老师为了顺当开展教学提早撰写的文字材料,在新学期开头前,老师首先就是要制定好教案,范文社我今日就为您带来了倾听心理教案7篇,信任肯定会对你有所关心倾听心理教案篇1教学目的关心同学发觉和熟悉自己生活中存在的不良习惯,培育同学健康、科学的行为习惯和生活作风教学重点使同学发觉和熟悉自己生活中存在的不良习惯,培育和养成健康、科学的行为习惯和生活作风教学过程
一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯好的习惯应发扬,坏习惯就要改正假如你有某些坏习惯,这节课我们就要关心你改改你的坏习惯板书改改你的坏习惯
二、新授部分
1.看课堂剧《小红的三餐》故事大意小红早晨起床,洗漱完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说“妈妈,我不饿,们却胜利的摘到了桃子现在你想对他们说什么?小结老熊说的很对,其实我们都有自己的优点和特长,但只有相互合作,团结起来,我们才能胜利,你们说对吗看来,合作的力气真大,那么我们平常的生活中有哪些事,是需要我们合作完成的?
三、看录象,学会与人友好合作并初步把握合作的技巧,体验合作的欢乐师
(1)他们在干什么一个人能做到吗?
(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗你认为该怎么解决假如是你,接下来你会怎么说怎么做?⑶两个人要想走的又快又好,你认为该怎么合作?小结两个人要想走的又快又好,就要相互协作,相互商议,步伐全都活动延长嬉戏二人三足二人三足的嬉戏可真好玩,我们也来试试,好吗?首先,找到你的好伴侣,相互商议商议,应当怎样合作(商议)商议好了吗,来和你的好伴侣,手拉手,咱们一起到外面去试一试!倾听心理教案篇5
一、活动目标
1、知道听别人讲话时要凝视对方,不随便插话,听清对方的每一句话
2、初步养成良好的倾听习惯,愿意听他人说话
3、你那个在活动中大声的回答问题
二、活动预备故事《学听话》
三、活动过程
1、老师请幼儿观赏故事《学听话》
(1)老师引导幼儿明白听别人讲话时要凝视对方,不任凭插话,听清晰对方说的每一句话
(2)猪妈妈有三个猪宝宝,分别叫什么名字
(3)小白、小黑、小花谁听的最仔细?谁听的不仔细?
(4)猪妈妈抱了抱小花,为什么?()5我们应当向谁学习?
2、与幼儿争论正确的倾听方式
(1)通过理解故事,引导幼儿经阅历迁移到自己的生活中
(2)在别人讲话时,我们应当怎样做才是有礼貌的呢?
(3)引导幼儿把握正确的倾听方法(小眼睛向前看,小耳朵认真听,不能插话,上课说话要举手)
3、请幼儿分组练习倾听,内容自由发挥在小组中,一名幼儿叙述,其他小组成员重复这名幼儿叙述的内容,老师巡察指导
四、活动延长鼓舞幼儿回家和爸爸妈妈一起谈天,培育自己的内心和倾听的习惯
五、活动总结学会倾听是值得全部人学习的,倾听不但有敬重还有做人的基本的礼貌让幼儿从小就培育这样的礼貌对他们日后的人际交往是很有关心的,别人说话的凝视,别人说话不插话,听清晰被人说的话信任都是对日后自己的成长阅历有关心的!在本次活动过后,幼儿知道从故事中体会学会倾听的重要性,学习倾听的好处是什么幼儿在活动联系结合嬉戏,初步感知倾听的重要,唯有倾听才知道别人说话的意思,在活动中还可以培育幼儿秩序性,培育幼儿的自信!倾听心理教案篇6活动目标
1、让幼儿学会用心倾听并懂得遵循指示
2、培育幼儿的留意力活动预备录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品活动过程
一、倾听故事《我知道》故事叙述的是小白兔什么都不懂,却总喜爱说“我知道〃,小白兔出去玩的时候分别误把老山羊,小松鼠,刺猬当成了狼后来,当他真的遇上狼的时候却又认不出,还被狼骗到了森林中差点被吃掉,幸亏小松鼠和刺猬等赶来关心,才救了小白兔
1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉?
2、听别人讲话,不仅要留意听,还要听清,听明白
二、倾听嬉戏《这是什么声音》,让幼儿学习留意听播放录有各种声音的录音带,让幼儿猜猜是什么声音,并适当地调低声音小结为什么有一些小伴侣听得出的声音多,有些小伴侣听得出的声音少呢?由于听得出的声音多的小伴侣留意听了,仔细听了
三、嬉戏《我会做》听指令做动作,让幼儿除了学习留意听,还要学习听清,听明白
1、当听到老师指令时做出相应动作
2、幼儿熟识嬉戏之后适当加大难度,并适时对幼儿进行表扬和小结小结能做对老师所说的动作的小伴侣不仅留意听清老师所讲的话,还听明白了
四、生活阅历叙述
1、在日常生活中,小伴侣在什么时候会留意倾听呢?
2、小结只有用心倾听我们才会听懂别人讲的话,从别人那里知道更多的东西,而且留意倾听别人讲话也是一种礼貌
五、综合操作练习《大家一起来布置》,让幼儿学会遵循指示发给幼儿每人一张大森林地图,一套小动物卡片当小伴侣听到老师那认真听出老师低声发出的指令后,跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置赐予按要求完成得即最快又精确的幼儿嘉奖倾听心理教案篇7【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文,了解“我〃和苏珊的交往过程,感受真情
3、能够运用自己把握的读书方法,深化理解课文内容
4、感受真情的美妙,在生活中学会关爱他人【课前预备】课件【教学过程】
一、谈话揭题
1、老师生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美妙心灵;一位残疾青年善意的谎言背后,只是为了能让“我〃安心看书;早晨的树林中,一位倾听〃我〃拉琴的生疏老人,给了“我〃信念人间到处有真情啊!今日,我们要学习另一个关于倾听〃的真情故事
2、出示课题专心灵去倾听怎样的听是“倾听”(细心地听)专心灵怎么去倾听请打开课本,让我们走进课文去专心感受
二、初读感知
1、大声朗读课文,留意把课文读通顺、读正确,读得不畅的地方做个记号,再读一遍自己特殊有体会的句子可以划下来
2、指名轮读课文,正音)
3、课文写了一个怎样的动人故事(引导了解〃我〃和苏珊的交往过程
4、你画出了哪些句子,能给大家读一读吗并说说自己的体会(同学自由发言)
三、研读感悟
1、苏珊,一个普一般通的接线员,我还没有见过她时,己把她当作一(同学我的其次个母亲)⑴出示句子但是我特别想熟悉苏珊,熟悉这个从未谋面却犹如我其次个母亲的人(齐读)⑵母亲,那是我们最熟识、最可亲近的.人哪!而我,却把从未谋面的苏珊当成了我的其次个母亲,这是对苏珊多么高的评价啊!你能说说为什么吗让我们从课文中去找答案⑶同学沟通谈感受()4接线员工作是特别繁忙的,面对我的求助,假如换了其他人,可能会怎样做(不予理睬、粗暴打断……)苏珊却不是这样,面对一个从未谋面的小孩,她付出了母亲般的爱心⑸再次齐读但是我特别想熟悉苏珊,熟悉这个从未谋面却犹如我其次个母亲的人
2、那么,苏珊是怎么看待“我〃和她之间的交往的?引读苏珊对我说,她也要感谢我她说她没有孩子,我的电话使她感受到了做母亲的幸福同学们,生活就是这样,当你专心付出的同时,不经意间也能得到意想不到的收获
3、同学们,苏珊对“我〃母亲般的关爱始终到她离开人世之前,细心的孩子,不知你发觉了没有?出示苏珊留言汤米,我要到另一个世界去唱歌争论苏珊为什么要留言你怎么理解她的留言内容(怕我难过、难受;要我乐观对待生活……)
4、请同学们想一想,苏珊在写留言前会想些什么?小练笔就要离开了,苏珊想O
5、沟通练笔
四、总结深化
1、同学们,让我们再次读课题,齐读专心灵去倾听专心灵去倾听的是什么?一根电话线让我们心灵相通,有一首歌写得好(课件出示)接受我的关怀,期盼你的笑容!“人〃字的结构就是相互支撑!走进我们的视野,从今不再生疏,人类的面孔就是爱的表情!告知你一个发觉,你和我都会感动,世界很小,是个家庭!
2、同学们,让我们用爱心去对待生活,让爱在我们的心灵深处扎根!【板书设计】专心灵去倾听始终......直到.我要到另一个世界去唱歌我不吃〃说完就上学去了中午放学小红一进家门就观察桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,始终吃到不能再吃为止,下午上学的路上开头胃疼,晚上回家发觉只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了师问课堂剧中小红有哪些坏习惯生答板书不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问这都是哪方面的坏习惯生答师板书不卫生师问谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答师板书师问你有这方面的坏习惯吗你预备怎样改正小结学法略
2.观看课堂剧《小明的100分》大意老师说今日的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对比标准答案自行打分小明左右一看没有留意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分这节课结束时老师说“同学们,老师是在做一个诚恳测验,假如你有不诚恳的表现要改正看幻灯出示的问题,同桌争论后回答⑴小明这是一种什么坏习惯2不诚恳、哄骗老师这属于哪种坏习惯⑶还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯4假如你有这其中的坏习惯,你准备怎么办
3.观看课堂剧《客人来了》故事大意张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话小立打开礼品盒,发觉里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿看幻灯出示题⑴故事中小立有哪些坏习惯⑵这是哪方面的坏习惯⑶还有哪些是家庭生活中的坏习惯4假如你有准备怎么办用刚才学习前两个内容的方法自学,小组争论,派一人回答
4.说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施
三、总结
1.问通过这节的学习,你懂得了什么
2.师总结每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯只要大家从小勇于熟悉和承认自己的不良习惯,并下决心订正,就能不断进步,健康成长明日复明日,明日何其多我生待明日,万事成蹉昵师讲解,大家齐读
四、总结同学们,通过今日的学习,熟悉到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日板书设计不要明日复明日明日复明日,明日何其多我生待明日,万事成蹉跣倾听心理教案篇2教学目的训练同学熟悉基本的学习方法,懂得学习方法的意义和作用,养成良好的学习习惯结合学习内容和要求,发觉影响自己学习的主要问题,不断选择适合自己的学习方法教学过程
(一)引入同学们,你们的学习成果如何,在学习上讲究方法吗?下面老师给你们讲个小故事
(二)学文明理
1、听了这个故事,你有什么想法戈强的学习成果开头为什么总也上不去后来为什么提高了?同学谈谈自己的看法,请几个人回答小结看来只靠死记硬背是不行的,必需在理解的基础上记忆,把握肯定的方法才行
2、什么是学习方法怎么样才能把握肯定的学习方法呢?a、学习分五个环节,它们是预习、听课、作业、复习、考试每个环节各有特点,各有不同的方法,只有把握了各个环节的学习方法,敏捷运用,才能提高学习成果b、下面咱们搞一个小测试,符合你的状况的画勾谁来说说你画的状况指名找几个人说谁还知道一些没有正确学习方法的现象方案性训练应加强监督和检查C、小组争论都可以用什么方法学习?如方案性训练应加强监督和检查预习教给同学预习步骤读、戈U、批、写、思、做听课要用心复习要系统做作业要认真审题、仔细解题、急躁检查、准时改错、提高创新
(三)活动明理
1、下面咱们做一个小测试,请你依据自己的状况,实事求是做出选择小组争论并派代表发言我们一起做个小嬉戏小猫钓鱼
2、下面几种状况,请你想一想议一议请你读读下面几句话,并把它登记来
(四)总结全课今日我们了解了几种学习方法,盼望大家能敏捷运用,使自己在学习上取得更大进步倾听心理教案篇3
一、教学目标
1.熟悉自我,完善自我,超越自我
2.熟悉他人,宽容他人,学习他人
二、教学重难点熟悉自我,完善自我,超越自我
三、课前预备(生)笔、纸
四、教学难点:
五、体验设计
六、教学过程
(一)引入主题提出熟悉自我和他人的重要性和必要性老师在古希腊神庙的扁额上刻着这样一句名言一一熟悉你自己,在二千多年前,我国大教育家孔子的教材中也记载有这样的可见古今中外人类在探究外部世界的同时,也中不断地探究羊自己的内心世界我是谁?我从哪里来?我到哪里去?今日我也向同学们提出两个问题
1、你了解你自己吗?你了解他人吗?同学较了解自己和他人(部分同学)同学不了解自己和他人(部分同学)老师现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人,客观了说明你有哪些优缺点如我是一个乐观的人,我是一个做事拖沓的人......等等同学a我是一个有上进心的人,我是一个勤奋好学的人,我是一个怕失败的人老师这位被山带谈的是自己在学习方面的表现,请同学扩绽开来谈自己,包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等同学b我是一个喜爱体育熬炼的人,我是一个好比好强的人,我是一个知错又难改的人同学c我是一个自尊心很强的人,我是个怕羞的人,我是一个上课迟到的人老师好!前面三位同学简洁地谈了谈对自我的熟悉,看来同学们并不完全了解自我和他人今日我们就供应一个机会给大家请同学们在纸片一上(写上我是谁?20条左右)[老师分发小纸片给同学们,同学各自写20条左右]老师提示同学客观全面地评价自己,大约花10—15分钟老师现在,请同学之间交换低片拥不拥护看一看,相互增进对彼此的了解然后,每一组推举一个或两个代表发言同学(自由发言谈自己的,大约五六个同学代表)
(二)有效引导,逐步升华经老师特别好这次同学们比较清晰、全面地熟悉了自己和他人,告辞是熟悉到了自己和特长和短处我想每一个同学都想成为一个抱负完善的人,那么,请在你们写的缺点前面上加上“应当〃两字,把你们的缺点转变成优点例如我是一个懒散的人〃改为〃我应当是一个勤劳的人〃[同学们动笔改缺点成优点]老师现在请八位同学谈一谈现在较完善的你“我应当是一个.的人〃说出自己对今后的期盼和对的要求[八位同学分别发言谈出自己的心声,每个同学发言都鼓掌鼓舞他们敢于正视自己,表扬他们有改正缺点错误的士气]老师这次,请同学位去掉“应当〃三字现在,你没有那些缺点了,你已经是一个全新的人我们请十位同学上台发言,大声地喊出你对自己今后的期盼,同时请下面的老师同学支持,促使你以后的行动[十位至二十位同学上台喊出自己的肺腑之言,老师同学不断鼓掌鼓舞、宽容和支持他们老师在每位同学发言之后都作出点评如:我们信任你是一个知错就改的人;你的确是一个英勇发言的人,今日上台就是明证;同学们和老师给你机会,让你成为一个团结友爱的人……]
(三)总结点评老师我们每个同学上了这堂课后,我想每个人都有了一些感受现在请同学们谈谈上这堂课之后,你有哪些收获或见解同学a我对自己有了较全面的熟悉同学b我有改正错误缺点的信念同学c我熟悉了自己的不足也熟悉了别人的特长同学d我更清晰地了解了我的伴侣和同学同学e我对别人熟悉了,就更简单宽容人缺点的错误老师同学们刚才的发言说的特别真实自然,也就说出了我们这堂课的目的,那就是一一
1、熟悉自我,完善自我,超越自我
2、熟悉他人,宽容他人,学习他人(板书在黑板上)
七、课后记录本课是心理健康课,而不是思想政治课老师通过本堂课更清晰地熟悉了同学,更有利于今后班主任工作的开展;同学通过这堂,在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望,增进了同学之间的了解和友情,也增加了改正错误和缺点,成为一个抱负完善的的信念和士气倾听心理教案篇4活动目标
1、通过嬉戏、故事等形式,引导幼儿理解合作的意义,激发幼儿的合作意识
2、在活动中,学会与人友好合作并初步把握合作的技巧,体验合作的欢乐
3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量活动预备课件《猴子和鹿》,录象带,皮球若干,筐子,箱子,布条若干活动过程
一、嬉戏运球师请小伴侣动脑筋,想一想,怎样不用手、不用脚,也不借助任何东西,把球运到那边的箱子里你们可以相互商议商议,看有什么好方法?出示球,根据你想的方法咱们试一试(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?
二、看课件,了解合作的意义,激发幼儿的合作意识师今日真兴奋,老师为小伴侣带来了两个小客人,你们想不想见放课件,提问⑴小伴侣,你们猜谁能胜利为什么?⑵他们胜利了吗为什么没胜利遇到这样的困难,你猜他们心里会怎么想怎样才能摘到桃子呢开动你那聪慧的小脑筋,帮他们想个好方法吧我们大家可以相互商议商议,这样方法就更多了⑶结果怎样他们胜利了吗为什么一开头没能摘到桃子,而最终他。